提高领导干部素质加快民族地区发展

在新的历史条件下,民族地区领导干部如何提高自身素质和领导水平,以适应新形势下加快民族地区经济社会全面发展的要求,是当前比较紧迫的研究课题.特别是欠发达的少数民族地区,由于其特殊的社会历史渊源和自然环境,在加快发展的进程中,与其他地区的发展,既存在着共同性,更有着很大程度的差异性.因此,民族地区的领导干部应努力提高自身素质,正确处理共同性与差异性的关系,树立科学发展观,使本地区始终保持稳步、协调、可持续发展.     

新形势下我国基层公安机关领导干部素质能力现状与对策研究

公安队伍面临新世纪新的社会背景下的新挑战。基层公安机关领导干部的队伍建设已成为一个重大的战略性问题,其中基层公安机关领导干部素质能力的提升是领导干部队伍建设的一个重要组成部分。公安机关领导干部的素质能力主要包括政治理论素质、专业文化知识素质、科技能力素质和身心健康素质等。通过创新教育培养模式、做好组织管理和人力资源规划、建立心理研究机构等方式来提升基层公安机关领导干部的素质能力,以完善基层公安机关领导干部队伍建设。     

何以解压:心理韧性视角下基层领导干部抗压能力提升研究

良好的压力应对能力是评价基层领导干部身心健康素质水平的重要指标.心理韧性强调个体在面对困难、挫折和丧失时的合理应对与调适的核心概念,为基层领导干部压力应对及身心健康素质提升提供了新的启发.文章通过对612名基层领导干部进行问卷调研,深入调查和分析了当前我国基层领导干部面临的压力及心理韧性的基本状况,厘清了当前基层领导干部压力的现实困境,探讨了基层领导干部心理韧性与压力的关系.在此基础上,基于心理韧性视角提出了提升基层领导干部压力应对能力的对策,以期能够为切实提高基层领导干部身心健康素质水平提供理论借鉴,为持续推进基层治理能力和水平的提升提供路径参考.     

宗教信仰与民族地区基层社会治理——基于富民县芭蕉箐的田野调查

在我国民族地区,宗教信仰具有一定的普遍性,宗教信仰对民族地区的社会治理有着十分重要的影响。一方面,宗教对民族地区基层社会治理起着积极的正功能;另一方面,宗教对民族地区基层社会治理有着消极的负功能。充分发挥宗教对民族地区基层社会治理的正功能,规避和降低宗教对民族地区基层社会治理的负功能,是提高民族地区社会治理水平的关键。同时,也要警惕境外敌对势力利用宗教向我国民族地区进行渗透,加强宗教事务管理,维护民族地区意识形态安全。     

浅论乡镇领导干部的学习与素质优化

乡镇领导干部是工作在基层的领导干部，是党的领导干部队伍中的一支重要力量。在新时期新形势下，乡镇领导干部要确保一方稳定、带领一方发展，需要优化自身素质。本文分析了乡镇领导干部在素质方面存在的主要问题，论述了在新时期对乡镇领导干部的素质要求，提出了乡镇领导干部通过学习达到素质优化的建议。     

全区党校系统优秀科研论著名单

一、山南地委党校:龙志贵:《民族地区领导干部要进一步解放思想、转变观念》杨国福:《关于加强西藏农牧区基层党组织建设的思考》刘洁:《发展西藏个体、私营经济的几点思考》     

新时代民族地区加强和创新基层社会治理的若干思考

加强和创新基层社会治理是国家治理现代化的战略要求。民族地区的地缘特殊性和民族多样性决定了基层治理的复杂性,其治理成效不仅事关民族地区经济社会健康发展,更关系到国家长治久安和社会大局稳定。在现代化背景下,新时代民族地区基层社会治理面临治理主体协同联动性不强、治理模式转型滞后、治理资源相对短缺、治理技术供给不足等困境,影响和制约了民族地区现代化建设步伐。实践证明,加强和创新民族地区基层社会治理,要以“基层党建”引领治理方向、以“放管结合”凝聚治理合力、以“重心下移”推动治理革新、以“技术赋能”提高治理效能。     

在创先争优中进一步加强基层党组织建设

党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,在基层开展"创先争优"活动意义尤其重大,基层党组织只有进一步推进工作创新,积极探索基层党组织工作新思路、新方法、新举措,才能不断提高基层党组织建设的科学化水平,才能发挥政治核心作用和先锋模范作用,才能促进企业稳定、和谐发展。     

提高服务能力是提高基层党组织执政能力的重点

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础和堡垒,党在基层的执政能力很大程度上体现为基层组织有无群众满意的服务能力,群众情绪的表达,是检验基层组织工作的晴雨表,也是明确努力方向的方向盘。因此,提高服务能力,是提高基层党组织执政能力的重点。     

民族地区乡镇基层党组织执政能力建设初探——以甘肃民族地区为例

民族地区乡镇基层党组织是推动民族地区经济社会发展和维护地区稳定的关键所在,其执政能力水平对基层社会的稳定发展至关重要。客观分析和认识甘肃民族地区乡镇基层党组织执政能力建设存在的问题,进而探寻加强甘肃民族地区乡镇基层党组织执政能力建设的有效路径,将对促进甘肃民族地区经济社会发展具有重要的理论意义和现实意义。     

浅谈新时代基层党校教师应具备的素质与能力

党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的重要部门,肩负着培养新时代优秀领导干部的重任。党校中,基层党校教师是开展党校教育的主要基石,少了他们党校就无法正常开展教育工作。因此,基层党校教师对党校来说至关重要。随着时代的发展,现如今我国基层党校教师的素质和能力已经渐渐无法适应培养高素质领导干部人才的时代发展需要。鉴于此,本文对基层党校教师在新时代之下应该具备的素质和能力进行了研究分析,期望为我国党校教育事业贡献一份力量。     

试探加强基层党组织建设对策

文章阐述了基层党组织建设工作面临的全新挑战,分析了新形势下基层党组织建设工作存在的具体问题,探索基层党组织建设创新的途径:建立学习型政党,积极推进基层党组织工作创新;加强基层党支部自身建设;提高基层党员队伍整体素质,增强党员队伍生机活力;加强基层组织机制建设,完善基层组织工作制度。     

民族地区精准扶贫与基层治理调查研究 ——以凉山彝区S县移风易俗为例

民族地区多是老、 边、 穷叠加的深度贫困区域,由于自然条件、 经济发展特点、 民族构成状况、周边环境等特殊性因素,社会形态跨度大,其精准扶贫更是艰巨,基层治理面临更多挑战,必须因地制宜改善基层治理结构,促进民族地区的长效脱贫、 和谐发展.以四川凉山彝区S县的移风易俗为案例,总结民族地区精准扶贫与基层治理的联动、 整合机制经验,在民族地区要有意识地将精准扶贫与基层治理整合起来,二者联动,因地制宜的选择链接载体、 采取适当策略,将精准扶贫纳入基层治理的过程中,使之成为基层治理现代化的载体和契机;提升基层治理能力和水平,助力民族地区的长效脱贫和发展,推动区域协调发展和全面小康社会的实现.     

如何打造基层更具活力的党支部

文章从提升党支部书记素质、完善支部制度、建设党员队伍等三个方面,探讨了打造基层活力型党支部的具体办法,对于企业加强党的基层组织建设,具有很好的理论和工作指导意义。     

保持党组织先进性与党组织建设

保持基层党组织先进性,必须加强党的基层组织建设,不断扩大党的工作的覆盖面,增强党的基层组织的创造力、凝聚力和战斗力。加强党的基层组织建设,要与时俱进,不断创新党组织的设置形式,改进党组织和党员发挥作用的方法,创新各种活动载体,找准工作着力点,研究新情况,解决新问题,创造新经验,把党的基层组织建设不断提高到新的水平。保持基层党组织先进性,必须结合实际,坚持抓重点、攻难点、出亮点,整体推进。     

长海借力高校培训干部

正长海县结合依法行政要求,与东北财经大学联手对县、乡各层级领导干部集中脱产培训。此次培训从10月26日至11月22日,旨在促进基层领导干部增进公平待人的法律角色意识、公正执法的法律服务能力和公开制约权力的法律责任。基层领导干部提高法律意识、提高依法行政能力是当务之急。县委和高校就从基层实际需要出发,在人员选拔上梯次培养乡科级领导干部、后备干部和优秀一线干部"三支队伍"。参加培训     

民族地区领导干部要进一步解放思想、转变观念

党的十一届三中全会以来,经过三次大的思想解放运动,特别是在社会主义市场经济大潮的推动下,我国民族地区各级领导干部的思想观念有了较大的变化,从而有力地促进了民族地区经济和社会的发展。但是,与沿海发达地区相比,尤其是相对于发展社会主义市场经济的要求来说,我们民族地区各级领导干部在思想观念方面还存在着较大     

遏制宗教极端思想渗透的策略研究

宗教极端是暴利恐怖活动的思想基础,遏制宗教极端思想蔓延有利于推动新疆的团结和谐、繁荣富裕,促进新疆的文明进步、人民安居乐业.遏制宗教极端思想渗透的途径主要有:各级领导干部要充分认识宗教极端思想渗透的实质和危害性,建立党委一把手负责,各个部门齐抓共管的长效机制;加快边疆少数民族地区的经济建设;以现代文化为引领,加强民族地区文化建设,促进民族传统文化向现代转型;加强基层党组织建设,发挥基层党组织的主阵地作用;加强边疆少数民族地区的宣传思想工作,开展爱国主义教育、民族团结教育;加强对宗教组织和宗教事务的管理,发挥爱国宗教人士的作用,引导广大信教群众树立正信、树立健康、文明的生活方式,抵制极端思想的影响.     

切实加强欠发达地区基层党组织的先进性建设

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础,基层党组织的先进性建设是党执政的基础。目前在欠发达地区还存在许多影响基层党组织先进性建设的因素,我们必须直面现实,采取切实可行的措施。     

论民族地区教育优先发展的重要性

民族地区谋求发展,首要之举是发展教育,提高从业者的文化科学知识,强化他们的综合素质。发展民族地区教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍;在国家重点建设计划中,应优先保证民族地区高等教育的发展;教育科研部门要加强对民族地区教育的研究,使民族地区教育获得健康高效的发展。