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通常情况下,教师在教学过程中的教学方法对学生的学习会产生有一定影响,而在语言类的教学过程中,情景教学理论被认为是最有效的教学方式。本文对韩语教学过程中出现问题进行了简单分析,从情境教学理论的简单认识入手,说明了情景教学理论在韩语教学中的重要性。同时,围绕情境教学理论,强调了情景教学理论在韩语实际教学中所发挥的作用。 相似文献
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韩汉语音对比与韩语语音教学 总被引:1,自引:0,他引:1
韩汉语音对比是韩汉语言对比的一项重要内容。应用对比语言学理论,从发音语音学角度对比韩语和汉语的元音、辅音系统,并结合韩语语音教学实践中学生易出现的韩语语音偏误作具体分析,能够找出中国汉族学生学习韩语语音的重点和难点,以及搞好韩语语音教学需注意的几点问题。 相似文献
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本文以大学物理课堂中探究式教学为研究对象,依托现代教育思想,深入研究在信息技术环境下,对教学中如何创设教学情景进行探讨。 相似文献
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文章阐述了图示理论的概念,认为图示理论应用于高职英语听力教学中,可以帮助学生正确选择听力策略,稳定心理情绪.在应用过程中应注重图示的建立与激活,创新教学模式,提高学生学习的主动性. 相似文献
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在教学的过程当中发现原本实践性很强的一些课程,如计算机网络课,学生也产生了厌学情绪,这就给教师教学带了很大困难。教师在计算机网络教学过程中要有意识地通过情景提出问题,使教学信息具有新奇性,启迪学生思维,激发他们学习的积极性,从而使学生产生好奇心和求知欲,激发学生的探索动机和兴趣,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。 相似文献
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学习情境对学生的重要性不言而喻,故学习情境的创造以及创新给教师提出了很大的挑战。从如何让民主精神进课堂,生活情境与教学的关系以及如何运用多媒体技术探讨如何展开情境教学,论述创造最佳的学习情境,改革英语教学弊端,促进高职外语教学目标的完成。 相似文献
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在当前友好的中韩关系背景下,国内各大高校,不仅仅是本科院校,还有更多的高职院校已经开设了韩语专业,报考高职院校韩语专业的学生也在逐年增加,因此高职院校的韩语教学更应与时俱进,在学生、教师、教法等方面应进一步提高。本文通过分析目前高职院校韩语教学的现状、存在的问题以及解决方法等几个方面提出一些优化高职院校韩语教育的几点个人建议。 相似文献
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情景教学法无疑是一种调动学生积极性的有效方法,它改变了传统的教师“填鸭式”教学,学生被动接受知识的现象。多种方式的情景创设,能使英语教学更新颖和多样性。其生动活跃的实践教学弥补了课本重难点知识的苍白枯燥性,降低教学难度。使学生能在快乐中学习到知识,主动参与到教学活动中来。教学情境作为课堂教学的一个重要组成部分,日益受到教师们的关注。 相似文献
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在《汽车理论》课程教学中采用研究性教学方法,要注重创新教学方法,加强实践教学环节和师资队伍建设,改革课程考核机制,突出能力的培养。实践证明,研究性教学进一步提高了学生的自主学习能力、科学研究能力和创新能力。 相似文献
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中韩两国高校间的交流与日俱增,对从事韩语翻译的工作人员提出了更高的要求,从笔译、口译以及外事礼仪三方面进行深入分析,阐述高校外事韩语翻译工作的特点,以帮助高校翻译工作人员提高业务素质,在中韩两国大学交往中发挥桥梁作用。 相似文献
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古诗词的情景,是与古诗词内容有关的课堂气氛与情感体验的总称,是课堂教学获得成功的必备因素之一.古诗词的情景教学就是借助丰富的想象和情感,巧妙地把认知与情感,抽象思维与形象思维,教与学等因素加以协调,平衡和整合,以激发学生对物的认知,进入读书的最高境界. 相似文献
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语用学是一门研究如何理解和使用语言、如何使语言合适得体的学问。语用学框架下的会话含义理论所要遵循的合作原则、礼貌原则和跨文化交际等在中学英语教学中能帮助学生更深层次的理解和掌握会话含义。英语教师在传授会话交际技巧的过程中,运用语用学的相关理论采用显性或者隐性的方式引导学生理解英语国家的文化差异,拓展学生的知识面,同时教师专业素质的提高能有效地提高和改善英语教学的质量。 相似文献
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数学的情境教学符合建构主义理论中学习者认知发展的学习理论,数学情境教学设计应注重设计问题情境;实例(应用题)情境和表演情景;顺应时代精神,积极更新知识,不断创新进步,以全面提高学生的综合能力。 相似文献
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在高校思政教育教学的过程中,教师需要运用科学的理论和方法对学生的人生观、价值观和世界观进行系统、全面的培养.激励理论作为科学管理理论的重要内容,为高校思政教育提供了指导和理论依据.本文通过介绍激励理论的内涵,阐述激励理论在高校思政教育教学中应用的重要性,分析目前我国高校思政教育中激励理论教学模式存在的问题,并针对激励理论在高校思政教育中的科学应用进行了探讨. 相似文献
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在会计课教学中,教师应使用案例教学法,通过创设情景、引入实际工作中生动的实例,激发学生的学习兴趣,同时注意采用现代化教学手段,加强情境案例教学与其他教学方式相互融合,全面提高教学效果. 相似文献
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21世纪提倡素质教育,注重培养学生创新精神和实践能力,目前中学语文教育改革的发展趋向是将学生向“能动、主动学习的探索者”方向转变,发现法就是一种能够启发学生创造思维的有效手段。可以改变“点对点”的教学方式,有助于在课文讲解及作文教学中,激发学生的学习积极性,从根本上改变中学语文教学的面貌。 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的教学方法。本文拟从情境教学的方法和实践两方面谈谈自己的体会。 相似文献