浅析高职学生的职业精神培养

加强高职生的职业精神培养有利于落实党和国家关于高职教育改革的要求,有利于增强高职学生的就业竞争力、提高人力资本的附加值。针对我国的高职生职业精神培养存在的问题,建议通过制定职业精神培养的规划、严格执行实训教学规范等措施加强高职生的职业精神培养。     

分析高职学生职业技能与职业精神的融合培养

高职院校在培养人才的时候,其根本目的是为了提高高职院校学生的就业率,同时也为了满足现代市场在运作时对人才的大量需求。职业技能、职业精神是学生在进入社会之后必须要具备的综合素质,高职院校在针对人才进行培养的时候,经常会忽视职业精神的培养。因此,本文针对高职学生职业技能与职业精神的融合培养进行分析,为提高高职院校学生的就业率打下良好基础。     

新常态下高职院校学生职业精神培养路径研究

高职教育人才培养的目标是塑造具有较高职业素质的人才,而从目前毕业生的情况来看,其职业能力与职业精神严重失衡。本文从职业精神的内涵入手,分析了高职学生职业精神缺失的表现,对加强高职学生职业精神培养的必要性以及途径进行了重点阐述。     

工匠精神背景下高职学生职业素质培养路径研究--以园林工程技术专业为例

职业技术人才支撑着社会各行业的持续发展,职业教育承担着培养并输送职业技术人才的重担。在职教改革的关键时期,具有工匠精神的职业技术人才的培养显得非常紧迫。以园林工程技术专业为例,在分析工匠精神融入该专业必要性及目前该专业学生职业素质现状的基础上,针对开设园林工程技术专业高职院校,就如何提高该专业高职学生职业素质,提出了培养对策,旨在将“工匠精神”融入学生素质,适应企业需求。     

高职学生可持续发展职业能力培养的研究

高等教育人才培养要求是德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,目前对学生职业能力的培养,许多高职院校仍单纯地强调理论知识的学习和专业技能的训练,因此不利于高职学生的可持续发展。本文秉承以人为本,为增强高职学生的可持续发展能力,提出职业能力培养的有效途径。     

高职院校学生职业能力培养方案研究

高职学生职业能力是指学生从事某种职业多种能力的综合,包括专用职业能力和通用职业能力。当前的高职院校存在对通用职业能力培养重视不够,缺乏实践能力培养等问题,应采用确定个性化职业能力培养内容,划分职业能力培养的阶段,创建科学的职业能力培养的方式、途径和监控培养过程等措施进行改革和完善。     

高职英语教学与学生职业能力培养研究

文章以高职高专人才培养目标为依据,从课程结构、教学模式、教学内容及教材建设等方面阐述了高职英语教学中如何以市场需求为导向,培养学生的英语职业能力。     

新时期职业技术学校德育教育的研究

在市场经济的今天，我国的学校教育面临许多新问题。职业技术学校作为注重学生能力、素质培养的特色教育，学生德育工作如何适应依法治国的时代要求具有重要的现实意义。本文从职业技术学校德育工作的实际出发，有针对性地提出学生德育工作的理念，指出学生德育工作的对策，有现实的针对性。     

高职学生职业核心能力及其培养途径研究

职业核心能力是一种潜在的、隐性的可持续发展能力,具有所有职业共有又游离于某个具体职业之外的特性,决定从业者的纵向职业发展及横向职业迁移能力,对职业生涯发展起着重要作用.目前,高职院校中普遍存在着对职业核心能力内涵认识不清、缺少培养措施的问题,影响了高职学生可持续发展能力的养成.探索高职学生职业核心能力的培养途径,对提高高职学生综合素质、增强职业竞争力有重要意义.     

高校学生守法精神培养探析——高职院校学生守法精神培养的实践个案分析

高职学生守法精神的培养不仅仅通过思政课堂来实现,改革是一个漫长的过程,更需要许多的教育工作者不断地努力。高职院校要深刻认识到思政课程的重要性,并通过举行讲法、学法等活动,在校园中形成一种守法的风气,起到一种潜移默化的效果。     

高职院校学生职业素质培养体系的构建

职业素质是从事职业过程所必需具备的素质,包括职业道德、职业理想、职业能力、职业个性等四要素。构建高职院校学生职业素质培养体系是非常重要的,在构建的过程中需要去确立培养目标,从纵向和横向实施培养体系。在实施学生职业素质培养体系的同时,建立评估制度,及时调整,完善培养体系。     

培养高职学生职业自我效能实施模式研究

本文以职业自我效能研究理论成果,特别是职业效能理论对高职院校提供的就业指导渠道方法上的启示为理论基础,探讨高职院校培养学生职业自我效能感的方法和实施措施。提出了在教学活动中实施干预、通过就业心理咨询和就业指导教师的干预、利用家庭和社会力量提高学生的职业自我效能感的实施模式。     

高职幼师生职业精神培养现状及其影响因素的分析与研究

针对高职院校幼师生职业精神培养重视程度不高、内容理解偏差、培养途径单一和培养成效不理想等现状和职业精神培养的不利影响因素展开调查,提出改善和加强幼师生职业精神培养的建议。     

论高职旅游管理专业学生职业忠诚度的培养

随着中国旅游业的快速发展,对高素质旅游专业人才的需求也日渐旺盛。但目前高职旅游管理专业学生的对口就业率和行业流失率状况都很不理想,学生的职业忠诚度较低。影响学生职业忠诚度的因素主要有社会、家庭、学校和个人因素,因此必须从这四个方面采取措施,加强对高职旅游管理专业学生职业忠诚度的培养。     

关于加强高职学生职业能力培养的思考

高等职业教育是一种就业教育,其鲜明的特色在于教育的职业性和实践性,要求学生在具有必要的理论知识的同时应有很强的专业技能。高校在加强学生职业能力培养上要突出特色,使专业设置动态化;加强教学计划设计,以保证教学质量;注重实习、实训以提高技能。     

论高职院校学生职业能力培养

文章就高职院校学生职业能力的组成、职业能力培养的必要性、当前高职学生职业能力培养存在的问题和高职院校学生职业能力培养的措施进行了阐述。认为高职教育必须根据市场和社会的需要,转变教育观念,设置合理的教学进程,构建最佳的职业能力培养模式。     

司法警察类高职院校学生职业能力培养研究

司法警察职业教育主要培养能够胜任司法行政职业工作的高素质技术技能人才。对司法警察类高职院校学生职业能力培养情况进行调查,发现当前教师教学水平有待提高,实践教学环节有待加强,学生职业规划缺乏针对性。建议司法警察类高职院校进一步强化师资队伍建设,加大实践教学力度,坚持“以生为本”科学管理,加强学生职业生涯规划和就业指导,以此提升学生职业能力培养的效果。     

高职商科学生职业意识培养的途径探析

职业意识是职业素质的重要组成部分,商科高职院校要将职业意识、职业道德和职业能力的培养与教育放在同等重要的位置,通过专业和课程改革,加强教师职业素养,强化实践教学培养学生的职业意识。     

计算机课程对旅游高职院校学生职业能力培养的研究

高职教育是以能力培养为本位的教育,计算机课程如何适应时代发展的需要,加强学生职业能力的培养,是教学改革的重点,文章在分析旅游高职院校学生职业能力的基础上,提出了计算机课程培养学生职业能力的措施。