广西地方高校服务中国-东盟经济的发展思路

中国-东盟自由贸易区的建设建立为广西高等教育的发展创造了千载难逢的历史机遇的同时,也对广西的高等教育在高等教育综合实力和对社会经济发展的贡献力提出了挑战。为此,广西地方高校必须以加强国际交流为突破口,依托地方经济,实现地方高校与地方政府协同发展; 突出办学特色,全面提升广西地方高校的竞争力;注重教学质量,改革学科设置,培养新素质人才。     

地方高校毕业生就业能力提升研究

地方高校毕业生是我国高校毕业生的重要组成部分，地方高校毕业生就业能力的高低直接影响到高校毕业生的就业形势。引导地方高校通过设置特色专业、专业能力培养等方式提升毕业生就业能力，既是提升地方高校毕业生就业质量的重要方式，也是地方高校教学改革的重要课题。     

基于面向东盟金融开放门户构建外语类高校金融专业特色课程体系

<正>一、前言我国经济已转向高质量发展阶段，广西面向东盟的金融开放门户建设也正在全面展开。在这种形势下，广西对未来高质量金融人才产生多层次需求，广西外语类高校金融专业应该以此为依据，明确专业建设的优势和特色，确定外语类高校金融专业人才培养的目标与规格，设计出符合金融专业人才培养目标的人才培养总体方案，开展“专业+外语”的人才培养，进一步探索多学科交叉、跨学科融合的金融专业特色课程体系及教学评价体系，巩固加强专业核心课程，优化模块课程，开发特色课程，培养专业基础扎实、懂外语的复合应用型国际化金融专业人才，以适应广西区域经济高质量发展的需要，服务于面向东盟的金融开放门户建设。     

高校与地方经济互动发展模式研究——以广西大学为例

推动经济转型是我国未来发展的重要任务,影响地方经济发展的因素是多元化的,高等教育在很大程度上推动了地方经济的快速发展。加强地方高校与地方经济的互动是一项长期的重要教育战略。广西经济基础比较落后,发展也较缓慢,更有必要发挥高校的推动作用促进经济的发展。本文以广西大学为例,研究高校科研水平与科技成果转化对区域经济发展的促进作用,以及区域经济特色对高校相关专业设置平台的打造,同时对二者的互促共进、互利共赢的发展提出相关建议。     

协同创新,开辟高校产学研用合作新篇章

从协同创新的视角看,地方高校产学研用合作中存在着主体、模式选择存在误区、企业追逐短期效益、政府制度不够完善等问题,需要地方高校与科研院所、企业、地方政府之间进行协同创新,进一步加强融合,发挥地方政府的引导作用,实施产业集群与学科集群的对接,探讨了一种高校与政府、企业产学研协同创新模式的构建。     

高校与地方经济互动发展模式研究——以广西大学为例简

推动经济转型是我国未来发展的重要任务,影响地方经济发展的因素是多元化的,高等教育在很大程度上推动了地方经济的快速发展。加强地方高校与地方经济的互动是一项长期的重要教育战略。广西经济基础比较落后,发展也较缓慢,更有必要发挥高校的推动作用促进经济的发展。本文以广西大学为例。研究高校科研水平与科技成果转化对区域经济发展的促进作用,以及区域经济特色对高校相关专业设置平台的打造,同时对二者的互促共进、互利共赢的发展提出相关建议。     

广西高等教育专业品牌建设刍议

通过对广西高等教育专业品牌的院校类型、学科门类、与区域经济的适应性以及在全国高等教育中专业地位的现状进行分析，通过纵横向专业调研、品牌定位、质量保证、品牌推广和效果监测及评估的建设，构建以政府为主导以高校为主体的专业品牌，实现广西高等教育质量的最终提升。     

地方本科高校财务管理专业特色建设路径分析

文章通过全面回顾国内地方本科高校关于财务管理特色专业建设中的一些做法,在此基础上,基于批判性思维视角提出了地方本科高校财务管理专业特色发展的路径,并就地方本科高校如何培养学生的批判性思维进行了论述。文章提出的财务管理专业特色建设的路径对于地方本科高校财务管理专业的特色建设具有重要的借鉴作用。     

生态位理论下高校国贸专业教学实训模式探讨 ——以广西某高校"3+1"人才培养模式为例

经济全球化发展迫切需要改革本科院校国贸专业教学模式,也对国贸专业课程教学模式和师资队伍建设提出了更高、更新的要求。我国高校的国贸专业教学实训比较受重视,但是大多均各自为阵,仍未形成系统化的平台系统。文章以广西某高校的"3+1"国贸教学实训建设经验为例,引进生态位理论,试图理顺教学实践平台与教育生态要素的相互关系,构建协同共建、多元参与的教学平台生态系统,探索适合我国高校国贸专业教学实训的新路径。     

构建具有广西特色的民族音乐教育课堂

民族音乐是民族意识与民族精神在音乐领域的积淀,具有巨大的教育价值;广西是个多民族地区,具有丰富的民族音乐资源,构建具有地方特色的民族音乐教育课堂是切实可行的.本文从教育理念、教学内容、兴趣培养等几方面对构建具有广西特色的民族音乐教育课堂进行探讨.     

地方高校特色文化培育路径摭探

地方高校特色文化是地方高校可持续发展的核心竞争力。培育地方高校特色文化理应在明确地方高校定位的前提下，亮化地方高校特色精神文化，规范地方高校特色制度文化，美化地方高校特色物质文化。     

新时代地方应用型高校协同创新对策研究

在新时代背景下,地方应用型高校在产学研协同创新,积极投身创新驱动发展战略中占据重要力量,在产学研协同创新落地建设过程中也面临亟须解决的问题。本文面向地方高校,从培育交叉学科、组建协同创新中心构建多元协同创新平台、建章建制做好保障服务和加大协同创新师资队伍培训等四个方面对协同创新长效机制进行了分析,提出了地方应用型高校深入推进产学研协同创新服务区域创新驱动发展战略新对策,对地方高校深入推动学科建设、人才培养、科技创新和成果转移转化有一定的参考价值。     

协同发展：社区治理与公共管理专业育人模式初探

社区和大学的协同发展,有助于社区的建设,也有利于公共事业管理专业人才的培养.但高校公共事业管理专业和社区协同发展受到价值取向的差异、合作者能力的有限、教学管理和协同发展的合作机制尚未完全建立等的制约.必须通过构建创新协同发展的环境、探索社区共建型的实践教学模式来实现.     

人工智能赋能的应用型本科高校科教协同育人评价模型

针对应用型本科高校科教协同育人评价过程中存在非线性和精度低的问题，文章提出了人工智能赋能的应用型本科高校科教协同育人评价模型。首先，文章从校企合作办学条件、专业理论实践条件、科教融合应用条件和实习就业发展条件4个角度，构建了协同育人评价体系，利用粗糙集方法对评价指标进行约简处理；其次，利用改进灰狼算法对RBF神经网络结构进行优化设计，构建了高校科教协同育人评价模型；最后，以国内10所应用型高校科教协同育人数据为案例，利用优化后的RBF神经网络结构进行数据训练，对4所高校科教协同育人效果进行仿真评价。结果表明，该模型具有较高的精准性。     

论高校旅游管理品牌专业要素建设

高校旅游管理品牌专业的品牌要素包括:专业品牌特色、品牌教师团队、品牌学生团队、品牌教学模式、品牌实训基地和专业品牌营销。这六大品牌要素的构建和组合是品牌专业建设成功的基石和保证。     

协同视角下地方高校创业教育体系拓展及实践

地方高校创业教育体系拓展的根本任务是适应区域经济社会发展需求,推进人才培养模式改革。协同视角下,要重点突进地方高校创业教育体系的目标定位协同、主体协同拓展、协同层次提升、保障协同拓展。选取典型地方高校进行了个案分析,为地方高校在创业教育方面的协同实践提供参考。     

应用型地方高校综合型虚拟仿真实验教学中心建设的思考

综合型虚拟仿真实验室实现了对两型人才的培养,优化了各个专业实践教学资源,提高了多专业学生协同创新实践能力。文章结合应用型地方高校办学指导方针以及对接地方经济发展需求,论述了应用型地方高校综合型虚拟仿真实验教学中心的建设可行性和建设意义,进一步分析了中心的建设理念和思路,提出了建设有利于孵化"两型人才"的"虚实结合、协同创新、优势互补"的综合型虚拟仿真实验教学中心的观点。首先立足于人才培养计划,制定合理的实践教学体系;其次建立"共建共享共创"的实验室管理及运行机制;再次制定合理的引导策略,鼓励各个专业协同创新驱动发展;最后合理应用鲶鱼效应,开展"协作创新设计"活动。     

地方高校旅游管理专业毕业设计新模式

文章根据地方高校旅游管理专业毕业设计的现状，结合旅游管理学特点，分析地方高校旅游管理专业毕业设计模式存在的问题，提出了建立“产学研结合”的毕业设计新模式，培养适应性强的应用型人才。     

构建广西地方高校服务社会绩效评价体系的探讨

广西壮族自治区政府要将＂广西高校服务广西新发展＂活动扎实有效地开展下去,地方政府和地方高校必须相互配合,构建科学规范的服务社会绩效评价体系,营造一个良好的内外部环境,充分发挥评价的导向、激励、改进的功能,才能有助于高校社会服务工作逐步走向规范化、科学化、制度化,才能对地方高校的教育改革和发展起到积极的导向和推动作用。     

高校特色专业建设问题探析

特色专业建设是高校专业建设发展的题中要义,它主要包括专业内涵建设、人才培养发展和专业建设视域开拓等几方面的维度。特色专业建设中的模式化、教学管理方法的滞后、教学与就业市场脱节是当前高校特色专业建设中存在的几个主要问题。要改变这种现状,首先要强化教材建设和优化教学环境,其次必须加强实习基地建设以协调教学与市场需求,再次是要努力提高学生的人文素养,致力于培养切合地方经济发展需要的应用型人才。