辽宁农村职业教育办学模式改革探究

进入21世纪,我国面临着全面建设小康社会的历史任务,也面临着城乡发展不平衡的严重矛盾。在这样的历史条件下,我国提出了建设社会主义新农村和培养社会主义新型农民的战略并通过一系列优农政策促进农村的经济发展,这些伟大战略提出为我国农村职业教育的发展提供了新机遇与契机。近年来,通过这样的政策以及农民兄弟自身的努力,农村经济发展已经取得了阶段性的胜利。但是,在进行新技术推广以及新品种推广的过程中,人们越来越多的发现由于农村基础教育的落后,使得新技术的推广带来了一定的难度。这样对于农村经济的发展也有着非常重要的影响。因此搞好农村基础教育,提高农民知识结构,已经刻不容缓。我国的农村职业教育肩负着提高农民素质、发展农村经济、培养社会主义新型农民的历史重任。本文首先阐述了农村职业教育的相关概述。其次,分析了辽宁省在职业教育方面的现状及不足。最后,从多个层面围绕如何开展加强农村职业教育,并根据辽宁省在职业教育方面的现状及不足提出了相关建议及发展模式。强调加强农村职业教育主要是要加强农村职业教育督导和认真贯彻执行我国农村职业教育法律法规等。在我国经济建设和社会建设关键的历史时刻全面推进农村建设,有着极为重要的理论意义和现实意义。     

浅析我国农民受职业教育权的现状及其保障

长期以来,我国农民受职业教育的权利处于被边缘化的态势,这极大地阻碍了我国农村社会生产力的发展,也与社会主义新农村的建设不相适宜。我国农民受职业教育权之所以难以实现,有立法、财政投入、及农民职业教育自身等各方面的原因,为了实现我国农民受职业教育权,可以从完善法律体系、增大投入、整合职教资源、创新农民职业教育、城乡身份一元化等五个方面来加以保障。     

提高农村人力资源质量 加快黑龙江新农村建设

农村人力资源是新农村建设的主导力量,农村人力资源质量高低,直接影响到农村经济的全面发展和社会主义新农村建设目标的实现。黑龙江省作为我国的农业大省,长期以来农村人力资源的质量不高,表现为绝大多数农村劳动力的受教育程度仍处于初中以下的水平上;农民思想观点相对落后、保守,市场经济意识不强。提高黑龙江省农村人力资源质量,应进一步加大在农村教育方面的投资力度,探索农村职业教育及技能培训模式,提高农民就业能力;加快农村社会保障体系建设的步伐,提高农村人力资源的身体素质。     

国外农村职业教育模式经验与借鉴

中国是农业大国,随着中国农业经济的迅速发展,农业生产水平的不断提高,中国的农民素质与知识教育也是三农中最大的问题之一,农业的发展不仅仅包括资源和科学技术,更需要农村职业教育的广泛传播与提升。农村职业教育是我国教育体系重要的组成部分,担负着为社会主义新农村建设培养有文化、懂技术、会管理的新型农民的重要职责。因此,为进一步完善中国农村职业教育的发展,加快农业现代化的步伐,文章将从中国农村教育发展存在的问题及现状,以德国、日本、法国、俄罗斯、韩国、澳大利亚这几个农业大国农村职业教育发展经验为例,提出改善并能够更好发展中国农村职业教育的途径与建议。     

乡村振兴背景下河南省农民增收路径选择研究

党的十九大提出乡村振兴战略,将“三农”问题提升到国家战略高度。“三农”问题的核心就是农民收入问题,所以要实现乡村振兴首先要让农民享受到经济发展的成果、解决农民收入问题。以河南省为例,本文研究发现,农业经营组织化程度低、农产品供给品质不高、农村一二三产业融合度低、城乡二元体制等因素严重制约河南省农民收入;深化农业供给侧结构性改革、破除城乡二元体制、积极推进农村一二三产业融合等,成为河南省促农增收的路径选择,并将加快乡村振兴进程。     

国内外农村职业教育政策比较分析

通过对发达国家农村职业教育政策比较分析,指出制约我国农村职业教育发展的因素:制度建设不够健全,农民教育培训计划不够明确、办学模式单一.因此要学习国外的先进的职业教育办学理念,加强制度建设、制定明确的农民教育培训计划、创建多元的农村职业教育目标,从而推动我国的农村职业教育长远发展.     

基于黑龙江新型农民培养的农村职业教育研究

新型农民是建设社会主义新农村的主体,是解决三农问题的关键。黑龙江省政府充分认识到职业教育在本省农村经济和社会发展中的战略地位及作用,大力推进"农科教结合",有效地为三农服务,围绕农业和农村经济结构战略性调整,促进农民增收,全面提高农村劳动者的素质。但由于人们对农村职业教育还存在认识上的误区,使得农村职业教育存在资源配置失衡、学校的办学理念以及办学模式与培养新型农民的标准相脱节等一系列问题阻碍了新型农民的培养进程。这就需要农村职业院校面对新形势及时进行调整,使得农村职业教育从传统农业专业课程内容向新型农民的教育培训工作等方面进行改革。     

农村社会经济发展与农村职业教育存在的问题

农村职业教育发挥着提高农民综合素质、推进现代农业发展、促进构建和谐农村等重要作用。当前农村的社会环境和经济环境都已经发生了巨大变化,但当前的农村职业教育却不能适应农村社会经济发展的不断变化,存在着办学指导思想不能与时俱进,办学模式僵化,不能满足市场需求,教育结构的宏观调控失控等问题。应深化农村职业教育的综合改革、坚持农科教结合和政府统筹协调来使农村职业教育发挥更大的作用。     

发展职业技术教育促进港北经济发展

1996年港北区成立以来,区人民政府从"科教兴区"的战略出发,以科技进步为动力,以巩固和发展"两基"工作成果为重点,以深化学校教育教学改革为突破口,以农村初中渗透职业教育为切入口,紧紧依靠"两支队伍"(教师队伍、科技人员队伍),建设"三个基地"(中小学渗透职业教育基地、职业学校教育基地、成人教育培训基地),大力开展职业技术教育,大面积提高职业教育办学水平,把职业教育与农村经济发展、农民生产致富紧密结合在一起,努力为发展高产、优质、高效的农副业服务,为农民脱贫致富以及农村产业结构的调整服务,有效地推动了区域的经济发展.     

河南省农村劳动力转移职业教育需求及供给研究

随着经济的快速发展,劳动力市场需求由体力型向智力型、技能型转变。河南省农村人力总量大,职业技能低,适应不了市场的需求,促进我省农村劳动力转移就必须大力发展职业教育。为此,分析河南农村劳动力转移对职业教育需求现状及职业教育的供给存在的问题,并寻求与农村劳动力转移相适应的职业教育发展措施。     

职业教育服务社会主义新农村建设的现状及对策研究

本文阐述了职业教育服务社会主义新农村建设的意义,针对农村职业教育现状,提出大力发展农村职业教育的对策。通过职业教育,不断提高农民的思想和科学文化素质,培养农民获取、利用各种知识和信息的能力,掌握农业实用技术,提高创业能力,促进农民增收,改变农村落后面貌,逐步建设成为"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的社会主义新农村。     

少数民族地区农村基础教育发展现状及对策

少数民族地区农村基础教育发展是农村发展和迈向现代化的关键。以恩施龙凤镇为个案,通过实证材料分别从农民的经济能力、家庭教育、教师素质、学校运作、学生心理、职业教育等方面对当前少数民族地区农村教育发展的现状、问题作了全面的描述和分析．并指出解决问题的对策。     

乡村振兴背景下黑龙江省农村职业教育发展研究

全面推进乡村振兴是党的二十大报告中明确提出的重要战略，在这一背景下，从农村职业教育视角入手研究黑龙江省乡村振兴具有重要意义。目前，黑龙江省农村职业教育初具规模，但农村空心化、农民老龄化和文化层次低，职业教育“多头管理、条块分散”，缺乏协同治理一体化农村职教体系，农村职业教育与产业结构对接脱节等问题突出。因此，应从深化职业教育改革、打造服务乡村振兴的城乡一体化职教体系，建设农业职业教育四大资源共享平台、实现教育资源高效利用，创新特色农村职业教育、实现多元化职业教育与乡村振兴需求高度融合，完善相关法律法规、政策，加大支持农业职业教育力度四个方面入手，推进黑龙江省农村职业教育振兴。     

试论影响农村职业教育发展战略的现实因素

教育发展必须考虑现实中的种种因素,由于种种现实因素的制约,在广大的农村地区,发展职业教育的难度之高,是可想而知。本文试着从农村人力资本开发和利用过少、农民的意识和状态与现代知识经济的要求不相适应来分析制约农村职业教育发展的现实因素,从而在选择和制定农村职业教育发展战略时的现实因素的总体框架进行一些有益尝试。     

新农村建设视角下职业教育的基本问题研究

在祈农村建设中,职业教育担负起提高农民整体素质的重任,为此,本文从这个角度重新审视我国职业教育的一些基本问题,即任务、管理模式、运行模式等,以期更好地发展农村职业教育,为新农村建设提供智力支持.     

河南省农村剩余劳动力转移问题的研究

“三农”问题历来都是我党和国家领导人最为重视并努力解决的大问题。在河南省全雀的人口构成中,农民占有较大比重,农村也占有全省土地面积的绝大部分。如何解决好“三农”问题是每一位河南政府官员的应尽之职贵,同时也是我河南省全省同仁为了实现我国建设社会主义新农村宏伟目标应尽之义务。然而,河南省的农村劳动力数量巨大,绝大多数的农民增收缓慢,农村剩余劳动力转移方面出现的问题也极为突出。笔者从河南省农村剩余劳动力的转移特点、现状及转移的制约因素出发,并在此基础上提出促进河南省农村刺余劳动力合理有序转移的基本思路及措施,以实现河南经济社会快速发展的目的。并通过对对河南省的农村劳动力转移问题进行深入研究分析,探索一条解决其问题的政策和措施,这对加快实现河南省经济社会跨越发展显得尤为重要。     

人力资本视角下农村教育体系的构建

现代人力资本理论认为，教育是形成人力资本最重要的途径。我国新农村建设的根本在于新农民，而农民素质的提高必须依靠教育，当前农村人力资本存量和农民科技文化素质较低，其原因主要是农村教育发展滞后。应积极发展农村教育，大力发展农村职业教育，重视发展农村成人教育，并建立以政府为主导的培训体系。改革和完善农村教育体系，对于提高农民素质，发挥农民在新农村建设中的主体作用具有重要意义。     

河南省中小型农产品企业的农产品贸易发展现状分析

在"农业+互联网"的大背景下,农业电子商务在促进农村发展、农民增收中呈现出越来越重要的作用。但由于河南省中小型农产品企业的农产品开发程度不高和缺乏高效的营销渠道,众多优质农产品没有发挥应有的市场价值。通过从农产品经济价值和市场需求、农产品开发程度、农产品销售渠道三个方面,详尽的分析了目前河南省中小型农产品企业的农产品贸易发展现状。     

基于城镇化背景下新型职业农民的教育开发与培训开发

在城镇化发展的大背景下,需要大量新兴职业农民促进新农村建设和发展,努力实现新型城镇化与农业现代化的更好发展。一方面,调动农民农业生产积极性;另一方面,为我国农业发展奠定基础。新型职业农民意为以农业为固定职业,并辅之发展其科学文化素质,使其成为懂技术、会经营、能管理的新型农民,为促进我国农村人力资源开发奠定知识基础。文章通过对农村职业教育现状进行分析,针对职业教育中出现的问题提出几点相对应的转变策略,旨在提高新型农民的发展水平。     

关于四平农村城市化管理的思考

通过对四平农村生活的实地考察和分析,抓住了基本和文化生活等方面的主要问题,提出了进行四平农村城市化管理的几点建议。主要是在坚持科学发展观、建立农民信仰和价值观、发展循环经济、低碳经济、绿色经济、以农民为本,提高农民综合素质为主、科技是第一生产力,实现农业机械现代化、坚定农民责任、农民的真正需要是被需要的原则下,提出加强农村生活基础设施、构建农村文化教育娱乐体系、发展乡镇企业、进行小城镇建设、发展畜牧业,实现专业化管理、发展农产品的深加工业、加大职业教育培养力度,适当创办农民大学、发展生态旅游等建议。