巩固基础提升能力构建体系——学科思维导图在小学语文阅读教学中的应用

语文阅读构成了小学语文科目的核心教学组成要素,小学生针对于语文阅读的大纲基础要点能否产生较为透彻准确的体会理解,直接关乎小学生的综合实践能力以及人文素养层次。在目前开展的语文授课全过程中,语文教师针对语文学科思维导图应当更多融入贯穿在阅读课堂,进而实现了巩固语文学科基础、提升语文实践能力、构建语文课程知识体系的良好作用效果。本文探讨了小学语文学科的阅读教学中,语文学科思维导图的重要实践价值,探索语文阅读课与学科思维导图融合的路径。     

研究生阶段听力学习策略和听力能力的培养

听力水平是各种语言知识和技能的综合产物,是一个人所具有的各种能力的综合反映,听力水平的高低直接影响着整体语言水平的提高与发展。本文将立足于研究生阶段,从词汇、语言、思维与文化和情感理解这三个层面分析了听力学习策略和听觉能力的关系,旨在帮助学生掌握运用这些策略,激活脑中相关的背景知识,提高听力能力,从而提高自身的英语综合应用能力。     

案例教学法在幼儿心理学中的应用

幼儿心理学是学前教育专业学生的专业课,是一门理论性和应用性都很强的学科。学好幼儿心理学对于学生来讲是非常重要的。案例教学就是在教学中为帮助学生理解所学知识,更好地理论联系实际,通过案例,引导学生分析讨论,从而加深对所学知识的理解巩固,以便更好地掌握知识。     

《电路》实验课教学建设改革探索

电路实验是学生进行实验基本训练的重要基础,使学生易于接受和理解所学的知识;理论联系实际,通过实验巩固和加深所学的知识;培养学生的实验技能和观察、分析判断问题等综合能力。     

高校实验教学改革与创新

<正>21世纪是一个全新的时代,知识的信息量空前增大,学科间的交叉渗透进一步加强。国际竞争的胜负取决于各个国家科技发展的创新程度。归根结底取决于创新人才的培养效果高校实验室是高校教育、科研的技术支撑体系,是创新活力的源头实验教学在高校教学中占有极大的比重和地位。它既可以帮助学生更好地感受、理解知识的产生和发展过程。增强其获取知识、运用知识、提高其运用现代科学技术和科学方法探索新知识的能力,叉能达到巩固理论知识,训练实验技能,以及培养学生创新精神和解决实际问题能力的目的,它是培养和造就高素质创新人才不可缺少的重要环节。在当     

数学习题教学中能力培养须做到“四突出”

习题教学功能单一,忽视培养学生能力,这是“应试考试”模式下新产生的教学误区,导致学生在学习上的死记硬背。故此,习题教学既要帮助学生掌握巩固知识,更要培养学生阅读理解能力、表达能力、综合运用知识能力和思维能力。     

体育专项课的重要教学环节探索——以排球教学为例

体育专项技术学习要经历接受技术知识、理解反思、练习巩固三个阶段。教师对技术知识信息的凝炼是学生接受技术信息的基础。加强学生的注意力是知识有效传递的必要条件。分段练习循序渐进地提高学生技术动作能力。教师引导学生体会肢体动作,感受练习效果,可以迅速提高教学效率和效果。     

学生的有意记忆能力在数学中的培养

记忆是经历过的事物现象在人们大脑中的保留和恢复，人们凭借记忆对人类知识文化进行不断的积累和发展。记忆在中学生学习和实践中作用十分重要。尤其在当今知识倍增的时代，如果没有巩固的记忆就无法获得知识和经验。     

发现教学法在培养学生创造性思维能力中的应用

发现教学法是引导学生参与"创造"知识,通过自己的思考和实践去掌握知识,培养能力,它以培养学生创造性思维能力为主,充分调动了学生的学习积极性。它有助于激发学生学习的内在动力;有助于学生有效地获取知识和巩固知识;有助于培养学生主动探索,独立思考的习惯;有助于训练学生解决问题的技能和技巧;有助于增强学生的信心和责任心。     

企业商务英语阅读技巧浅析

阅读就是读者利用自己所学的语言知识如:句法、词法、语音线索、篇章知识以及自己拥有的知识、经验,有目的地去预测、思考和获取信息的积极过程.所以阅读不仅要理解作者用文字表达的表层意义同时也要理解作者表达的深层结构.理解文字的表层意义是理解文章思想的基础,在此基础上再理解决定意义的深层结构,从而理解其思想内容.所以阅读是获取知识以及各种信息最重要的手段.     

工商管理情境教育体系的内涵、架构与协同效应

针对情境教学模式在工商管理教育体系中的优势逐渐显现但相关理论基础有待于进一步探索的现状,本文首先探讨了工商管理情境教育体系的内涵和架构;在此基础上分析了各种情境教学模式的教学主体、知识学习过程和对知识认知的特征,剖析了每种模式下知识学习的内在机理;最后通过对不同模式情境构建主体、情境强度、协作交流对象以及团队合作和交流强度特征的分析,提出各模式之间具有协同性,并据此构建了工商管理情境教育协同体系,提出综合使用不同的情境教学模式有助于促进学生的知识学习、强化对知识的理解。     

基于网络视角的企业间知识获取与扩散研究——以在冀国际合资企业为例

通过对四组在冀国际合资企业及其中方母公司的访谈与调研,得出了若干个企业间知识获取与扩散的命题。在个体层面,这些命题对于如何促进中方母公司从合资企业中获取知识,以及深入理解知识获取的困难和壁垒方面提供了参考与借鉴。从网络视角看,这些命题对于探索知识如何在中方母公司所在网络中扩散,以及深入理解网络内知识扩散的影响因素方面具有指导价值。     

初中英语写作能力培养的策略

英语写作能力非常重要．因为它能有效地促进语言知识的内化。作为“可理解输出”．英语写作使得英语知识不断得到巩固并内在化。但是，有不少学生觉得用英语写作很难，不知从何写起．也不知道如何去写。如何提高英语写作能力变得尤为重要。     

《通风工程》课程教学方法改革及实践

针对刚开始学习专业课学生的现状,通过对课程教学方法的改革,从通风知识导入、学习兴趣建立、专业知识巩固、知识拓展训练等几个方面,探索了一种更加适应专业课教学要求的教学方法体系。实践表明,进一步提高了教学质量,同时也提高了学生学习兴趣。     

《商务口译》习题选择策略

英语学习离不开平日的练习巩固,口译课程的学习过程就是让学生在完成习题的过程中掌握口译知识,进而提高自己的口译水平。面对如此多的习题,如何取舍,把握重点,是我们要讨论的主要问题。     

论声乐学习的记忆方法

歌唱与发声的记忆是演唱者、学生的根本的心理品质。音乐记忆在歌唱实践活动中作用是巨大的。在声乐学习中,必须运用各种记忆的方法,把知识巩固起来。有效提高声乐教学质量和演唱效果。     

在语文教学中如何让学生成为主体

一、组织课外阅读小组,提高学生英语阅读水平 通过大量、有效的阅读不但可以巩固、扩大词汇，增强语感，而且可以从各种语言材料中猎取丰富的知识，开阔眼界、提高文化素养。把阅读爱好者分成若干小组。推荐出各自的组长，订出学期、学年阅读计划，推荐适合他们英语水平的课外阅读材料，材料由短小的文章过渡到优秀小说的简本。教师要提醒学生注意阅读方法，通过上下文和构词法知识及逻辑推理猜测词义和句义，学会以词组为单位捕捉句义，注意理解故事的主要情节，必要时才查阅词典和有关书籍，养成记笔记的习惯，随时记下有用的词汇和优美的句子。     

大学生应注重实践能力的培养和锻炼

知识、合理的知识结构固然是大学生就业成才的基础,但如果只注意知识的积累和合理知识结构的建立,不注意在理解、掌握和运用知识过程中培养和锻炼自己的实践能力,也不可能成就事业.因此大学生应把积累知识、建立合理知识结构和培养锻炼能力统一起来,这样才能使自己在择业、从业中立于不败之地.     

课程考核方式改革初探——以《自动化制造系统》教学为例

基于“自动化制造系统”课程教学改革之机，针对该课程传统试卷考核方式中存在的问题，探索新的课程考核方案。通过采用不同方式的考试，多层次考察学生对知识的理解掌握情况，在平时教学过程中也切实落实监督考核，帮助学生建立学习的良好环境，让学生打下坚实的专业基础，同时还要注重实践环节考核，综合培养学生自主学习的兴趣，拓展课外视野，在本质上提升教学质量。     

论声乐学习的记忆方法

歌唱与发声的记忆是演唱者、学生的根本的心理品质.音乐记忆在歌唱实践活动中作用是巨大的.在声乐学习中,必须运用各种记忆的方法,把知识巩固起来.有效提高声乐教学质量和演唱效果.