共查询到20条相似文献,搜索用时 381 毫秒
1.
针对高职会计电算化专业教学中存在的五大突出问题,本文结合"2+1"教学模式,从优化课程设置、改革教学方式和方法、完善会计实践教材体系、发挥校企合作优势等方面,提出了改革"2+1"教学模式下会计电算化专业实践教学体系的新思路. 相似文献
2.
3.
高等职业教育室内设计课程的教学改革迫在眉睫。为了有效培养室内设计专业人才,提高教学质量,需要进一步探讨该课程的教学框架。当前高职室内设计专业课程教学存在教学思维固化、专业科目不足、教学模式不适应时代要求的问题。以实践为主导的课程教学框架建构,要引入企业项目教学,完善工作室教学模式,完善毕业设计方案,完善教学大纲和教学方法。 相似文献
4.
新时期高等职业教育教学通过明确教学目标,确定发展定位,制定人才培养目标,确立以职业技术能力为本,分析各专业课程;实行课程改革,以就业市场进行课程开发,以职业能力和市场需要为核心设置课程,完善产学合作,实现资源整合;转变教学模式,采取互动式、情境-达标式、基于实践导向式、一体化模块式教学;建设师资队伍,拓宽来源渠道,培养优良素质,业务精湛,选派挂职锻炼,参与企业培训;完善实践教学体系、理论教学体系、教学质量体系;创建和谐课堂,做到精心备课,明确教学方法,控制课堂节奏,活跃课堂气氛,促进高等职业教育教学的新提高。 相似文献
5.
文章在分析数字电路课程性质与作用的基础上,详细论述了基于项目教学模式的课程结构整体设计、课程内容选取与规划、教学组织与实施、教材编写与选取等课程设置问题,最后,通过项目教学实例说明项目教学的具体实施过程. 相似文献
6.
7.
本文在分析高职院校日语专业技能课程教学现状的基础上,探讨了办公室日语课程定位与教学模块建设问题,进而提出了教学实践改革建议:设置仿真的项目课题;教学设计要合理连贯,难易结合;以体验式教学为主的多元化教学模式;建立全面的考核评价方式。 相似文献
8.
传统以理论为主的教学模式已不能适应现今倡导的“理论实践一体化”的高等职业教育,我国教学成果奖“四环相扣”的教学模式,以其创新的教学理念、模块化的课程方式、工学交替的学习过程,在众多的教学方法中脱颖而出.本文简要地描述了“四环相扣”的教学模式在实际的教学课程中如何应用. 相似文献
9.
研究生思想政治理论课程改革诉求更具实效性的研究生思想政治理论课教学模式。以问题为导引、以专题为载体,以实践为目标的教学模式改变了传统"理论优位"的教学理念,追求"实践优位"。"实践优位"的研究生思想政治理论课教学模式符合研究生思想政治理论课程改革基本精神,能够较好地缓解目前研究生思想政治理论课教学中存在的矛盾,是一种可资借鉴的教学模式。 相似文献
10.
11.
12.
13.
通过分析高校地理教育存在地理课程不能很好地反映学科特点、不利于学生知识结构的完善、教学模式不能适应社会需要、实践课程所占比重少、地理教育的功能未能充分发挥等问题,提出高校地理教育在地理课程设置上应既突出地理学科特点,又具有专业特色,力求培养出具有专业特长的学生;在教育观念上,教师要转变教育观念,促进自身改革,使学生受到全面的教育:创设丰富多彩的实践课程,培养学生的实践能力和科研能力;充分发挥地理教育的多种功能,在地理教学中,加强学生综合素质的培养. 相似文献
14.
15.
本文立足于当下该领域发展实践与建设推进现状,着重结合高校实际,以会计学课程教学为例,进一步探究"慕课"环境下的会计学课程教学组织与实践开展,相比较于传统的一套教学组织模式的优越之处。基于问题探寻可循方略,提出完善我国高校教学模式的建议。 相似文献
16.
本文通过对《模拟法庭》课程进行改革研究与实践,打破了传统的理论教学模式,逐步建立了三个互通平台,形成理论教学、实践教学和综合素质养成并重的课程体系,最终构建以就业为导向、能力为本位的人才培养模式. 相似文献
17.
高校体育教学创新研究是体育课程改革的重要环节,针对高校体育教育存在的问题,深化课程与教学改革,构建体育教育与健康相结合的合理课程结构,实现课程方案的整体优化,完善教学模式的完善与重构,创新高校体育教学体系,为贯彻终身体育和落实素质教育创造条件. 相似文献
18.
19.
本文分析了陕西学前师范学院武术课程设置现状及存在的问题,提出了相关对策建议。要在武术课程的设置上,根据学生的实际需要开设学生感兴趣的项目;要改变武术教学中重武术套路的教学模式,增强武术理论的教学,扩大学生的视野和知识面。 相似文献
20.
新时代环境下,社会的高速发展需要实践能力较强的复合型人才,因此,对教师的提出了更高的要求,学校需要培养适合社会发展的高素质、高能力的综合型人才。学前教育专业的技能课实践教学在专业建设中有非常重要的作用,把已学的理论知识运用到技能课的实践教学中,从而增强学生的专业实践能力。通过分析目前学前教育专业技能课实践教学中存在的问题,主要体现在课程设置、教学模式、师资力量等方面的不足,并针对性的提出了完善学前教育专业技能课实践教学建议。 相似文献