重视阅读教学提高语文教学质量

阅读教学是小学语文教学的基本环节，能对学生进行听说读写综合训练，提高学生听话、说话和作文能力，能使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。应当说阅读教学在语文教学过程中占有十分重要的地位。小学语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师是学生阅读活动的参与者、引导者、“扮演引导学生进行探究性阅读和创造性阅读的角色。”     

提高职业高中语文教学质量的策略漫谈

提高职业高中语文教学质量的关键在课堂,课堂教学效率的高低决定教学的成败.为优化职业高中语文课堂教学,教得有效、学得快乐,依据"全面发展的基础上最大限度地开发学生潜能"的发展观点,深入研究总结,建议从以下方面改进.     

怎样正确运用多媒体提高语文教学质量

如何在语文教学中正确运用多媒体。提高教学质量。首先要实现教学思想与教学方式现代化的统一;其次要根据语文学科的特点、不同阶段学生的特点和不同的教学内容恰当选用现代化教学用具;再次要做到明确的教学重点和全面、灵活的教学形式有机统一。     

拓展小学语文课外活动提高小学语文教学质量

小学语文是每个学生必修的课程之一,提高小学语文的教学质量对学生未来的学习和考试也有着重要的作用。在小学语文教学中,学生的教学的主体,只有提高学生学习的积极性,才能够更好的达到优质教学的目的。本文对如何提高小学语文教学的质量进行了深入的分析和研究。     

探索语文教学方法，提高语文教学质量

语文课堂本来应该是一个多姿多彩,充满活力的课堂,但是现实却很让人失望。不少语文课死气沉沉,没有生机,常常受到学生的冷遇,学生们认为语文课可听可不听,少听几节也无所谓。是什么原因造成目前的这种局面呢？我想,除了学生认为数理化能在较短的时间内提高分数外,更主要的是来自于语文课堂本身,主要是我们的语文教师教学方法单一,不能很好地调动学生的学习积极性。     

抓好作文写作 提高语文教学质量

深切起记起刚来我校的一次语文考试．我自己感觉学生应该是可以的．可拿到学生试卷一看．我大吃一惊．基础题和别的同头班相差不大。可作文就不一样了．有几个同学写跑题的,几个同学写简短几行的,标准的四类文．真是一塌糊涂。就作文一项和别的班级相差平均分一分多。     

诵读是提高语文教学质量的有效途径

学习语言,责在诵读。这是因为诵读是语感形成的基础,是分析、研讨语言的前提条件,是积累语言、培养语言、使用语言的重要手段。文章从历史、现状两个方面阐述语文教学必须重视诵读的观点,旨在改变目前语文课堂教学的不良现状。     

巧用多媒体提高语文教学质量

阅读是写作的基础,是自外而内的吸收,是学习语言;写作是阅读的目的,是自外而内的表达,是运用语言。在语文教学中运用电教媒体,不仅能提高阅读教学效率,而且还能培养学生的作文能力,从而达到强化教学目标,优化教学效果。一、利用录音。激发兴趣,培养整体感知能力“兴趣是最好的老师”,是学习的原始动力,它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。传统教学方法所使用的传输教学信息的手段,已逐渐让生活在科技高度发展、教学条件已极大改善的今天的学生感到不满足,甚至厌倦。电教媒体的运用,可以在教学中调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣。直观、生动、逼真的画面,悦耳的音响,对学生来说是陌生的,而恰恰是这些陌生的信息,能给学生以新异感;正是这种新异的刺激,往往容易引起学生的学习兴趣。     

阅读——提高语文素养的前提

“书读百遍,其义自见”。“读书破万卷,下笔如有神”。古人的读书经验引领一代又一代学子博览群书．传承民族文化生生不息;启迪一代又一代教师在教学生涯中教会学生读什么,如何读的真谛。因此,阅读是提高语文素养的前提。语文教师要善于驾驭《课标》引导下的语文教材,把教材作为“引子”,作为“诱饵”,教给学生阅读的方法。     

浅谈新课改下提高历史教学质量的有效途径

在新课程改革的前提下,教师要加强课堂教学框架和知识规律的优化,提高历史教学质量,本文作者从初中历史课堂优化的必要性和存在问题着手,探析如何提高历史教学质量。     

如何提高小学生的语文阅读能力

如何提高语文阅读的能力,这个问题一直成为实践第一线教师特别关注的问题,作为长期工作在教学的第一线,我今天不揣冒昧地谈谈对语文阅读教学的认识。综观阅读教学的现状,有相当一部分教师对阅读教学的重视或训练不够,其大致有以下几种情况：（I）讲多读少。教师生怕学生弄不懂,绞尽脑汁设计一个又一个问题频频出击。以示启发学生思维。读的时间被挤占。（2）淡化范读。平时课中范读成了被遗忘的角落。观摩课上,范读又被录音机代替,失去了教师用范读指导阅读时所特有的直观性等作用,因此,学生不能尽快地掌握朗读技巧。（3）流于形式。在讲读每节或每段课文前后,机械地无目的地朗读一遍,形式单调,走走过场,收不到训练效果。     

浅论阅读是语文教师专业成长的必经之路

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出,教师要以读书作为自己人生成长的一笔重要“财富”。语文教师的专业素质要成长,首要任务就是要博览群书,使自己成为一名“腹有诗书气自华”的教师。俗话说：书中自有黄金屋,书q-自有颜如玉。对于一位语文教师来说,注定要与书缘定终生。特别是在当今,在科学技术日新月异地发展变化的信息化社会。阅读已经成为语文教师专业成长的必经之路。     

提高化工基础课教学质量的途径探讨

提高化工基础课教学质量的途径一是引导学生明确学习目的,激发学习兴趣和热情;二是树立以人为本的教育理念;三是灵活运用问题式教学法,营造和谐的课堂气氛;四是应用多媒体技术,增加学生的理解能力.     

如何有效提高中学语文教学质量

如何使中学语文课堂教学生动有趣、充满魅力,以提高中学生的学习兴趣,进而达到理解、掌握知识的目的,这是每个中学语文教师都需要思考的问题。本文旨在通过分析,得出中学语文老师有效提高中学语文教学质量的措施。     

享受语文 诗意阅读

阅读的最高境界应该是能沉浸其中,自得其乐。深层次、高品质的阅读讲求阅读的速度与轻松度。让阅读成为一种快乐,默读是最佳的方式。     

语文教学要重视阅读能力的培养

阅读与思考是人的天性,孩子出了娘胎两眼一睁,就开始了阅读。不管有字之书,还是无字之书,总之人的感官天天都在阅读。阅读满足人的精神需求,阅读使人鉴古知今,继往开来。阅读使人启智开怀,人格完美。良好的阅读习惯一经形成就成了支配一个人阅读行为的力量,就能在知识的海洋里自由邀游,不断去探索知识的宝库,采撷知识的瑰宝。培养学生的阅读能力是提高语文教育教学质量不可忽视的因素。     

在阅读中提升语文素养

“读”是语文这门学科中重要的基本功之一。而怎样取得好的阅读效果却是小学语文教学中的一个难题。如果能把握好正确的阅读方法，充分激发小学生的阅读兴趣，循序渐进的引导孩子们进行阅读，相信这个难题也会迎刃而解。     

提高学生俄语阅读能力的途径

阅读是学习语言的重要途径，阅读本身不仅是一种语言能力，而且更是促进听、说、写等各方面发展的手段，如何提高俄语阅读能力一直是师生在教研和学习中不断探索的问题，主要应从扩大词汇量，培养和提高学生理解和运用语法的综合能力、阅读的科学方法以及了解历史文化增加背景知识学习、重视阅读速度五个方面入手。     

转变角色 提高语文教学质量

语文新课程改革中，教师要转变角色，从知识传授型向教学研讨型转变。教师在教学过程中既要当好导演，更要当好演员，通过与学生的研究探讨，使学生掌握知识。     

阅读是培养学生学习英语的一个重要途径

阅读是语言运用中最频繁的一种活动,又是现代人类认知世界最基本的方法,也是人们获取信息的重要的手段,还是提高英语水平最有效的途径,因此中学英语教学往往将“读”放在四大技能之首,把阅读教学作为教学重点。