职校教学与现代会计应用型人才的培养接轨

中职会计教材很大部分内容基本沿用高等院校的书籍,一开篇就是资产、负债、所有者权益,会计理论深奥使读图时代求速成某些90后学生对会计产生讨厌.本文在阐述中职会计教学现状及社会市场对财会人才素质专业要求和学生求变、求知心理的紧迫性.我从中进行探讨教改的对策与途径,从学生视野出发,听取学生声音,使会计生活化,让学生了解会计,爱上会计.     

浅析中职学校会计专业职业道德教育

作为培养初级会计的中职学校会计专业,在培养学生会计职业技能的同时,应高度重视学生的会计职业道德教育,以帮助学生形成良好的会计职业道德素养,为他们成为一个合格的会计人员奠定道德基础.然而,目前,中职学校会计专业都十分重视会计学科建设和学生专业技能的培养,而对学生会计职业道德的培养显然重视不够,中职学校会计专业的职业道德教育还存在不少问题,本文对这一问题进行了较为深入的探讨和研究,以有效地解决这些问题,从而切实加强中职学校会计专业学生的职业道德教育.     

新会计准则对会计教学方法的影响与对策

新企业会计准则的发布,对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求,也对会计教育理念和会计教学方法带来了巨大的影响和冲击.新会计准则的实施对现行会计教学方法的影响体现在对会计专业教师、学生专业应变能力的培养、动手能力的培养以及学生专业素质的培养等方面.改进现行教学方法,应更新会计教学观念,注重实践教学环节,提高学生解决实际问题的能力,加强会计职业道德教育,完善会计职业判断,将职业判断贯穿整个会计教学,使学生树立职业判断意识,养成职业判断的思维习惯,以适应市场经济多变的要求.     

浅谈高校会计实验教学改革

会计实验教学是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神的必要手段,也是整个会计专业教学活动的重要环节.本文从论述高校会计实验教学的重要性入手,在分析现阶段高校会计实验教学存在问题的基础上,对高校会计实验教学改革提出了一点建议.     

融职业素养培养的基础会计教学探析

基础会计是会计学科的入门课程,也是学生专业职业素养培养的起点,掌握好基础会计,对深层次学习和实际工作能力的提升都有促进作用.本文从教学内容和教学方法两个重要方面探讨如何把职业素养的培养融入到基础会计的教学中.在基础会计的教学设计中应充分考虑加强学生职业素养的培养,设置强化职业道德、职业技能、职业意识、职业判断训练的模块和项目.     

浅谈会计实践教学现状及对策

会计是一门理论性和实务性结合非常紧密地学科,具有很强的应用性.会计教学工作采用传统的理论课堂传授,已经很难被学生理解和接受,更谈不上教学的艺术性和趣味性.因此,在传统理论教学的基础上,必须结合各种实验、实践教学手段,才能提高学生的学习兴趣,更扎实的掌握会计理论,同时又具有很强的实际操作能力.本文着重分析目前会计实践的现状,指出其中的不足,提出会计实践教学过程中的具体措施,以达到完善会计教学体系的目的.     

影响会计专升本课程体系设置的思考

专升本会计专业课程体系的设置一直是会计专升本学校、教师和学生关注的问题.教育目标、学生的原所学专业、原有基础和专科课程体系的不同,给课程设置和教学带来诸多问题.本文通过分析影响会计专升本课程体系的因素,探讨会计专升本课程体系的设计思路.     

高职会计实训与审计实训教学的无缝对接

高职会计专业的会计实训和审计实训是会计专业实践教学两个重要且相关的环节,然而,目前很多高职院校将这两门实训课程作为独立无关的课程开展教学,未能将其整合为有机整体,在一定程度上影响了学生会计专业知识的巩固和职业能力的提升.笔者结合实际工作,介绍了利用学生会计实训成果作为审计对象开展审计实训教学的做法,此举一方面训练了学生的审计工作技能,另一方面可以检验学生会计知识的掌握程度,帮助学生发现问题,纠正错误,提升会计职业能力.     

略论如何在会计模拟实验教学中运用合作学习教学方法

本文针对会计模拟实验课程的特点,提出如何在会计模拟实验教学中运用合作学习教学方法,培养学生合作精神和团体意识,提高学生的综合能力.     

基于提升职业能力的会计信息化竞赛社团建设的探索

会计信息化竞赛社团是教学课堂外的专业技能型社团,是一种有益于学生职业能力发展的组织形式.本文通过对高职会计信息化教学现状和存在问题的分析,探索创建会计信息化竞赛社团的必要性,探讨社团建设的管理制度、活动项目、竞赛指导以及社团建设的保障条件,以期提升学生的会计职业能力与创新能力.     

分岗和轮岗实训模式在《会计综合实训》课程中的实践

在高职会计教育教学工作中,会计综合实训越来越重要.本文根据会计实训指导的经历,摸索和探讨了分岗和轮岗相结合的实训教学模式,认为该模式不仅培养了学生的职业岗位能力,而且锻炼了学生的综合实践能力,对提高教学的实践效果具有参考意义.     

完善实线教学体系培养应用型会计人才

会计实践教学对启迪学生的思维、培养学生运用知识和技能解决实际问题的能力发挥着至关重要的作用.本文重点对构建会计实践教学体系的基本思路和完善途径进行了探讨.     

会计专业本科学生的社会需求与供给调查研究——以山东省为例

笔者通过对山东省内会计学专业学生及人员进行问卷调查、访谈交流等形式,了解山东省会计人才市场的总体供求状况、在校学生对就业情况的的了解以及择业标准等,为学校的会计本科教育、会计本科学生的就业提出合理的意见和建议,改善会计本科毕业生的就业状况.     

中等职业学校会计模拟实验室建设研究

为了突出学生动手能力和职业技能的培养,会计模拟实验室建设是中等职业学校会计专业教学改革的客观需求.然而由于各中职学校的具体情况不同,在实验室建设中存在这样那样的问题,本文拟对当前会计模拟实验室建设中存在的主要问题作深入的探讨,同时提出了建设仿真企业会计模拟实验室的必要性和建设的构想,让"企业"真正走进学校,让学生走进"企业"践行会计理论,以解决学生学习和运用会计知识、提高专业技能的难题.     

构建高职院校会计电算化专业创新人才培养方案研究——以江门职业技术学院为例

根据高职院校会计电算化专业人才培养的定位及能力目标,改革现有的课程结构组成,设置以职业能力为导向的模块化教学体系,构建与探索职业化人才培养方案.培养的学生能适应现代财务和会计发展需要,具备会计操作实践能力和创新思维能力的新型会计人才.     

与九○后共同学习和进步——《基础会计》教学体会

<基础会计>是高职高专会计专业大一新生的必修基础课程,笔者在教学中主要抓住两条主线、一张报表,引导第一批九零后学生掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能,令学生深刻理解会计是一门管理活动,同时与他们共同进步.     

关于职业学校会计教学应用一体化的探讨

会计是一门实用性很强的学科,实践是掌握会计理论的重要方式和有效途径.职业学校的教学是以企业的需求为目的和方向,目前企业要求的不仅仅是掌握会计理论的学生.更需要能够快速掌握实际应用能力和操作能力的员工,职业学校需要找准自己的市场定位,做好会计教学和实践的一体化工作.本文以职业学校的会计教学应用一体化进行探讨,从其意义和措施入手.有一定的参考价值.     

会计模拟实务课程教学内容优化与教学方法创新

会计是理论与实践结合比较紧密的学科,会计模拟实务课程是连接会计理论与会计实务的桥梁.学生在毕业实习之前开设的模拟实务课程的教学内容、教学方法,直接影响教学效果,进而影响职业生涯.本文以高职教学为对象,结合我校多年的教学实际,探讨课程教学内容的优化和数学方法创新问题.     

高职会计“嵌入式”实践教学模式研究

传统会计人才培养模式只重视学生会计理论知识和会计核算能力层面的培训,对学生综合素质的培养不够,特别是对会计人员参与管理意识的培养欠缺,培养的人才难以满足企业对会计应用型人才的需求.本文借鉴国外“嵌入式”实践教学模式的经验,从四个方面对我国高职会计“嵌入式”实践教学模式进行研究,并对“嵌入式”教学模式实施过程中应注意的问题进行了分析.     

项目化教学在《会计分岗位实训》课程中的实践研究

会计分岗位实训是会计专业的一门必修的实践课.通过项目化教学改革与实践,设计个人项目和团队项目,组建小组,确定岗位,实施任务,采用过程性考核与终结性考核相结合的评价体系,使得学生掌握会计岗位规范的要求与会计岗位工作程序,掌握各岗位会计处理的基本知识技能和方法,同时可以使学生通过实训锻炼会计工作岗位必须的团队合作能力、业务分析能力、职业判断能力.