改革传统教学方法 全面提高学生素质——“运筹学”课程教学方法改革的几点思考

运筹学是一门综合性、实践性很强的学科,本文从提高学生的综合素质角度出发,分析了运筹学的学科特征,提出了运筹学课堂教学改革的几点建议,主要是:遵循发展的客观规律,注重数学知识体系的渗透;采用启发式教学法,培养学生自主学习的能力;加强教学过程中的实践环节,培养学生的动手能力.     

机械制图课如何实现高效教学

提高机械制图课的课堂教学效率,关键在于结合学生的实际情况,注重把学生作为课堂的主体、把对学生的能力培养作为最终的教学目标,注重学生学习主体差异性的客观存在和学生不同层面的发展,注重学生学习兴趣的激发和参与意识的培养,注重理论与实践相结合.     

口语教学在非英语专业教学的施教策略

<大学英语课程教学要求>要求培养学生的听说能力,加强非英语专业口语教学的力度,这是时代和社会的需求.为此,应在课堂教学中进行朗读、会话和口译练习;在课下开展演讲、辩论、英语话剧和英语角活动,提高学生的英语综合能力.     

硕士研究生英语听说教学的改革

硕士研究生英语听说课的教学目标是培养学生实际应用能力和自主学习能力.教学实践特色表现在:课前学生 "有备"预习和课堂教师 "点睛"教学相结合; 课前语言输入和课堂语言输出相结合; 教师为主导和学生为主体相结合;课堂教学和课外活动相结合.在听说教学中培养实际应用能力要注意语言能力的培养;注重文化的了解和表达,并从交际活动中学会交际.     

微课在构建有效高职课堂教学中的应用——以“运输路线选择之扫描法”为例

高职教育要培养高素质劳动者和技术技能人才,这个培养目标要求高职的课堂教学要转变传统的教学模式,注重工学结合,培养学生的实践能力和解决问题能力。随着信息技术的发展,微课在近几年也得到迅速发展。文章在探讨如何构建有效的高职课堂教学问题中,将微课模式引入课堂教学,以"运输路选选择之扫描法"为例,探讨微课在课堂教学中的应用,阐明了微课在提高课堂效率、培养学生的社会实践能力和解决问题能力、构建有效课堂教学中的意义。     

浅谈大学英语口译课堂教学

大学英语口译课堂教学应结合口译的特点,加强课堂合作学习和课外背诵口译,重点提高学生的听力理解能力、记忆能力和表达能力,掌握翻译技巧。     

浅谈大学英语口译课堂教学

大学英语口译课堂教学应结合口译的特点，加强课堂合作学习和课外背诵口译，重点提高学生的听力理解能力、记忆能力和表达能力，掌握翻译技巧。     

如何提高高职英语口语的课堂教学效率

提高高职英语口语的课堂教学效率,需要教师在长期的实践探索中不断尝试、总结经验,以最新的教育教学理念来武装自己,充分运用课堂教学环节,采用多种方式启发学生的智力,使之养成独立思考的能力;课堂教学中应充分重视语言实践能力的培养;同时因材施教并运用多媒体进行教学。     

英语口译教学中的跨文化意识

本文首先阐述了高校英语专业口译教学中培养学生的跨文化意识的重要性，其次探讨了培养学习者口译能力的有效途径，认为跨文化意识的培养不仅可以提高学生学习口译的兴趣，而且也有助于提高口译教学质量。     

“卓越工程师教育”下的模拟电子技术教学改革

本文从落实"卓越工程师教育培养计划"出发,结合模拟电子技术教学的实践,分析了当前教学中存在的主要问题,提出了教学改革措施。要优化教学内容,改革课堂教学方法、激发学生学习兴趣,加强实践环节、培养学生动手能力,改变考核方式,加强课题组教研活动,提高教师素质。特别要在着重培养学生的工程实践能力和创新能力上下功夫。     

计算机教学与学生创新能力培养

培养学生富有创新精神的实践能力是实施素质教育的重点。本文从课堂教学的角度就确定课堂教学目标、明确教学任务、采用"发现式"教学、精讲多练、分层指导、发展个性、注重课堂分析等方面及如何培养学生的创新能力和自学能力做一些探讨。     

论公共理论课教学中学生创新能力的培养

在公共理论课教学中,作为教师,必须更新教育观念,培养学生的创新思维.在教学的过程中,运用多样化的教学方法和手段,培养学生的创新精神.同时,在课程的构建方面,要精心设置必修课和拓展学生知识面的选修课,注重实践环节,培养学生的动手能力.在考试的方法上,要改革现有的考试方法,营造良好的创新的教育环境.     

浅谈中学数学教学的改革与创新

素质教育呼唤中学数学教师在课堂教学里起主导作用。课堂教学中,让积极因素协调运转起来,使课堂教学中的每个环节有序,可控优化,以整体的意识统一协调好教与学之间的关系,方能达到课堂教学的优质高效,学生在民主、欢悦的环境中学习数学知识和技能。新课程强调以学生的发展为本,更注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展。     

英语课堂教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.要培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,当今教师必须营造创新氛围,培养自力探究能力,构建创造性课堂教学模式.     

谈学习习惯的培养

学生创造性学习习惯的培养应注重培养独立思考,善于质疑的习惯;手脑结合,注重实践的习惯;培养积极探索、不断反思的习惯;发展学生想象力,培养发散思维习惯,以全面提升学生的创新精神和实践能力.     

探析初中物理课堂教学的有效性

在教学中培养学生自主学习和自主思考的能力．不断地引进合作互动式的课堂教学模式,注重理论与实践的站舍．不断地开拓学生的思维,开发学生的智力．在教学实践中不断地探索．培养全面发展的人才．     

口语教学在非英语专业教学中的施教策略

《大学英语课程教学要求》要求培养学生的听说能力，加强非英语专业口语教学的力度。这是时代和社会的需求。为此，应在课堂教学中进行朗读、会话和口译练习；在课下开展演讲、辩论、英语话剧和英语角活动，提高学生的英语综合能力。     

浅谈理工科院校英语口译教学

作者认为理工科院校英语口译教学应针对存在的问题,在加强理论教学的基础上突出实践教学;强化口语技能训练;设计课堂口语氛围,全面提高学生的口译能力.     

提升高职教育教学质量的若干建议

提升高职教育教学质量,应转变教育观念,端正办学思想;激发教师的教学积极性,提高教师的实践技能;强调实训教学环节,注重培养学生的实践能力;推进教育信息化,促进教育现代化;搞好教材的开发工作,突出高职特色;完善质量监控体系,全面提高教育教学服务质量.     

基于信息管理与信息系统的“数据挖掘技术”课程混合式教学模式研究

大数据时代下,信管专业的人才培养注重应用实践。在"数据挖掘技术"课程教学过程中,结合专业特色,文章设计了线上教学资源和线下课堂教学相结合的混合教学方法。教学实践证明:混合教学方法能更高地调动学生的学习兴趣和主动性,以及培养学生的团队协作能力;同时,有助于教师更好地与学生互动,掌握学生预习、课堂反馈、课后作业和实验各环节中的学习情况,从而进一步提升教学质量。