从“生态学马克思主义”的角度浅谈生态危机

科技迅速发展的今天,当我们畅游在知识的海洋,高科技的世界里,分的享受数码时代的魅力,我们的生活充斥着各式各样,琳琅满目的高科技产品时更应该关注由此所延伸出的危机。其中生态危机便是十分显著的问题,更是许多生态马克思主义学者研究的重点,也是众多社会学者关注的热点。如何正确科学的分析其意义,并从生态学的角度给予分析,从马克思主义的立场和观点出发,不仅有现实的意义,而且对解决生态危机具有深远的意义。     

从“生态学马克思主义”的角度浅谈生态危机

科技迅速发展的今天,当我们畅游在知识的海洋,高科技的世界里,分的享受数码时代的魅力,我们的生活充斥着各式各样,琳琅满目的高科技产品时更应该关注由此所延伸出的危机。其中生态危机便是十分显著的问题,更是许多生态马克思主义学者研究的重点,也是众多社会学者关注的热点。如何正确科学的分析其意义,并从生态学的角度给予分析,从马克思主义的立场和观点出发,不仅有现实的意义,而且对解决生态危机具有深远的意义。     

马克思主义生态哲学思想及其当代价值研究

马克思主义生态哲学思想具有十分丰厚的内涵,是建设生态文明社会的价值遵循.马克思主义哲学的核心和关键是要求人们要在遵循客观规律的基础上充分发挥主观能动性,实现人与自然的协调统一.深入学习马克思主义生态哲学思想,对于建设美丽的生态地球具有重要的理论和实践价值.     

马克思主义生态思想及当代价值探究

马克思主义蕴含丰富的生态思想.其关于人与自然关系、生态危机根源及对策的深刻论述,对促进人与自然和谐相处、实施可持续发展战略和建设社会主义生态文明具有重要的指导意义.     

资本主义生态危机浅析--评詹姆斯·奥康纳的生态思想

詹姆斯·奥康纳在《自然的理由---生态学马克思主义研究》一书中,论述了“自然界之自主过程”,并对资本在利用自然界的过程中把自然界既当作“水龙头”又当作“污水池”的问题进行了详细的分析,得出资本主义社会存在的两重矛盾,阐述生态危机与经济危机的辩证关系,最后提出了资本主义制度本身决定了其无法挽救这个危机,克服生态危机的出路只有走生态学社会主义的道路。     

生态学马克思主义及其对我国的影响

随着全球性环境问题的出现,生态问题正在引起人们的普遍关注,吸引着世界上越来越多的人展开对它的研究,生态学马克思主义是应运而生的一门科学。生态学马克思主义自其产生之日起,就吸引了一大批马克思主义者的关注。国内学者对西方生态学马克思主义介绍不乏其见,尽管生态学马克思主义是一种非马克思主义的社会思潮,但它谋求一种与马克思主义研究方法、与社会主义目标相结合的新发展观,具有积极的社会功能,对我国正在提倡建设的生态文明具有重要的启示作用。     

论马克思主义生态观的当代价值

本文归纳了马克思主义生态观的主要观点,着重阐明马克思主义生态观的当代价值,如马克思主义生态观为正确处理人与自然关系指明了方向;马克思主义生态观是生态文明的理论基础;马克思主义生态观为建设和谐社会指明了实践路径等。     

生态学马克思主义对中国的启示

当代的生态问题越发严重,如自然破坏,生态污染。本文通过对西方“深绿”生态思潮、“浅绿”生态思潮与生态学马克思主义思潮的研究,启示中国既要大力发展环保技术,又要谨防资本主义的技术运用;进一步丰富人民的精神文化世界,避免异化消费;注重培养生态文明价值观,在全社会营造注重环保的文化氛围;坚持用历史唯物主义的观点看问题,从生态角度重新构建人与自然的和谐关系。     

论施奈伯格的生态学思想及当代价值

生态环境危机已经成为社会发展的掣肘。在对环境问题的理解与分析中,施奈伯格的思想具有独到的理论视角和现实意义。     

建设中国特色社会主义生态文明--从生态学马克思主义的角度思考

我们党把“建设中国特色社会主义生态文明”写入党代会报告,突出了生态文明的重要地位,同时也丰富了我党的马克思主义中国化理论。生态学马克思主义自兴起以来,总体上反映了20世纪以来人们对人与自然关系的重新审视,它把资本主义制度及其生产方式看作当代生态危机的根源,揭示了资本主义制度下技术非理性运用的必然性,强调解决生态危机的途径在于实现社会制度和道德价值观的双重变革,实现生态社会主义。并且其生态危机理论以及消费异化理论系列,深入研究生态学马克思主义的关于生态危机的理论,不仅会给当今中国的生态文明建设带来一些启示,同时也为马克思主义中国化的理论研究提供了新的思路。     

现代社会发展内容和现实价值

社会发展理论是马克思主义社会发展理论与中国社会发展实际相结合的产物,它从社会发展的运行层面上系统回答了经济文化落后的国家如何实现现代化的问题是具有中国特色东方社会理论。在新的历史时期提出了社会发展理论,是面对世纪之交的国内外形势,对于今天构建社会主义和谐社会是具有借鉴意义和现实价值的。     

“全人教育”思想及其当代价值探析

全人教育的问题涉及对教育的根本认识,是教育中的一个重要理论问题。揭示全人教育的思想本质,明确全人教育的当代价值,有助于全人教育理论与实践的科学化,也有助于更好地指导我国的教育改革实际。     

加强高校思想政治教育力度 推动当代中国马克思主义大众化

推动当代中国马克思主义大众化,是我党十七大提出的一项新要求。党的十七大报告提出:"开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化。"     

马克思主义与时俱进理论品质的内涵

马克思主义"与时俱进"理论品质的内涵是什么?在学习中许多人是模模糊糊、似是而非的.本文认为,它的涵义有三层意思:一是在时代实践中产生、丰富、发展;二是在时代文明中开放、斗争、发展;三是在潜心研究中修正、回归、发展.文章以史论结合的方式作了论述.     

马克思主义在意识形态领域面临的挑战及应对

现实存在的一些问题影响了马克思主义在意识形态领域的指导地位,而各种貌似中立的当代西方理论思潮也直接挑战了马克思主义的指导地位。通过深化改革逐步解决经济社会发展中存在的问题,深化马克思主义研究,加强马克思主义理论创新,有效整合各种媒体、善于借助新传媒手段宣传马克思主义,是我们直面挑战、加强马克思主义指导地位的应有之举。     

马克思主义竞争理论及其在当代中国的运用与发展

马克思和恩格斯在全面考察资本主义市场竞争的特征和规律的基础上,对竞争的产生、竞争的过程和竞争的结果进行系统而深入的阐述,列宁在此基础上,进一步论述了资本主义发展由竞争阶段向垄断阶段过渡所出现的新特征,形成了马克思主义独特的竞争理论。长期以来,马克思主义竞争理论对我国在发展商品经济、市场化资源配置、政府宏观调控和市场竞争管理等方面提供了重要的理论指导,同时也推动了该理论本身的发展和创新。当前,中国在参与激烈的国际竞争中,应坚持以马克思主义竞争理论为引领,加强与西方竞争思想的融合交流,不断创新竞争方式和手段,形成具有中国特色的竞争战略,持续提高中国在国际竞争中的影响力。     

在高校教育中应重视和加强马克思主义理论教育

本文在当今世界物质、信息、文化大交流的背景下,阐述了马克思主义理论在国民素质教育中的重要作用及面临的问题,认为加强马克思主义理论教育必须从学校开始,提出了关于高校马克思主义理论教育的几点意见。     

关于高校“马克思主义基本原理”课教材和教学的若干思考

高校马克思主义基本原理教材应贯穿其理论内核和内在逻辑,即人的发展和人的解放问题;应该具有历史眼光和世界眼光,把马克思主义看成是活的不断生成的、不断在吸收各种、人类思想精华的历史中充满生命力的有机体;要体现马克思主义的基本原理对“中国实践”、“中国问题”理性分析、批判、建设和引领作用的当代性。要注意克服教学中的形式主义。     

陕北传统体育的现状、当代价值及创新策略研究

采用文献资料、问卷调查、因子分析等方法,探讨了陕北地区传统体育的开展现状及存在问题。结果表明:陕北传统体育项目种类正在大量流失,组织形式过于随意,参与者的群体构成趋于老龄化等发展态势。通过因子聚类分析,归纳出造成这一现状的主要因素,并提出解决问题的创新策略。     

基于资产评估理论的环境生态资源价值计量方法

随着经济社会的进步,增长方式的转变和环境经济学的发展,环境生态资源价值计量的重要性日益显现,借助资产评估理论进行环境生态资源价值计量,能够分析和掌握环境生态和经济发展之间的联系,调和两者之间的矛盾,为经济社会发展提供数据支持和决策参考。