高校教师聘任制度改革探析

由于客观条件的限制，目前国内各高校正在实施的教师职务聘任制并未取得预期的效果。本文认为，当前高校职务聘任制主要存在教师岗位设置不明确、竞争性不强、“近亲繁殖”现象比较普遍、考核机制不健全等问题，并提出坚持科学设岗、实行按岗聘任、实施公开招聘、避免“近亲繁殖”和完善教师考核制度、调动教师工作积极性等对策。     

高校学术权力与行政权力的协调

学术权力和行政权力是存在于高校内部的两种基本权力形式 ,高校学术权力和行政权力存在必然矛盾 ,针对我国高校普遍存在行政权力泛化的倾向 ,提出了高校管理中协调学术权力与行政权力的对策。     

高校核心竞争力背景下的学术权力分析

高校核心竞争力理论研究,对高校实际工作的开展和未来设想有现实意义,对高校学术权力研究也有重要意义。文章结合实际,对高校核心竞争力的概念和内涵进行了论述,以及高校学术权力的概念,进而分析了我国高校学术权力的现状,最后对高校核心竞争力背景下的学术权力进行了研究,以供相关工作者的参考。     

高校教师聘任的安全与危机激励机制探讨

教师聘任制的目的在于形成竞争激励机制.目前聘任制中存在两种倾向,一是"全员聘任"变成"全员都聘任",未形成竞争机制二是过分强调淘汰和压力机制,教师缺乏安全感.安全与危机激励机制是理想的聘任激励机制,它克服了以上两种错误倾向,通过实行"双平台"教师聘任模式,贯彻"和谐与竞争"的生态理念,完善人才流动机制,加强聘任管理,实现了在"安全"中制造"危机",在"危机"中提高"安全"的良性聘任竞争激励机制.     

高校教师聘任的安全与危机激励机制探讨

教师聘任制的目的在于形成竞争激励机制.目前聘任制中存在两种倾向,一是"全员聘任"变成"全员都聘任",未形成竞争机制;二是过分强调淘汰和压力机制,教师缺乏安全感.安全与危机激励机制是理想的聘任激励机制,它克服了以上两种错误倾向,通过实行"双平台"教师聘任模式,贯彻"和谐与竞争"的生态理念,完善人才流动机制,加强聘任管理,实现了在"安全"中制造"危机",在"危机"中提高"安全"的良性聘任竞争激励机制.     

我国高校管理中学术权力与行政权力整合研究

为了改善我国高校学院制中学术权力与行政权力存在的不平衡现象,笔者提出了学术权力与行政权力的整合模式,并针对该模式笔者又提出几条可供高校改革者参考的具有可行性的建议。     

从美国大学的发展看大学内部学术权力的变化

通过分析美国大学历史发展中内部学术权力的变化,提出了大学发展要遵循自身的规律、学术权力要民主行使等几点启示,为国内大学内部学术权力的发展和学术规范的建立提供借鉴。     

浅谈设立高校学部制对高校学术权力的提升作用

学部制是超越学院层次的高起点、高标准、高要求的开放式跨学科组织。实行学部是把学部看作进行学术分类管理的平台。本文简述了我国高线学部制的发展趋势,阐述了高校建立学部制的必要性,并简单提出了如何建立学部制的学术机构。     

公共权力的法律约束探讨

公务员代表国家行使公共权力,公务员的地位和职责,凸现了对其权力约束的强烈要求。我国在公务员权力运行中存在着法律约束弱化和滞后的问题,必须通过完善法律约束权力的内容、确立法律约束权力的方式、构建法律约束权力的体系、实施法律约束权力的步骤来加强对公务员权力运行的约束。     

关于高校学术人员参与管理的探究

高校学术人员具有参与学校管理的优势和条件,其参与管理是提升学校管理水平的一个有效途径。学术人员参与管理的目的是使学术人员有机会参与高校的管理决策,以激发学术人员责任心并提出推动学术人员参与管理的策略。     

在浙江省高校设岗聘任后绩效工资改革的探究

2006年工资制度改革后,事业单位绩效工资制度并未真正建立起来,分配秩序混乱的问题仍然比较突出。高校作为事业单位成员之一在国家统一工资制度的基础上,分配自主权不断扩大,在很大程度上拥有了一定的薪酬决策的话语权。为此,浙江省高校在设岗聘任后,遵循国家绩效工资改革的基本思路和设计原则,以教职工为本,制定出既符合高校实际情况又体现高校岗位特殊特征、人员复杂结构的绩效工资体系,对深入推进绩效工资改革起到举足轻重的作用。     

浅谈高校教师管理中的激励机制

本文从激励的涵义和功能出发，阐述了激励机制在高校教师管理中的作用，特别指出了现阶段高校教师激励机制中存在的若干问题，进而探讨了较为完善的高校教师激励机制。     

高校权力运行制约监督:机制构成之缺陷与分析

事实表明,现行的高校权力运行制约监督机制,不足以满足现代大学制度下对权力制约监督的要旨.加强高校权力制约监督机制建设是事关高校发展的重大课题,但是相应的研究不能仅仅囿于理论分析的层面,还要解剖高校权力运行制约监督系统的现状,分析这种构成的缺陷,以此才能找到问题产生的原因.     

论参与高校管理中的学生权力

真正的大学应该要给予学生最基本的权力,能够让学生参与到学校的管理中去。受到民主观念的影响以及学生自身的主人翁意识的发展,学生权力也越来越引起人们的重视。在学校的各项改革措施中,学生的权力和参与管理也开始纳入了各方的考虑中。学生权力及参与管理有很大的意义,能够促进学生的自身发展,帮助他们的能力形成和综合素质的提高,帮助学校政策的民主化等。但是受到传统及学生自身的原因等,学生的权力及参与管理还没有能落到实处。总而言之,只有通过学校,社会和学生自身的不断努力,学生的权力才能真正得以发挥作用。     

基于韦伯权力理论的网络组织权力分析

传统的权力理论仅限于解决单个组织内部的权力关系问题,而如今出现的网络组织,超越了传统的科层制企业,对这种新型组织权力的研究还处在萌芽期,理论研究已落后于实践发展的需要。韦伯等人的权力理论对组织内部的管理活动发挥着重要的指导作用,本文将其引中到跨边界的网络组织之中,在新的背景下给予重新解读,以期对新的经济实践提供有益的帮助。     

权力视角下我国“公务员热”现象分析

09年国家机关公务员招考再次掀起高潮。基于对当前我国公务员考试的现状分析,运用有关权力的理论深入地探究了我国"公务员热"的根源。本文着重指出权力本身的影响力是导致我国"公务员热"的主要原因;权力派生价值的诱惑力是我国公务员考试"热"的重要原因。并在此基础上,提出了让公务员热自动"退烧",国家公务员选拔制度真正走上良性运作轨道的良策。     

从“合二为一”到“适度分离”——基于高校专业技术资格评审与专业技术职务聘任改革的分析

专业技术资格与专业技术职务＂合二为一＂模式已经不能适应高校新时期发展的需要,其弊病日益凸显。然而两者＂适度分离＂不但可以对前者进行＂扬弃＂,而且还可发挥其独特的优势。＂适度分离＂的运行依赖于一定的既定条件,需要高校决策部门予以关注,并通过相应机制来对其运行过程可能伴随的副作用进行有效地规避。     

警惕职称聘任的三股“歪风”

在教师职称聘任僧多粥少的背景下,校长作为全体教师的领头羊,应警惕在聘任过程中出现的三股歪风邪气。名额岂能如此争?对于职称评定中如考勤、科研、教学成绩等指标弹性太大,仅以教学成绩而论,如果仅按平均分来评估,对教师的考核结果是一个样;如果仅按优     

基于权力运作理论的评标权力寻租的防范研究

文章针对评标权力寻租问题,借鉴权力运作理论作为理论依据,将评标委员会成员的权力配置、授予和运行引发的利益冲突作为分析线索,阐明评标权力寻租行为发生的内在逻辑以及相关影响因素。沿着权力运作理论与寻租理论这两条主线为构建防范评标中的权力寻租体系提出构想,建立相应权力制约机制;权力配置时构建报酬机制和监督机制;权力授予时建立规范的评标人员制度;权力运行时提高程序运行的透明度。