基于系统动力学的新型职业农民培育精准实施研究

为优化新型职业农民培育系统,使新型职业农民的培育做到精准实施。文章通过建立新型职业农民培育系统动力学模型并对其进行仿真与实证分析,比较了需求主体、供给主体、政府部门的相关参数不同情况下的变化,结果表明新型职业农民培育精准实施需从精准人群、精准培训和精准补贴入手,为新型职业农民培训教育提供了系统动力学思路。     

新型农民的培育问题研究

新型农民是新农村建设的主力军,培育造就有文化、懂技术、会经营的新型农民是新农村建设的首要环节职业教育是培育新型农民的一把钥匙,是发展农村经济的必由之路。     

我国探索培养“新型职业农民”之路

在我国,“职业农民”实际是一个新名词。长期以来,我国农民教育主要以农民职业教育为主,取得了一定的成绩。但是,农民职业教育与职业农民教育是两个不同概念。2012年中央一号文件正式提出要培养“新型职业农民”。     

农业高职院校培育新型农民问题研究

农业高职院校作为新型农民培养的重要场所、关键途径,它在新型农民培养过程中作用更为关键,农业高职院校培育新型农民拥有专业、资源、行业三大优势;但在农业高职院校培育新型农民过程中存在重视程度不够、培育内容供需不合、师资力量不足等问题,为此要加强农业高职院校培育新型农民的重视程度、培育内容符合市场需求、加强师资队伍的培养。     

培养新型职业农民须回答三个问题

日前,教育部、农业部印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》文件,明确要将各地涉农类中等职业学校作为支撑当前培养新型职业农民的巨臂和栋梁。新型职业农民的问题,随着本届政府提出的农业现代化目标而成为热点问题。     

政府与农民互动:培育新农村建设中的新型农民

新型农民是社会主义新农村建设的重要基础。新型农民的培育,既需要党和政府的扶持、引导,也需要农民自身主体性力量的发挥和成长,以实现二者之间的良性互动。     

适应新时代需求的新型职业农民科技培训实践探讨——以梧州市党员科技教育“动车组”活动为例

新型职业农民是与现代农业发展需求相适应的新时代农民,大力培育新型职业农民,是推进农业现代化的重大举措。文章以梧州市党员科技教育"动车组"活动为例,通过"动车组"活动的农民科技培训服务,探讨适应新时代需求的新型职业农民的有效培训模式。     

基于乡村振兴战略的新型职业农民培训体系构建

若要实施乡村振兴战略,构建现代农业体系,完善农业支持保护制度,发展多种形式适度规模经营,培育新型农业经营主体,实现小农户和现代农业发展有机衔接,促进农村一二三产业融合发展,就必须有新型职业农民作为人才储备和支撑。然而,当前我国新型职业农民队伍无论从数量上还是从质量上,均无法满足实施乡村振兴战略的需求。本文基于乡村振兴战略背景,对新型职业农民培训体系的现状和进一步完善进行博弈分析,并提出相应改进措施。     

打造“四化”新型农民加快现代农业发展

农民素质的高低,直接影响到现代农业和新农村建设的成败。提高农民素质,培养新型农民,已成为现代农业发展最本质、最核心的内容,也是最为迫切的任务。近年来,宁波市鄞州区针对农民“边缘化、兼业化、老龄化”趋向严重的实际,切实加大力度,不断创新机制,打造“四化”新型农民,加快现代农业发展。     

论我国新型农民的法律素质培养

建设社会主义新农村的主体是新型农民,而法律素质是新型农民所必备的素质.我新型农民的法律素质培养,要结合农村实际情况,充分利用各种形式,加强农村法制宣传教育的创新,推进农村基层民主法制建设.     

我省新型职业农民培育与职业教育有效对接新模式探析

随着人口流动性加大以及新型城镇化的发展,越来越多的农村人选择外出求学和就业,越来越少的青壮年选择到农村务农,农村老龄化现象严重。将来谁来种地、如何种好地成为一个非常值得我们关注的话题。本文从新型职业农民的成因和特征入手谈起,进而对培养新型职业农民的必要性进行了分析,最后提出了实施新型职业农民和职业院校对接的具体策略,以期能对我省新型职业农民的培养有所助益。     

培养我国新型农民职业技能途径探讨

怎样培育新型农民是建设社会主义新农村的一个基本问题,是解决好"三农"问题的关键,关系到我国现代化建设的全局.阐述了新型农民含义、特点和职业技能培训内容,并对提出了培养我国新型农民职业技能途径.     

对新型农民培养问题的思考——以山东省为例

"三农"问题始终是党工作的重中之重,新农村建设将迈出新步伐,农业现代化已成为"四化同步"的基础保障,大量农民务工的现实要求对农村土地制度深化改革.农民是"三农"问题的核心,培养新型农民是解决问题的有效途径.山东省是一个农业大省,新型农民培养工作所面临的问题较为突出,通过实证分析,找出山东省新型农民培养的制约因素,并对解决途径提出意见建议.     

济源市社会主义新农村建设的实践与探索——以梨林镇范庄为例

范庄紧密围绕社会主义新农村建设的总体要求,结合实际,走出了一条新型的发展之路。但也存在着农民增收后劲不足、自我发展能力不强等问题,需要建立农民持续增收机制以及发展农业产业化等。     

培育新农民 建设新农村

农民是建设社会主义新农村的主要力量，培养新型农民是新农村建设的必要条件和基础，本文分析了当前我国农民素质的现状，提出了培育新型农民的标准和途径。     

培养新型农民是新农村建设的关键

培养新型农民是培育新农村建设主体力量的需要,是把农业科技成果真正转化为现实生产力的需要,是社会主义精神文明建设的需要。培养和造就亿万知识型、技能型、管理型和文明型的新型农民是实现新农村建设的关键。     

把农民教育培训的面再拓宽一些

农民是新农村建设的主体，没有农民综合素质的提高，就没有农业和农村经济的发展，社会主义新农村建设也就缺乏根本支撑。因此，加强农民教育培训，为建设新农村同步打造一支高素质的农民队伍势在必行。明确培训方向 科学设置培训内容 提高农民素质，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，必须科学设置培训内容，并采取灵活多样、群众喜闻乐见的形式进行。     

发挥政府主导作用 培育新型农民

培育新型农民不仅需要发挥农民的主体作用，更需要发挥政府的主导作用，借鉴国内外政府提高农民素质的有关经验和做法，各级政府应当突破体制和观念障碍，改善农村医疗卫生状况，拓宽基础教育与职业教育接轨的渠道，加大科技促农的力度，从而提高农民素质培训的针对性和有效性。     

创新培训方式 培育新型农民

【为促进农村劳动力的转移,我国大部分地区安排专项培训资金,以培训券形式发给符合条件的农民,让农民用培训券充抵培训费,自主选择培训机构和培训工种进行培训。采用培训券方式培训了新型农民,帮助了农民致富、带动了农业丰收、促进了农村发展。】     

新形势下农民教育培训工作的思考

<正>为全面贯彻落实党的十七届三中全会提出的"发展农村教育,促进教育公平,提高农民科学文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民"和"加强农民技能培训,广泛培养农村实用人才"的要求,进一步推动农民