培养学生学习的科学素质

本文就物理教育着重论述学生科学素质的培养,即培养学生科学的学习态度,掌握科学的学习方法,重视对学生智力的开发和能力的培养,在边缘学科给学生开一个窗口。     

美育在提高学生综合素质中的作用

实施审美教育对于培养学生全面发展,提高学生综合素质具有不可忽视作用。它有助于培养学生树立正确的人生观、价值观,提高学生思想道德素质,科学文化素质和身体素质,促进学生身心健康发展。     

高等职业院校素质教育培养模型研究

根据国内外相关要求,在定性调查和定量分析的基础上,将高职学生素质结构分为思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、能力素质、审美和人文素质等5个部分和26项关键指标。根据其内在逻辑关系,研究得出高等职业院校素质教育培养模型,为高职学生培养模块和总体培养方案设计奠定基础。     

论数学史在数学教学中的地位与作用

将数学史贯穿于数学教学中,有利于帮助学生加深对数学概念、方法和思想的认识和理解,有利于帮助学生树立良好的科学品质及培养良好的科学精神,有利于培养学生创造性思维.同时将会为全面提高大学生素质起到良好的作用.     

工程训练在素质教育中的作用

工程训练由于具有理论和实践相结合的特点,因此具备独特的素质教育功能。工程训练在培养学生的创新思维能力,提高学生的劳动技能素质、应变能力、科学素质,增强学生的环保意识等方面具有重要作用。     

90后学生干部的选拔和培养

现阶段,国内高校对于90后学生干部选拔和培养存在的弊端不容忽视。笔者认为可以借鉴公务员科学选拔机制、构建多元化考评体系合理培养90后学生干部,全面提高其综合素质。     

幼儿园科学教育活动区的创设与实践

随着时代的进步,科技的发展,对学生进行科技教育,培养学生的科学意识与行为,日益得到学校的重视与普及.幼儿园教育是基础教育的基础,及早地对幼儿实施科学教育是提高民族科学素质的根本所在.     

大学化学教学中探究式教学与实验课程建设

在大学化学课程教学中,开展探究式教学有助于培养学生收集及处理信息的能力,培养团队合作意识,提高科研素质,培养学生创新能力。以实验为载体进行探究式教学可以提高课堂教学的有效性,促使学生主动学习,逐步形成把科学探究作为目标的探究性学习。     

生物教学中如何培养学生的生命意识

在生物教学中让学生认识生命,培养关爱生命、敬重生命的意识是当前素质教育的重要内容。我们要充分认识生物课程的特点,注重培养学生科学的探索精神,在课堂教学中采取灵活多样的方法巧妙地渗透生命意识,培养学生关爱生命、敬重生命的人文素质。     

完善实践教学体系 提升大学生实践与创新能力

实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的实践能力和创新能力具有特殊的作用,是创新人才培养过程中的重要组成部分。南京财经大学财税学院在遵循目标性、系统性、规范性等原则的基础上,以培养高素质应用型专门人才为目标,以培养学生实践能力、创新能力和综合素质为主线,不断探索构建科学、规范的实践教学体系,为提高学院的教育教学质量提供了必要的保障。     

高等数学精品课程建设的思考

本文提出高等数学精品课程建设,重在更新教育观念,促进教学思想的转变,改革教学模式,体现先进的教学理念,培养学生的创新能力,从而提高学生的科学素质和素养。     

浅谈数学建模对学生综合素质的培养

学生的综合素质需要多方面的培养,而现实中的数学建模大赛中可以总结出培养学生综合素质的经验和方法,进而提高学生的综合素质。具体体现在对学生素质能力的培养,对学生的团队意识和协调能力的培养,对学生语言表达能力和计算机运用能力的培养。     

轨道交通类高职学生综合素质评价体系研究

构建科学全面的轨道交通高职学生综合素质评价体系对于提高学生培养质量以及管理工作而言意义重大。文章通过梳理现有相关研究,基于素质模型理论及专家访谈方式,提出轨道交通类高职学生综合素质评价体系,并通过问卷调查以及SPSS软件统计指标体系的信度、效度以及二级指标的归属合理性,最后针对现有综合素质评价指标确定中主观性强的问题,采用结合层次分析与信息熵的方法量化得出该评价体系指标权重。     

关于提高大学生综合素质的几点思考

大学生的综合素质如何,将关系到我国现代化事业的成败,提高大学生综合素质是时代发展对高校提出的要求。针对目前大学生综合素质培养中存在的问题,高校思想教育工作者应该从三个方面着手才能有效地提高大学生素质：第一,学生素质与教师素质的共同提升;第二,科学素质与人文素质的同时提升;第三,心理素质与道德素质的综合提升。     

基于项目任务的高职学生能力素质培养探讨

把理论教学改革成果——项目任务式教学引入到学生能力素质培养体系中,分析了当前高职院校能力素质培养现状与高职学生能力缺失的种种表现,探讨了基于项目任务的高职学生能力素质培养模式,并呼吁通过多样化的项目任务来培养学生的能力素质。     

高职院校开展数学文化教育的研究

数学文化对于培养人的数学素养与综合素质的提高具有重要的科学与人文价值。因此,高职院校普及数学文化对于高职学生职业核心能力的形成至关重要。     

论科学素质培养与思想政治教育的有机结合

未来我国要跻身创新型国家前列,须提升公民整体的科学素质水平。培养人的科学素质与思想政治教育之间具有互补性。科学素质培养与思想政治教育通过教育理念、教育内容及载体渗透、教育网络服务精确化、教育机制常态化方面的有机结合,将有效发挥两者教育合力,更好地实现教育提升人科学素质、促进人全面发展的目的。     

高职生就业能力结构及培养策略

高职生就业能力可分三个层次:素质、知识、能力。高职生就业能力培养体系是一个多维系统:学生要提高自身的综合素质及能力;高校要科学构建教育体系结构,加强校企合作;政府要加强宏观调控和政策引导,广开就业渠道。     

高职学生职业素质教育的内容与培养路径

通过分析高职学生应具备的基本职业素质,总结并探索出职业素质培养的体系链。以广告设计专业为例,结合高职学生职业素质的培养途径,建立起职业素质培养质量的评价机制。     

如何构建和培养学生的职业能力——以物业管理专业为例

高等职业教育作为高等教育的一个有机组成部分，显著特点是以就业为导向，以培养学生职业能力为主线。为了实现这一目标，应从服务区域经济和社会发展的角度出发，确定人才培养目标及定位，根据实际科学设计专业人才职业能力培养结构，合理构建专业课程体系，注重学生实践能力和综合素质的全面提高。