试析研究性教学方法在技校经济学教学中的运用

经济学是我国技校经济类和管理类专业的专业基础课，它具有理论的复杂性和发展性、表述方法的多样性、实践的多变性、与经济现实的联系性等特点。研究性教学作为一种教学模式或教学理念，体现在教与学的全过程之中。它要求我们根据不同课程的特点，有效利用教学资源和环境，充分发挥学生的主体作用，最终实现教学的目标。针对如何在技校经济学教学中开展研究性教学进行了论述。     

浅析会计电算化教学中“教学做”一体化模式的应用

在会计电算化课程教学中，教师应该改变过去传统的黑板粉笔式教学模式，积极推动理论与实践相结合的教学模式，“教学做”等方式一体化教学模式就是将教学、实践、多媒体技术等进行有效结合的教学模式。本文将从电算化课程与“教学做”等方式一体化教学模式的特点出发，具体探讨“教学做”等方式一体化教学模式在会计电算化课程教学中的应用。     

在设计教学中如何培养学生的创意能力

本文以“行动导向”教学为着眼点，从更新教育观念、创设新环境、推行分组式教学模式、发挥学生学习的主动性、训练创意思维方式和理论实际相结合等几个方面阐述了在教学中如何对学生进行创意能力和创意方法的培养，为在设计专业中如何推行创意能力的教育提供了新的思路。     

中职《机械基础》教学中的创造性思维培养研究

创造性思维和创新能力是“中国制造”时代对中职生职业能力的基本要求，《机械基础》教学中培养学生的创新能力和创造性思维是时代赋予该课程的一项重要任务。为培养学生的创造性思维，在《机械基础》教学中一是要通过激发学生好奇心，培养学生的学习兴趣，二是要综合运用多种教学方法，改善课堂教学效果，三是要充分发挥现代教育技术的作用，四是要积极开展实践教学，做到理论与实践的结合。     

素质教育在化学教学中的体现

一、素质教育在化学理论教学中的体现 理论教学是枯燥和乏味的，如何用素质教育的理念指导理论教学，吸引学生兴趣，在潜移默化中达到教育的目的，成为教师研究和实践的重点。笔者在化学教学概念的建立、解题的思维方式以及错误问题的剖析几方面进行了适当的尝试。     

范式转换与超越——复杂性理论对主流经济学的挑战

西方主流经济学的科学基础是以线性，时间可逆，统一简单的均衡范式为特征的牛顿力学体系。近些年来崛起的复杂性理论对主流经济学线性，还原论的思维方式产生了强有力冲击，并在探寻经济系统复杂性方面具有很大的潜力，由于经济活动为各学科提供了一个分析复杂性系统的最佳样本形式，可以断言：把经济为一个演化着的复杂系统来研究是21世纪经济学发展的主流。     

谈体育教学中的“引导”

当代教学理论的发展，已将教学方法模式中的注入式发展到学导式，即“学前导后”。但是在体育教学中，如果开始时不通过教师一定形式的“教”，就让学生自学，会使学生无从下手，无所适从。因此，学导式教学在体育教学中实施有一定的困难。从实践来说学生学习离不开教师，从理论上说学习是学习者自身的活动，教师不能代替学生学习。怎样处理好这二者之间的关系呢？     

对地方高校开展双语教学问题的思考

“双语”教学是指能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。简言之，“双语”和“双语教学”的界定是：将学生的外语或第二语言，通过教学和环境，经过若干阶段的训练，使之能代替，或接近母语的表达水平。     

“双向思维教学法”在会计教学中的应用

笔者根据多年的会计理论教学和会计实务工作经验,在会计教学过程中总结出“双向思维教学法”。本文对“双向思维教学法”进行了介绍,并举例进行了应用说明。     

语言的文化差异与对外汉语教学

语言是文化的载体。也是文化的重要组成部分，两者间相互依存、密不可分。“语言反映一个民族的特征。它包含着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式”，“语言不能脱离文化而存在”，在无中介跨文化交际中，交际的障碍主要来自语言所负载的文化信息，有时外国人能听懂或读懂汉语的形式、意义，却无法正确理解其文化内涵。因此，在对外汉语教学中，加强对学生文化能力的培养，逐渐减少文化差异的影响。就显得至关重要。     

构建新型语文课堂教学形式应注意的几个问题

新课程改革在我区全面展开。经过近两年的努力实践。新课改理念己被大多数教师认同，教师的教育观念、教学行为、教学方式和学生的学习方式都发生了明显的变化。教学方式呈现出“灵活、新颖、多样”的态势，“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式逐渐深入课堂，语文课堂教学带来了实践层面上的新气象。但我区由于受经济、文化、地域的影响。新课改实施中存在着一些明显的理论误解和认识上的偏差，甚至出现了许多与新课改理念相悖的现象，确实令人担忧。     

化学实验中学生创新思维的培养

21世纪是创新知识的世纪，教育特别是中学教育是培养创新人才、建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此中学教学、素质教育中创新思维的培养显得尤为重要。化学是一门以实验为基础的自然科学，我们必须立足化学实验这个基础，努力构建培养学生创新思维的“大厦”。     

谈初中历史教学与学生创造性思维能力的培养

21世纪是知识经济时代，知识经济是一种全新的经济形态。它以知识和信息的生产、分配、传播和使用为基础，以创造性人才资源为依托，以高科技产业和智力为支柱。在这样的社会环境下。我们要注意对学生进行创新教育，而创造性思维是创新能力的核心，所以，应在教学中对学生进行创造能力的培养，历史教学也不例外。     

思想政治课教学举例的方法

课堂教学举例是思想政治课教学中贯彻理论联系实际原则的一种主要方法．也是思想政治课教师激发学生学习兴趣，帮助学生理解掌握理论知识，培养学生运用所学知识分析解决实际问题的一种教学艺术。那么，怎样举例才能较好地体现这一原则，收到较好的教学效果呢？笔者的做法和体会是：课堂举例要做到“实、近、新、活”。     

高职学生应具备的统计能力

在现实社会中统计已经深入、渗透到经济和社会生活各个领域，统计能力是每个公民必须具备的，“统计思维，如同读写能力一样，总有一天会成为讲求效率的公民所必须的本领”。     

绥滨农场发展低碳工业的博弈分析

所谓博弈分析理论是在平等发展的布局中利用策略、思维变换而达到资源利用和产业发展的最优化配置，它是一种研究互动的决策理论，广泛存在于经济和社会发展的各个领域。当前中国经济发展正在向“资源节约型和环境友好型”方式转变，对于黑龙江垦区来说利用其特殊的资源优势发展工业产业，实现“强工”战略恰逢其时，下面笔者以绥滨农场为例，从打造低碳丁业产业链条的角度出发进行简要论述。     

数学对财会人员素质的影响

数学知识应用于财会领域。财会人员的理性思维、审美方式都受数学知识的影响。财会人员的“核算”与“监督”职能，工作严谨、精确、审慎的职业素质，都与所学的教学知识以及数学思维习惯密切相关，数学对财会人员的影响是潜移默化的。财会人员在处理日常实务中自然就用数学的理性思维。     

河北省县、乡、村行政区划优化背景原因研究

在过去的几年中，河北省大力推行了“扩权强县”和“省直管县财政体制”的改革。这些改革探索对河北省的社会经济发展起到了显著推动作用。尽管如此，河北省内行政区划，尤其是县、乡、村级行政区划还存在诸多不合理的方面。本文以经济地理理论为基础，从区域经济的角度，分析了河北省县、乡、村行政区划存在的现实问题，并突显其优化的必要性。     

企业模拟经营的实践教学探索

企业模拟经营是经济管理类专业进行实践教学的一种主要方式，它通过计算机软件模拟现实企业的经营场景，通过角色分配使学生在软件模拟场景中锻炼管理技能和综合经营能力。这种教学方法在高校教学中采用的时间不长，在教学方式上还有很多不足和需要完善的地方，本文结合独立院校经济管理类学生的特点，在充分分析企业模拟经营课程特殊性的基础上，提出了适合于独立院校经济管理类学生的企业模拟经营实践教学方式。     

探寻大学生教育辩证智慧

本论文以事实、案例为基础展开疑难问题的研究分析和反思，以全新视角有创见地挖掘育人的“教育辩证智慧”，凝聚思维和智慧，以亲和力走进教育的“田野”，以凝聚力走进学生的“心田”，在“田野”里催生教育辩证智慧，具有科学性和可参考性的现实价值。