在科学教育中融入人文精神的培养

在高校中，科学教育和人文精神培养是高度统一的。科学教育的目标是传播一切优秀的文化，在科学教育中融入人文精神培养十分重要。提高大学生的人文素养，其基本方法是：教育科学人文化；强化教师的人文素养；建立全方位的校园人文氛围等。     

在化学教学中培养科学探究的能力

在化学课堂教学中，要注重创设学习的情景，激发探究欲望，有计划地、有步骤地培养科学探究的能力。培养把握机会，敢于批战，敢于付诸探究行动的精神：完善实验教学体系，丰富活化科学探究方法。培养学生严谨的科学学习习惯，锤炼学生自主探究品质。培养学生动手实验能力的同时要发散学生的思维，发展学生的创新能力。     

关于构建学生干部科学发展机制的思考

高校学生干部对于学校的建设、管理和发展具有举足轻重的作用，但当前在高校学生干部的培养中缺少科学培养的机制。文章从“以生为本”、统筹协调、可持续发展三个方面提出了关于构建学生干部科学发展机制的几点思考，以期对学生干部培养实践有一定益处。     

人的道德素质在科学发展自我创新中的作用

以人为本是科学发展观的核心内容，践行科学发展观与促进人的全面发展之间具有内在的一致性。在科学发展自我创新中，人的道德素质的高低对自我创新能力的培养产生重要的影响。是实践科学发展观的生动体现。     

国家科学数据中心建设发展对江苏的启示

科学数据中心是国家信息基础设施的重要组成部分，其建设对于服务和支撑科技创新、健全国家创新体系以及实施创新驱动发展战略具有重要意义。文章从组织网络、数据资源、标准规范、数据应用方面总结分析国家科学数据中心建设发展经验，为江苏建设省级科学数据中心提供启示与借鉴。     

如何在科学活动中培养幼儿的创造性

创造——人类社会发展进步的动力。时代需要创造型人才，这是事业成功的根本大计。幼儿期是智力发展最迅速的时期，此阶段幼儿精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛，又富于幻想，所以幼儿期是培养人创造性思维的黄金时期。现代幼儿科学教育的目标已不再去考察幼儿记忆了那些科学事实和原理，而是致力于培养幼儿具有初步的科学精神与素养，     

浅析信息技术与初中科学的整合艺术

初中是一门集生物、物理、化学等学科为一体的基础学科。为了适应科学技术发展对中学科学教育的要求。科学教学的手段、方法、模式和教学观念都必须进行全面的改革。信息技术全面运用于科学教学整合，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围。更重要的是可以有效地突破教学重点难点．提高学习效率。培养学生的探索能力、创造能力。收到事半功倍的效果。     

以科学的制度促进科学的发展

学习科学发展观，一个重要的问题是深刻领会发展的科学与科学的发展。科学就是规律。发展的科学，就是经济社会发展所应该遵循的客观规律，客观规律是不能违反的，否则将招致严重的后果。如经济、社会、环境、精神及人的协调发展，就是一种经济社会发展的客观规律。     

浅谈高中物理新课程条件下的科学探究

新课程的一个重要目标是：“发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。”科学探究将会是行之有效的方法之一。     

在生物学习中培养学生的科学素质

科学素质是指一个人从小养成不断发展，最基本又是起终身作用的科学素养和心理品德。科学素质包括科学知识。科学态度。科学方法和科学价值。生物学是一门以实验为基础的自然科学，要培养学生的科学素质，一方面要求课堂教学应该适合于学生科学素质的形成，另一方面要注意让学生在实验中进一步加强和提高科学素质。生命科学是自然科学中最复杂、最博深的科学。作为二十一世纪的带头学科，生命科学必将加快前进的步伐。为了跟上世界的这一大趋势，我们应该有清醒的认识，奋起直追。在全国大力提倡素质教育的今天，生物教育工作者应该挑起重担，把培养学生的生物科学素质放在首位，为我国生命科学学科的蒸蒸日上培养一批批的人才。     

浅谈科学探索活动中幼儿创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育的改革与发展呼唤着创造教育,而培养具有创新精神和创造能力的一代新人,是当今素质教育的重要任务,也是时代赋予教育的历史使命。为此,在实施创造教育的过程中,我们尝试以幼儿科学探索活动来培养幼儿的创新能力,即通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿在自主活动、主动探索的基础上,萌发幼儿的创新意识,培养幼儿创新能力,促进幼儿整体素质的提高。1、对科学探索活动与幼儿创新能力的认识。2、营造创新的氛围,发展幼儿的好奇心和探索兴趣。3、开展多种形式的科学探索活动,培养幼儿创新的能力。     

小学科学的几种教学模式

在日新月异地信息时代，科学技术的应用汇愈来愈广泛。小学时期是科学素养形成和发展的启蒙阶段，对小学生进行科学教育教学是社会的需要、时代的需求和教育的需要，培养小学生的科学素质就是当今教师的基本要求，也是教育工作者面临着和必须应对的新课题。     

浅谈物理教学中的科学方法教育

物理学的发展史是一部记录科学成果的历史．也是总结科学研究方法的历史,物理学的发展史表明：许多物理家做出的重大贡献与他们运用正确的科学方法是分不开的：所以科学方法是科学成果获得的重要条件。在物理教学中有意识地经常对学生进行物理科学方法的教育和训练,是提高学生智力水平,培养科学素质,逐步树立科学世界观,促进学生发展的重要途径。     

海洋强区建设背景下海洋科学专业复合型人才培养探索

海洋科学是一个大学科的知识体系。海洋科学学科发展水平对建设海洋强区具有重要的促进作用。广西提出建设海洋强区战略以来,海洋科学创新人才需求尤为迫切,成为引导和推动广西向海发展、向海而兴的生力军。广西建设海洋强区的背后必须有强大的海洋科学创新人才支撑,因而培养海洋科学专业创新复合型人才是广西海洋强区建设的战略需求。在新时代,广西海洋科学专业创新人才的培养应以培养交叉融合型海洋创新人才为目标,完善交叉融合型人才培养体系,加强交叉融合型人才的培养,着力培养复合型人才,增强其服务区域经济社会发展的能力。     

学生科学探究方法的培养——以物理教学为例

科学探究既是重要的学习内容，也是重要的学习方法。学生科学探究能力的培养，不仅要有教师的正确指导，还要求学生自己在探究实践中逐渐积累。 一、掌握操作方法，培养良好习惯 物理是一门以观察、实验为基础的科学，具有严密性和科学性。物理实验的操作方法对学生探究实验尤为重要，学生必须熟记、掌握。     

科学职业化与高等职业教育

本文在阐述科学职业化历程对高等职业教育发展过程影响的基础上，通过对制度化和职业化的当代科学进行反思，提出当前我国高等职业教育中存在的缺陷。当前，我国高等职业教育正处于快速发展的时期，给出高等职业教育需要进行的革新举措对我国高等职业教育未来的发展有重要的指导意义。     

大学生创新能力培养及科学素质教育探讨

摘要：论述了创新能力的含又及培养大学生创新能力、科学素质对建设创新型国家的重要意义,认为提高大学生科学素质是创新人才培养的基础。加强大学生科学素质教育是培养创新能力的重要途径,并提出了大学生科学素质教育的方法     

重视提高农村劳动力培训质量

提高农民科学文化素质，培养和造就一支高素质的新型农民队伍是统筹城乡发展、加快推进新农村建设的关键环节，是实现农业和农村现代化的重要保障     

浅谈县级图书馆少儿教育工作

县级图书馆是我国科学、文化、教育事业的重要组成部分，是对农村少年儿童进行教育的社会学校，是孩子们阅读书报，学政治，学文化、学科学的重要阵地。是培养他们道德，理想和高尚情操的重要场所。     

新课改下的高中物理教学中如何培养学生的创新能力和精神

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”新的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也把培养学生的创新能力作为教育发展的战略主题来提出。当今社会科学与技术飞速发展，竞争更加激烈、变化更加迅速、创新更加层出不穷，一个民族要生存和发展壮大就要培养成千上万的具有创新能力和创新精神的人才。对于学校教育来说，培养学生的创新能力和创新精神，无论对国家还是对个人都具有非常重要意义。