在传统素描教学中寻求对艺术素质的培养

高师美术教育中的素描教学,多年来一直是教师们为之争论的焦点课程.培养学生的艺术感悟力,应该从内而外地激发学生的艺术感受,而不是单纯地进行表象的训练.素描教学在引导学生艺术思维的发生过程中,发挥着不可替代的作用,素描观念的培养,素描概念的理解,素描手段的表现以及画者的艺术内涵、艺术觉悟这些都直接决定着绘画作品的生命力.所以,艺术观念至关重要,艺术思维决定着艺术家内心的艺术世界.     

从朗读教学中看审美意识的培养

朗读教学是品味作品的艺术，是欣赏词句的艺术，是调动情感的艺术，是拨动心弦的艺术。本文主要探究如何通过朗读教学培养学生的欣赏能力、思维能力、审美能力和创造能力，逐步培养学生的审美意识。     

积极引导互动学习——新课标下高中美术欣赏创新教学之管见

审美教育是学生全面发展教育的不可缺少的组成部分。要在高中蔓术欣赏课教学中培养学生的艺术想象能力与创造性思堆。让学生动起来是主动学习的前提,做到美术基础知识的引导和作品欣赏相结合,同时要尊重学生对作品的看法,注意沟通,共同参与。还要实时讲评、互评。     

在钢琴教学中培养学生理解音乐作品的能力

在钢琴教学中培养学生认识音乐作品能力的途径主要是：帮助学生了解和认识作家、作品的历史文化背景；通过曲式分析,把握作品的基本结构形式；通过音乐形象典范,准确理解作品.     

大学英语学习动机的激发策略

本文在分析学习动机定义与分类的基础上,论述了大学英语学习动机的激发策略,主要是:帮助学生树立现实合理的学习目标;培养学生良好的学习习惯和学习能力;合理调整教师对学生的期望值;提高教师的专业水平和教学艺术.     

关于艺术专业教育中开设摄影课程的思考

摄影艺术是科学技术发展的产物.摄影课程作为艺术专业的必修课程,以其独特的艺术魅力,对学生艺术学习和作品创作有着很深的影响.因此在艺术专业开设摄影课程有着积极的作用.     

从"马桑树儿搭灯台"析民歌的地域色彩

作为一种文化现象,民歌的产生与发展隐含着一定的时代背景与地域特色.了解民歌的地域性风格特征对我们了解欣赏民歌具有重要的作用.本文通过对<马桑树儿搭灯台>的创作背景与作品特征进行分析,找出其作品的地域特征,从而对我国民歌的地域色彩进行初步的了解,通过对不同地域的民歌及其色彩特征分析以及同一体裁民歌的不同地域色彩的了解,对我国民歌地域色彩的成因进行粗线的认识.     

幼儿教师艺术素质的调查与思考——以齐齐哈尔市为例

对齐齐哈尔市幼儿教师艺术素质的调查显示,幼儿园对教师应掌握和具备的艺术能力、艺术素质认识明确。在高职高专艺术课程改革中,应重视学生艺术基础知识、技能的培养;课程设置幼儿园化、儿童化;在艺术课程中培养学生的创新能力、综合能力;构建新的课程考核与评估体系。     

培养“音乐耳朵”,优化音乐课堂

音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。因此,让学生走进音乐应该从听入手,遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科"听"的特点,培养学生良好的聆听习惯和聆听能力,培养一双能聆听的"音乐耳朵",适应新的教学要求,探索新的教学方法,优化音乐课堂教学。我尝试着通过参与律动、创设情景、发挥想象、联系生活、讲述名曲轶闻等多种形式的聆听,培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。从而形成良好的音乐课堂。     

浅析地域文化在环境设计中的应用

随着社会的不断发展,人们越来越重视环境设计工作。在现代环境艺术设计中,需要通过一定的元素来突出地域文化特征,增强环境艺术的整体视觉效果。围绕地域文化与环境艺术设计的关系、地域文化的应用原则进行分析,探讨地域文化在环境设计中的应用方式,从而为相关工作者提供一定的理论参考。     

《天堂电影院》影视画面构图

影视画面是影视艺术造型语言的基本要素,是构成影视作品的基本单位,也是影视作品艺术思想和情感表达的具体体现.影视画面构图就是对场景中的被摄物体进行选择,在空间关系上进行安排、组织、联系和布局,其目的就是运用影视画面的各种造型元素与结构成分,形成具有较强的表现形式和艺术感染力的画面形态,生动、有力地表现作品的主要内容,突出作品的主题思想.本文将走进《天堂电影院》这样一部缅怀电影历史以及个人情感历程的怀旧之作,对其中的影视画面进行浅析.     

民族院校女子健美操课探析——以青海民族大学为例

由于健美操具有增强体质、陶冶情操的功能,深受各少数民族大学生特别是女大学生的喜爱,在教学中必须注意健美操的特点,突出思想教育,发挥骨干作用,合理选配音乐和运动强度与密度,重视培养学生的动作表现力和艺术感染力.     

班主任工作实效性研究

做好班主任工作既是一门科学,也是一门艺术,必须讲究实效.班主任必须培养学生自己管理自己的能力;坚持以人为本,重视感情教育;培养学生的集体主义精神,增强班集体的凝聚力.     

在传统素描教学中寻求对艺术素质的培养

高师美术教育中的素描教学，多年来一直是教师们为之争论的焦点课程。培养学生的艺术感悟力，应该从内而外地激发学生的艺术感受，而不是单纯地进行表象的训练。素描教学在引导学生艺术思维的发生过程中，发挥着不可替代的作用，素描观念的培养，素描概念的理解，素描手段的表现以及画者的艺术内涵、艺术觉悟这些都直接决定着绘画作品的生命力。所以，艺术观念至关重要，艺术思维决定着艺术家内心的艺术世界。     

论高校艺术社团的建设与管理

高校艺术社团是一支重要的生力军,它对普及高雅艺术、提高大学生审美情趣和综合素质、培养大学生奋发向上的精神风貌都起到了积极的作用.它丰富了大学课外生活,提高了学生组织与实践等能力.文章对学生艺术社团在校园文化建设的地位和作用进行了表述,也对目前高校在建设管理中存在的问题进行了分析,并针对性地提出了加强艺术社团建设与管理的措施.     

浅谈技术院校的合唱艺术

提高非艺术专业院校学生合唱艺术技能的途径是：开启思路，让学生了解和融入作品；加强技能训练，提高演唱技巧；制定配套方案，重点培养合唱队员的凝聚力。     

浅谈舞蹈表现力的培养方法研究

舞蹈是一种体现人体美的艺术,它的动作来自于生活,是通过加工、提炼和美化了的人体动作.舞蹈更是一门具有特殊表现性和抒情性的艺术种类,舞蹈教育的根本目的在于培养适合舞蹈特殊性的合格人才.本文运用文献资料法和分析调查法,并结合自己多年的工作经验,对舞蹈教学中如何培养学生的艺术表现力提出自己的创新观点和建议.     

独立学院工商管理专业学生素质结构分析

目前学生培养的素质结构与企业对管理人员素质需求之间存在偏差。解决的办法是：构建重点突出、紧贴实际的专业知识结构;培养创新思维及创新能力;突出综合能力的培养塑造。     

论《中国当代文学》 教学的人文素质培养功能

随着社会的发展,提高大学生人文素质的任务越来越紧迫.中国当代文学这门课程具有强烈的人文性,实现这一功能的主要策略是强化作品人物形象的教育意义, 培养学生树立崇高的理想;联系作家创作生平,帮助学生塑造健全人格;文学独特而优越的艺术性对陶冶大学生的情操具有积极作用;强化实践训练,促进学生独立思考和创新精神的培养.     

培养创造性思维提高高中生作文水平

由于应试教育的影响、教育方式的不当以及学生自身问题等原因.高中生普遍缺少创造性思维,尤其是在写作文的时侯,很少有富含创造性思维的作品出现,不得不说这是高中语文教学的一大遗憾.作文教学应该在满足学生自身发展的同时,更加注重培养学生的创造性,开发学生的潜力.因此.本文对高中生作文水平现状做出了简要的分析,并且还进一步提出了培养创造性思维,提高高中生作文水平的具体措施.