国际经济与贸易专业《国际贸易实务》课程英汉双语教学的质量控制

本文根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知﹝教高[2001]4﹞,以国际经济与贸易专业《国际贸易实务》课程英汉双语教学实施前提条件为主线,探讨本课程英汉双语教学质量标准体系和确保该体系得以贯彻的质量控制措施构建思路     

《国际财务管理》双语课程的教学探讨

自教育部发布《关于本科教育进一步推进双语教学工作的若干意见》以来,双语教学已在高等教育领域,尤其是在高等学校的经济管理与外贸类专业的专业课程教育中得到迅速推广和应用。     

《国际财务管理》双语课程的教学探讨

<正>自教育部发布《关于本科教育进一步推进双语教学工作的若干意见》以来,双语教学已在高等教育领域,尤其是在高等学校的经济管理与外贸类专业的专业课程教育中得到迅速推广和应用。然而,由于双语教学发展的时间短、教学经验有限,我国高校的专业课程的双语教学仍需大力改进。随着高校国际化办学步伐的加快、我国经济的国际化高速发展以及会计准则的国际趋同,对财务人才的国际化要求越来越高。因此,对高校的《国际财务管理》课程进行双语教学就显得尤为迫切。     

会计专业双语教学存在的问题及其改进

自教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知以来,全国高校创造条件使用英语进行专业课教学,如何开展才能确保高校双语教学的顺利进行已经成了教育管理者和社会关心的一个重要问题。本文就高校会计专业双语教学的现状进行了探讨和分析,并将理论与实务相结合,针对文中提出的种种问题做了具有可行性的建议。     

西方经济学英汉双语教学探究

西方经济学是财经类专业重要的专业基础课,使用双语教学有助于提高学生把外语和西方经济学基础理论融合起来学习的能力。本文根据作者西方经济学双语教学的经验和体会,结合国内外双语教学的历史和发展现状,提出西方经济学双语教学应定位的目标,并对英汉双语教学的模式提出一些看法。     

法学专业本科英汉双语教学问题初探

英汉双语教学在中国高等教育中处于探索阶段,本文通过对法学专业本科双语试点班的教学实践,就法学专业双语教学的目标界定以及在教学实践中出现的问题和对策进行了初步的探索研究。     

公共英语改革及其对双语教学的启示

大学公共英语改革及双语教学推行问题一直是外语界高度关注和探讨的热点问题,本文结合内蒙古工业大学公共英语教学及内蒙古财经学院双语教学现状,从统一认识、分层推进、两者关系以及教材、教师、教学手段等六个方面阐述了公共英语及双语教学互动改革的设想。     

双语教学的课堂实践及思考

双语教学是我国推进高等教育国际化,推进大学教学改革的一项有效举措,其目的是培养既懂专业又懂外语的复合型人才。作者通过双语教学的实践,在本文探讨了对双语教学的理念、授课的方式方法及教学效果评价等问题。     

我国大学双语教学的发展模式初探

双语教学是一项系统工程,在实行双语教学的院校需要各方面全方位配合方能获得成效。目前我国大学的双语教学是指以两种语言作为教学媒介的系统,在学得该学科先进文化科学知识的同时要学得基本专业外语,这是目前我国大学双语教学的质的规定性。本文以此质的规定性为根本,对比分析了各类双语教学的定义和少数现存的对双语教学的误解,在此基础上对大学双语教学发展模式提出了几点建议。     

高校双语教学:分类指导与统筹规划

我国在高校进行双语教学有利于学生掌握专业英语的语言规范,培养学生外语思维的习惯,促进教育的国际化。但目前高校实施双语教学面临许多问题。双语教学是一个系统工程,要考虑师资、生源、环境、教学模式、管理体制各种因素,双语教学并不适合所有学生,这要求对高校双语教学必须分类指导和统筹规划,实施有步骤、多层次、全方位的理论探索和实践改革,才能使双语教学在我国持续、健康、快速发展。     

开展《国际金融》双语教学的实践探索

开展《国际金融》双语教学,在选择教师时应把好试讲关、外语口语关、利用外文资料关;选择的教材应紧跟时代、篇幅适度、价格合理;应根据学生的外语水平,分班授课;讲课过程中教师应根据教学内容确定使用外语的比例。     

梯进式专业课双语教学模式新探

专业课双语教学是实现教育国际化,培养"三个面向"复合型人才的有效途径.其核心并非英语,而是专业知识;其最终目标是让学生能用汉语和英语进行思维,能在这两种语言之间根据工作对象和环境进行自由切换,成为既懂专业又懂外语的国际型人才.对于专业课双语教学来说,思维方式的培养是关键.本文在对专业课双语教学进行探讨的基础上,根据有关教学理论阐述对建构"渗透、整合、思维"梯进式专业课双语教学模式的观点,以期对云南省高校专业课双语教学的实践能有一定的参考作用.     

ACCA课程双语教学中教与学的关系研究简

随着全球经济一体化进程的深入,为了更好地培养国际化的高端人才,高校会计专业的双语教学也在全面展开,其中ACCA本科专业的开设加快了会计专业双语教学的发展速度。本文将着重讨论ACCA课程双语教学中教与学的逻辑关系,通过理清教与学两者的关系,找到培养优秀ACCA本科毕业生的路径。     

应用型本科高校金融类双语课程教材建设现状及分析

金融类双语课程教材建设是金融类专业双语教学的重要影响因素.国内目前双语课程教材主要有英文原版教材、原版教材的改编版教材、自编教材等形式,但都各有利弊.通过分析应用型本科高校金融类双语课程教材建设的现状及问题提出几点建议.     

应用型本科高级秘书人才培养模式研究

部分本科高等学校转型发展为应用技术类型高等学校成为我国高等教育的发展趋势,本科秘书教育职业化符合当前形势。本文针对目前多数本科院校秘书教育中重理论轻实践的现状,从人才培养目标、课程设置、实践实训教学、师资队伍建设、毕业实习等角度提出了面向社会的本科秘书实践教育教学的新思路,希望对提升本科秘书人才的培养质量和增加就业优势有所帮助。     

国际金融主干课程双语教学探析

对国际金融主干课程开展双语教学是全球经济一体化对金融人才的要求。双语教学要处理好母语与外语的关系,保证学生对国际金融主干课程学习内容的掌握,应避免“英译汉”的授课形式,亦不可异化为金融专业英语课的形式。要加强师资队伍建设,注重选择合适的教材。     

梯进式专业课双语教学模式新探

专业课双语教学是实现教育国际化，培养“三个面向”复合型人才的有效途径。其核心并非英语，而是专业知识；其最终目标是让学生能用汉语和英语进行思维，能在这两种语言之间根据工作对象和环境进行自由切换，成为既懂专业又懂外语的国际型人才。对于专业课双语教学来说，思维方式的培养是关键。本文在对专业课双语教学进行探讨的基础上，根据有关教学理论阐述对建构“渗透、整合、思维”梯进式专业课双语教学模式的观点，以期对云南省高校专业课双语教学的实践能有一定的参考作用。     

对注册会计师专业《财务管理》双语教学的若干问题探讨

一、双语教学的目标定位问题 在我国,双语教学通常是指用两种语言进行学科教学的活动,即在用母语进行部分学科教学的同时,用非母语(一般指英语)进行部分或全部非语言学科教学的教学模式,最终目标是学习者能同时使用母语和非母语进行思维,能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由地切换,成为既懂专业又懂外语的国际型人才.     

关于"英汉双语教学"的探析

语言教育的重要性在学校教育中不容忽视.双语教学是学校课程中有关语言的事情.双语教学不是在学校里开设两门独立的语言课程,而是指通过采用两种语言作为教学媒介,帮助学生在有意和无意之间学会两种语言的使用技巧.两种语言中有一种通常是学生的母语,另一种是学生要掌握的外语(目的语).在课堂上教师坚持使用目的语,但是允许学生只有在力所能及的情形下才使用目的语,这是双语教育的关键所在.     

经贸类专业课程双语教学实践与推广模式研究

进入21世纪“双语”教学在我国高等学校已受到空前的关注和研究，实践证明“双语”教学模式的不断丰富和完善，对于全面提高教学质量和培养学生的综合专业素质有着重要的促进作用。研究证明，实施双语教学是适应经济全球化和高等教育国际化的需要，是进行专业课程教学改革，加强与国际接轨步伐的需要，也是培养复合型外经贸人才和提高学生专业综合能力的需要，更是加强专业课程针对性、实用性和应用性的需要。