高职院校英语教学中存在的问题及应对措施

英语是高职院校学生的一门必修课,具有十分重要的地位。目前,高职院校的英语教学相对还存在一些问题,这些问题涉及到学生、教师、教材与语言环境等方面。为了促进高职院校的英语教学,我们在发现这些问题的同时需要从师资、教学等各环节入手对其进行改革。     

高职院校英语教学改革初探

高职英语是职业教育基础课,须坚持应用为目标、实用为主体的学用结合方针,强调基础实用及针对性教学理念。现代高职教育其目的在于培养造就技术管理、生产服务范畴的新型实用人才。为使学生更好地适应形势要求,我们要加强对学生语言实际运用能力的培养。重点要加强学生的英语口语训练,改进口语训练方法,强化学生的英语表达与交际能力。从而强调学以致用,加大学生运用英语的策略。     

高职院校英语教学的制约因素分析

从高职院校英语教学现状出发,分析高职院校英语教学制约因素,在此基础上提出相应策略,以此为高等职业院校英语教学提供参考。     

高职院校英语教学改革探索

随着我国高等职业院校英语教学改革的进一步深化．大学英语教学在教学指导思想、教学手段、测试方式、教材建设等诸多方面均发生了比较明显的变化,与此同时,高等职业院校英语教学依然存在着一些问题。本文分析了目前专业英语教学的现状和存在的问题;从提高专业英语教学质量、培养学生的实际应用能力出发,提出了在教材、教师、教学方法等方面进行课程改革的措施和建议。     

提升高职院校英语教学效果对策浅析

本文在调查分析高职院校英语教学效果的基础上,探讨了提高英语教学效果的对策,指出应重视学生心理及个性因素和英语教材的选择,加强教师课堂教学管理能力,提高教师知识水平和运用能力,丰富课堂教学方法。     

浅析高职院校大学英语教学中的活化教学

高职院校的人才培养目标是培养既具有较高岗位职业能力,又具有较高社会适应能力的"两高"能力的高等技术应用型人才。高职院校非英语专业开设的大学英语课程必须紧紧围绕并服务于这一培养目标。     

高职院校IT英语教学现状及改进策略

本文从学生、教师和教材三方面分析了影响IT英语教学效率的原因,探讨了高职院校IT英语教学改进策略,主张提高学生的学习热忱,改进教学方法和评价方法,全面提高教学质量。     

浅析高职院校信息管理教学

高职院校信息管理教学存在着教材内容陈旧、课程安排不合理、学生实践活动较少等问题。应适时将新的题材或是案例引入到教学中,积极调整授课方式,增加实践环节,创造高科枝讲堂,全面提高教学质量。     

广西高职院校旅游英语教学探析

针对广西独特的旅游环境与广西旅游产业对旅游英语人才的需求,分析当前广西高职院校旅游英语教学的现状,为培养出综合性、应用性、职业性强的旅游英语人才,对教材、学生和教师等几方面提出建议,创新性地提出将校企合作模式与订单合作模式引入旅游英语教学。     

高职院校英语教学的思考与对策

本文从对高职院校学生的智力类型和心理特征进行分析入手，对现行高职院校英语课程的教学思想、教材教法以及教学模式提出质疑，并认为：基于行动导向的教学模式是高职院校英语教学的一种理想模式。     

高职院校学风建设问题浅析

学风建设是高职院校建设的一项极为重要的工作,学风建设已成为高职院校人才培养质量提升的重要指标。塑造优良学风,是高职院校内涵建设的需要,也是人才培养的根本要求。本文就当前高职院校学风建设中存在的主要问题及原因进行了深入分析,并对如何进一步加强高职院校学风建设提出了相关建议。     

浅谈高职英语教学改革

近年来,高等职业教育进入了快速发展时期,而国家对优质职业教育的需要也比以往任何时候都要迫切。高职教育主要培养的是高等应用型专业人才,高职英语教学也应该强调应用性和实用性,要突破传统的教学模式,培养具备专业技能过硬和英语应用能力过硬的学生,为企业和社会输送人才。本文对高职英语教学的现状和未来发展进行浅析。     

浅谈高职院校英语教学中的情感因素

针对高职院校英语教学存在的问题,教师应积极发挥情感因素对学生的影响,引导学生端正学习态度,激发学习动机;消除心理障碍,提高自信心;加强知识储备和课外交流,建立和谐的师生关系.     

高职院校EGP与ESP有效衔接的英语教学模式探析

随着全球经济一体化的不断发展,我国和国际的交往日益扩大,对新型复合性人才和外向型业务人才的需求日趋凸显。高职院校在培养满足社会需求的人才方面发挥着不可或缺的作用,但原有的高职英语教学模式已经不适应社会的需求。ESP与EGP相结合的高职英语教学模式顺应了时代的发展,能够激发学生的学习兴趣,有效地提高高职英语教学效率,是高职英语教学改革的有效途径。     

高职院校中外合作办学项目英语教学的特点及实践教学研究

近年来,国内很多高职院校都纷纷开展中外合作办学项目。中外合作办学项目的英语教学不同于普通大学英语教学。从培养目标、教学师资和项目生源三个方面着重分析高职院校中外合作办学项目英语教学的特点,并对实践教学中存在的种种问题进行反思,提出提高合作办学项目英语教学质量的几点建议。     

知识管理在高职院校英语教学中应用

进入21世纪以来,随着全球化经济的迅速发展以及市场竞争的日益激烈,一个组织或部门的成功越来越依赖于所拥有知识的质量。将知识管理有效地运用到高职院校英语教学中,帮助学生对拥有的知识进行管理和反思,有利于促进知识的交流,有利于教育创新和核心竞争力的培育。本文以“高职英语教学”为切入点,在明确知识管理概念的基础上,细述高职英语教学的应用与体现,旨在为后来的相关研究者提供一定的理论参考价值。     

基于ESP理论的高职英语教学探究

高职英语教学必须突出其实用性和职业性的特点,但目前我国高职英语教学存在费时低效的现状,忽视了"以就业为导向,以能力为本位"的教学要求。以ESP理论为指导,分析在高职英语教育中推行ESP理论的必要性,探讨适合我国高职英语教学的模式,促进ESP与高职英语教学的真正融合,是提高高职英语教学水平的方法之一。     

高职院校酒店英语教学探析

本文通过分析目前多数高职院校酒店英语课程教学所面临的形势和存在的问题,以及洒店英语有很强的实用性特点,要使学生适应未来酒店行业的要求,在教学中,要结合专业英语教学的特点,即"英语+专业"的教学,重点着眼于学生应用能力的培养,通过教学模式的改革,采用情景教学法,配备高水平的"双师型"教师队伍,感悟操练巩固,培养交际能力,大力开展实践教学,在课堂内外加大实践性教学量,特别突出强化学生酒店行业意识和酒店实用英语技能,从而培养出更多合格的酒店人才.     

浅析如何做好高职英语教学

高职英语教学改革应依据高职英语的特点及教学现状,转变教学理念,以社会需求为中心、以学生为中心、以学习主题为中心确定教学目标,教学中要从人文的角度出发,充分发挥情感因素在教学中的作用。     

浅谈高职院校固定资产精细化管理

高职院校应针对固定资产管理存在的问题,着力推进精细化管理以顺应国家资产监管部门的管理要求。细化固定资产管理的职责分工和规章制度,科学确定固定资产原值,严格使用管理,合理配置固定资产,提高固定资产管理信息化水平。