基于模因论的网络语言

模因论（Memetics）是从崭新的角度解释文化进化规律的一种新理论。模因论的核心概念是模因（Memo），它的名字仿照基因而得，是指文化基因，亦即人类的思想观念通过文化基因的复制得以传播和继承。模因通过语言得以复制和传播，同时也促进了语言的的发展。语言模因的传播和复制分为基因型和表现型两种形式。近年来，互联网的飞速发展导致网络社会和网络文化的形成，越来越多的人们通过网络来交流，形成了独特的网络语言。从模因论的角度看，语言模因揭示了网络话语传播的规律。本文分析了网络语言的模因复制和传播的途径，语言模因对网络文化的影响，指出了语言模因有助于网络语言的进化和发展。     

基于模因论的网络语言

模因论(Memetics)是从崭新的角度解释文化进化规律的一种新理论.模因论的核心概念是模因(Meme),它的名字仿照基因而得,是指文化基因,亦即人类的思想观念通过文化基因的复制得以传播和继承.模因通过语言得以复制和传播,同时也促进了语言的的发展.语言模因的传播和复制分为基因型和表现型两种形式.近年来.互联网的飞速发展导致网络社会和网络文化的形成,越来越多的人们通过网络来交流,形成了独特的网络语言.从模因论的角度看,语言模因揭示了网络话语传播的规律.本文分析了网络语言的模因复制和传播的途径,语言模因对网络文化的影响.指出了语言模固有助于网络语言的进化和发展.     

语言模因论与网络语言变异

网络语言正随着电脑网络的迅速普及彰显出日益强大的生命力和影响力。语言模因在网络语言的发展过程中有着重要的作用，其复制与传播为丰富网络语言提供了一条快捷有效的途径。从语言模因论视角出发，对网络语言模因在词汇、句法和篇章等三方面的变异进行考察，认为网络交际中的各种语言变异现象是语言模因作用的结果。     

模因论中的语言感染现象研究

模因论作为语用学领域一种新型理论,对语言的发展具有重要的推动作用。所谓语言感染,就是在语言发展过程中相互模仿、相互影响、相互复制、共同传播的一种现象。文章主要对模因论中的语言感染现象进行研究。     

语言模因与大学生英语读和写

模因论是新达尔文主义者Richard Dawkins提出的理论,用来解释人类文化进化的规律。模因与语言关系密切,学语言本身就是语言模因复制、传播的过程。英语教学中利用模因复制、传播的特点为提高学生学习能力起到积极的作用,提供了一种新的研究思路。本文首先对比分析了语言模因的复制、传播过程与语言习得过程,然后从这一角度解释了两种书面表达方式即阅读和写作之间的关系,并得出了模因论对读写教学的若干启示。     

模因论VS语言运用

模因论是近年来语用学界新兴的一门理论．是建立在达尔文进化理论基础上的解释文化进化规律的新理论。模因论中最核心的术语是模因．因模仿基因而得名。正如基因作为一种既来自复制而且又将不断地被复制的复制因子一样,模因也具有同样的特点。研究模因的传承。复制和演变对于研究文化的传承以及揭示语言发展和演变规律都有着重大的理论和实践价值。正是基于这一点,本文重点分析并试图揭示模因概念及其功能．指出在语言交流过程中,任何变化的产生和发展以及这些变化和发展能否最终得到认可。都得归功于模因的传播、复制和演变从而诠释了模因产生的必然性。     

商铺名称中的模因现象刍议

基于新达尔文进化论观点、用以解释人类文化进化规律的模因论,不仅为解释众多社会文化现象提供了一套崭新的思路和研究方法,也为商铺名称的研究提供了全新的视角。商铺名称作为一种具有识别功能的特殊语言符号,跟普通语言一样,都是民族文化心理特征和文化心态的具体反映。文章以模因论为视角,旨在探讨强势文化模因、基因型模因和表现型模因在商铺名称命名中的应用,以期为商铺命名工作提供有益的借鉴。     

广告语言中的强势文化模因

源自新达尔文进化论观点、用以解释文化进化规律的"模因论",不仅为解释众多社会文化现象提供了一条崭新的思路和有效途径,也为语言应用的研究提供了全新的视角。广告语作为一种特殊的应用语体,其语言同普通语言一样,都是民族文化心理特征的具体反映,是一个民族在宗教信仰、历史文化、认知模式、价值取向、礼貌形式等诸多方面的综合体现。文章以模因论为视角,探讨强势文化模因在广告语言设计中的应用。     

模因论视角下的娱乐新闻标题研究

自从模因论被引进国内语言学界,关于模因论的研究成果取得快速发展。本文从模因论的视角探讨娱乐新闻标题中的模因现象,并从可及性理论和社会影响两方面解释了娱乐新闻标题中模因语大行其道的原因。     

高校流行语的语言模因阐释

高校流行语是指在一定时期,出现在大学校园并流行于大学生群体中的一种言语形式。它携带语言和校园文化的双重身份活跃于校园语言的舞台。模因论是一种基于达尔文进化观点来解释文化进化规律的新理论。本文从模因论视角探试高校流行语的模因表现形式,模因特点及其成因。希望本文的研究结果能使大家更进一步了解高校流行语,为大学校园文化和精神文明建设提供些许的借鉴。     

语言模因与大学英语口语教学

Dawkins根据进化论提出了语言模因论,揭开了语言发展规律:通过模仿让新信息、新思想等得到复制与传播。将表现型语言模因与基因型语言模因融入大学英语口语教学,培养学生的语言模因思维,扩大语言材料的储存,能促进学生口语表达能力的提高。     

语言模因作为语用策略的顺应性分析

语言模因是一种语用策略。在日常交往中,为了满足特定的交际需要,说话人可借助模因这一语言载体来顺应交际者的物理世界、社交世界和心理世界,从而达到理想的交际效果。     

语言模因特点对背诵策略实施的启示

语言模因具有模仿的选择性、复制的周期性以及传播的变异性等特点。语言学习过程中背诵策略要结合语言模因的特点来实施,即:背诵的材料要符合语言模因模仿选择性的特点,背诵的过程要和语言模因复制的周期性相一致,根据语言模因传播变异性的特点引导学生灵活运用背诵材料。     

模因的动态生命周期

为了探讨模因的生命周期及其动态发展趋势,笔者采用归纳总结的方法,研究了影响模因生命周期其发展状态的重要因素。研究发现在传输阶段模因的复制忠实性、选择的媒介物会影响传输。在解码阶段潜在寄主的理解和兴趣、外界中的同化和异化模因、潜在寄主的解码能力会对解码产生影响。在感染阶段模因必须具备适合潜在寄主认知结构的能力,也涉及到威胁和诱饵,存储时间和模因的生存能力。生存能力包括外部异化模因、免疫力、普遍性等。在编码和传播阶段模因必须要有触发和动机和适当的反馈。最后从模因的四个阶段中总结出,模因的生命周期并不是简单重复,而是是螺旋上升,动态发展的。     

从模因论角度诠释汉语新词的逻辑性

以模因论为基础分析了2006年出现的汉语新词，总结了强势模因和模因复合体的特点，还特别以模因论中的周期理论为依据，分析了在同化、记忆、表达、传播四个阶段某些模因得以成功复制和传播的原因，探讨了汉语新词出现的逻辑性。     

基于模因论的大学英语教学策略探讨

模因论为英语教学的研究提供了一个新的视角。基于模因论的英语教学策略认为,教师们在组织课堂教学时,应该根据语言模因传播的不同阶段,来组织教学内容。文章从模因传播的四个阶段——同化、记忆、表达和传播来探讨大学英语教学策略。     

语言经济学的语言观

近年来,语言经济学研究方兴未艾。这一领域得以发展的原因和动力在于,它对语言的性质和功能有其独特的认识和界定。语言经济学认为,语言具有价值、效用、成本、收益等经济特性,它不仅是人力资本、公共产品和制度,还具有生产力属性。语言的这些特性不仅为语言研究提供了新的内容,也提供了新的方法。     

“×哥”传播的模因论分析

模因论是一种解释文化进化规律的新理论。语言模因是模因的语言表达形式。"×哥"是在2009年迅速流行起来的一类词汇。"×哥"的传播有其词汇模因的社会语言学原因、认知基础、语用特征、价值、修辞动因及社会影响。     

比喻构词的语言学理据

此文多角度考察比喻构词的语言特点，以此来阐明比喻作为新词构成方式的语言学理据。比喻作为构词方式应从两方面来看，一是比喻在构成新词前，作为抽象的语言因素是构词的一种选择可能，比喻在构成新词之后。使构成的词语获得了不同于言语中比喻意义的一种固定、完整的独立运用意义。     

基于语音学与语义学视角的汉英音义象似性研究

在音义象似性的考察上,国内现有研究缺乏微观语音学角度的精确描述、对多种语义涵义关系的观察以及从语言本质上对汉英音义象似性理据的思考。从语音学角度用大量实例描述汉英音义象似性,同时以同处一个语义场内的非反义反向关系、反义反向关系的词语为例展示单纯词音义象似性,进而从人类语言与认知起源和进化视角更进一步地寻求汉英音义象似性的理据,可使音义象似性的研究方法更具可行性与规范性,结论更具可验证性。