情感因素在大学英语教学中的应用

情感因素是影响学生生活的各个层面和人生未来关键的品质因素，而且，在人成功的要素中，情感因素比智力因素更为重要。大学英语的教学过程中，学生的智力因素主要决定了学生的学习方法和解决困难的能力，但是情感因素却对学生的学习态度，学习积极性以及解决问题的强烈愿望有着深远的影响。因此，在大学英语的教学过程中，在提倡注重智力因素提高学习效果的同时，应有意识的加强情感因素对学生学习英语的影响。     

情感因素在高职英语教学中的应用

高职英语教学中情感因素的应用：一是要重视教师自身情感因素的培养;二是要积极挖掘教材情感素材对学生进思想品德教育;三是要公正评价学生的课堂表现和课后作业.     

情感因素在高职英语教学中的应用

高职英语教学中情感因素的应用:一是要重视教师自身情感因素的培养;二是要积极挖掘教材情感素材对学生进思想品德教育;三是要公正评价学生的课堂表现和课后作业。     

浅谈情感因素在英语教学中的作用

新《英语课程标准》中，英语教学应以促进学生的全面发展为目标，教师应当把认知和情感两方面的因素有效地统一起来。然而，在我们的实际教学中，有不少教师只注重语言的认知因素，忽视了情感因素对语言学习的影响。本文从新课标中情感策略和文化方面的要求入手，分析情感因素在英语教学中的重要作用，结合自己的教学实践，浅谈英语教学中如何培养和实施情感教育，以促进学生的全面发展。     

情感因素对优化英语教学之我见

针对影响英语"教与学"双方的情感因素,就增强英语教师的情感投入,并从教师情感投入角度对如何培养学生积极的情感,以此营造情感互动氛围而优化英语教学等谈些个人看法。     

提高英语教学效果必须重视情感因素在教学中的作用

情感因素对提高英语教学效果起着事半功倍的作用。英语教学中,教师应通过建立和谐的师生关系。改进教学方法,充实教学内容,增强学生信心等渠道,树立学生对英语学习的积极情感,以达到英语教学的最佳效果。     

情感因素在外语教学中的介入

现代外语教学已逐渐从以教师为中心转向以学生为中心,师生间频繁的双向交流活动随即成为课堂教学中的一个显著特征,心理学研究表明,情感因素对学生的学习行为和学习效果影响很大。     

浅谈高职院校英语教学中的情感因素

针对高职院校英语教学存在的问题,教师应积极发挥情感因素对学生的影响,引导学生端正学习态度,激发学习动机;消除心理障碍,提高自信心;加强知识储备和课外交流,建立和谐的师生关系.     

论情感因素与幽默在大学英语中的应用

情感因素与幽默感是体现英语语言独特性和代表中西文化差异的重要窗口之一。本人结合多年的教学经验,运用英语语言学理论,阐述了在英语教学的道路上,教师运用幽默教学这一独特的教学手段,既可以极大地激发学生学习英语的热情和动力,也可以对教师自身的素质提供了更大的挑战和提高。     

情感模式教学在计算机英语教学中的探索

文章对中职学生计算机英语教学状况进行了分析，提出了中职计算机英语教学应以就业为导向，以人为本，关注学生的认知，充分发挥情感因素的积极作用，通过情境的利用和比较调查实践，把英语教学与情感教育有机结合起来，创造各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展团队合作精神；建立融洽、民主的师生交流渠道。     

浅谈情感教学激发在英语教学中的运用

在英语教学中,情感教学的应用能激发学生的学习兴趣,挖掘学生的内在潜力,提升学生的学习动机,有利于教育教学质量的提高,起到事半功倍的作用。     

浅谈情感因素在中专卫校物理教学中的应用

物理学是医学发展的基础学科之一；物理学在医学中的应用有着悠久的历史渊溉医学的发展与应用离不开物理学的方法和技术，物理学与医学的关系密切。中专卫校生学习物理是必要的，培养他们学习物理的兴趣是学好物理的关键，而良好的师生情感则是培养学生学习物理兴趣的关键。     

以情感优化英语教学之我见

英语教学过程不仅是传授知识的过程，也是师生情感交流，学生智能发展的过程。因此，英语教师在课堂教学中，要营造可以使学生保持良好学习情绪的氛围，加强师生、生生之间的合作，引发学生情感上的共鸣。     

体育解说中的情感因素

媒体对受众有着相当大的影响。特别是电视体育实况转播中的解说员，因其专业、精确、细腻而又理智，不拘泥于形式的解说风格，打动和引导着受众，使受众在享受着精神大餐的同时，获得新的启迪，得到那些普通人所得不到的东西。但是，对于运动的热爱往往会在不知不觉中引导着解说人走向一条偏激的道路。从而违反了自己的职业道德。本文运用传播学理论和体育解说等学科的相关知识，对“解说门”事件做了分析和探讨。指出：解说员的诞生是由于受众对信息处理的需要。随着时代的进步，今天的受众在接受解说播报时，头脑不是一片空白，而是拥有自己专门的知识，带着鲜明的个性特征的。而且，随着电视转播技术手段的进步，解说员即兴发挥的空间也随之增大，对解说员的要求也越来越高。因此，解说员在具体操作的过程中，必须注意把握若干原则，才能起到“事半而功倍”的效果。     

小学英语教学的情感策略

以我国小学英语情感教学策略为研究对象,以小学英语情感教学相关理论为基础,立足于教学实际,分析小学英语情感教学策略的内涵和制定策略的依据,根据教学实践总结与我国小学教学实情相符合的情感教学的策略,为教师的课堂教学提供可借鉴的方法。     

浅谈情感因素在思想政治工作中的作用

随着市场经济的不断深化和发展,人的思想观念、行为方式也在发生着变化,过去那种理论训导和空洞说教式的思想政治工作方法,已经不能适应新的形势.在大力倡导“以人为本”发展理念的今天,屏弃呆板的理论训导和空洞说教方法,带着感情开展思想政治工作,不仅使人感到温暖、信服,而且对于建立社会主义核心价值观有着十分重要的意义.     

挖掘新闻叙事中的情感因素

叙事学理论不仅适合对小说的研究,而且对新闻作品的写作也有着一定的指导作用。新闻叙事中的情感因素可以从新闻事件本身、叙事者和叙事文本三个方面来挖掘。     

『情感』在英语教学中的功能与运用

随着我国经济的发展和全球一体化进程的推进,英语显得十分重要.提高英语教学质量是每个英语教师所担负的义务和责任.许多专家学者的研究表明,开发学生的非智力因素,增加课堂的情趣是提高教学质量的有力措施.在英语教学中,重视教学中的"情感",营造和谐愉快的学习氛围,充分调动学生的学习积极性、主动性,就能取得良好的教育教学效果.