论"风情柳州"旅游品牌的构建与技术策略

"风情柳州"旅游品牌的打造是柳州市创建"旅游名城"重要举措,由此结合柳州市重点课题"风情柳州旅游品牌的构建与策略研究",对柳州旅游景观资源的调查与分析,提出构成"风情柳州"品牌的主要因子,确定品牌的内涵和基本框架,拟定打造该品牌相应的技术策略和方法,以项目促进品牌建设,强调品牌市场开发与营销策略,最终将"风情柳州"打造成地方旅游品牌.     

品牌创造未来——打造后压缩式垃圾车第一品牌

品牌在市场竞争中的重要性，是悦达专用车公司打造国内后压缩式垃圾车第一品牌的源动力。技术领先、质量上乘是品牌产品的基石；企业的品牌文化及营销理念是打造第一品牌必备条件。第一品牌的打造之路是曲折的，但未来是光明的。     

基于区域经济学视角的节事活动品牌塑造探究

随着经济水平的提高和人民物质文化生活的丰富,各地的节事飞速发展。然而具有品牌性、影响力的区域性节事活动却屈指可数。如何发展好区域性节事活动,并将其打造为富有本地特色的品牌节事活动,已成为当前节事活动发展的重要问题。塑造区域性品牌节事活动,可通过对影响节事活动的可变因素与不可变因素进行控制,从而促进区域性节事活动向品牌化发展。     

论鄱阳湖生态经济区文化产业品牌的构建策略

鄱阳湖生态经济区的文化产业近年来取得了较大发展,但在品牌建设上依然存在着许多不足。构建鄱阳湖生态经济区文化产业品牌,首先必须善于发掘地域历史文化资源,努力打造以庐山文化、陶瓷文化与红色文化为底蕴的产业品牌;其次必须结合区域经济的发展,与生态经济的发展方向紧密联系,不但要加强产业群的意识,还要具有社会责任承担的意识,为整个地方经济的"大品牌"服务;最后必须与品牌发展紧密结合,做好品牌定位,实现核心竞争力的构建,同时还要具有品牌延伸的意识,与品牌的营销和保护紧密结合。     

“五个结合”打造技能竞赛品牌

打造技能竞赛品牌具有重要的理论意义和现实意义。工会应以创先为契机,积极围绕安全生产主题开展有工会特色的活动,用"五个结合"打造技能竞赛品牌,遵循安全生产需要,突出操作技能和解决实际问题,激发员工的积极性与创造性,全面提升员工的业务素质和技能水平。这既是工会组织广大员工落实企业发展战略、服务"人才支持能力"建设的有益探索,也是新形势下更好地落实企业中心工作和工会职能的创新举措。     

节事营销在会展活动中的运用——以信阳茶叶节为例

我国每年各地举办的节庆活动很多,但真正具有文化影响力的强势节庆品牌却很少,因此,有效利用节庆营销塑造城市形象,打造节庆品牌,充实品牌内涵,具有非常重要的意义。本文以信阳茶叶节为例分析在进行节庆营销时从节庆活动定位、主题、有特色资源作为活动的支撑和载体、活动举办期间的信息传播等方面塑造节庆品牌。     

大学生科技创新协会培育学生科技创新能力的研究——以佳木斯大学为例

开展大学生课外科技创新活动,有效提升学生科研实践能力,是高校实施科教兴国战略,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要方针,也是当前培育创新型和应用型人才的重要举措.故而,佳木斯大学依托大学生科技创新协会,着力培养学生对学术科技的兴趣,充分挖掘校园科技创新人才,致力于推动全校学生学术科技活动的组织与开展.与此同时,打造精品科技社团品牌,完善科技社团人才培养体系,构建创新人才培养指导队伍,进而对大学生科技创新协会培育学生科技创新能力进行更好的探索与实践.     

提振中国信心 提升品牌价值——第三届中国品牌节代表观点集粹

品牌的构建与传播是各界人士关心的问题.今年8月8日至11日,由中国贸促会、山东省人民政府与品牌中国产业联盟联合主办的第三届中国品牌节在青岛国际会展中心圆满落幕.活动以"提振中国信心,提升品牌价值"为主题,以"树信心、立恒心、长雄心"为宗旨.随着一系列活动的召开,参会代表给我们带来了不同的品牌观点.     

品牌中国产业联盟

品牌中国产业联盟（简称联盟）是品牌活动与传播第一平台,是推进＂中国产业品牌化,品牌中国产业化＂的活动性、学术性民间联盟,是有关政府部门和机构推动品牌工作的助手,是中外品牌交流与合作的重要平台。     

生态教育观在中学英语课堂教学中的应用

生态教育观强调系统、整体、和谐和普遍联系。中学英语课堂是一个特殊的生态系统，要求教师充分有效利用各种资源，构建和谐生态课堂，将课堂教育教学活动视为学生精神活动的过程，应努力提高学生学习的积极性，创造自我，发展和完善生命。中学英语生态课堂具有多样性、开放性和统一性特征，教师应把握适合学生个体发展、给予学生充分的感悟时空、促进学生群体整体共同成长等原则，从师生关系、教学内容、方法设计和环境创设等方面构建生态课堂，提高学生生命质量。     

突出培训特色 精心打造培训服务品牌

围绕服务企业人才发展战略,积极转变观念,挖掘培训资源,强化"双师型"教师队伍建设,搭建优质培训服务平台,创新培训模式,突出培训特色,精心打造培训服务品牌,努力探索和构建具有科学性、针对性、实效性和前瞻性的职教培训体系。     

浅议融媒体时代地方音乐广播如何拓展 ——以FM91舟山汽车音乐调频转型为例

2011年6月,国务院批准设立浙江舟山群岛新区.为适应新区广播发展的需要,进一步发挥广播在推进海洋经济和新区建设中的作用,2012年3月18日,FM91舟山城市之声华丽转身为FM91舟山汽车音乐调频,致力打造浙江舟山群岛新区最具活力的汽车音乐广播,为新区人民提供更全面、更立体的生活资讯、音乐服务,营造优质高雅的音乐生活.然而作为一个只有100多万的岛城,一个音乐类型化广播如何成功转型?转型改版节目经过多次策划,精心设计才最终推出.新版节目强化"汽车、音乐、资讯"的专业服务特点,每一个节目的制作和包装更加精致时尚,更贴近听众.同时围绕品牌建设,不断打造品牌节目和品牌主持人,推出品牌活动,目前在蜻蜓收听人数及在都市类电台排名都不断提升.本文通过地方电台的成功案例,探讨了品牌节目、品牌活动、品牌主持人的内涵,具有一定实践指导意义.     

娃哈哈创牌"六真经"

品牌是一个地方经济实力的象征.娃哈哈创业23年来,把一个1987年靠三个人借款14万元、为人代销棒冰和汽水起家的校办企业,发展成为中国饮料行业龙头企业,打造了"娃哈哈"这一国内知名、有一定国际影响力的品牌.娃哈哈品牌位列"2009中国品牌榜"第16位、饮料行业第一位,品牌价值高达150亿元.     

开展学习者训练,提高英语课堂小组活动参与度

小组活动是"以学生为中心"的英语课堂教学的一种常用形式,但受学习风格的影响,学生在课堂上会表现出喜欢或不喜欢小组活动两种态度。本文以对课堂活动风格的简介为基础,提出任课教师应了解学生的课堂活动风格,向学生介绍课堂小组活动的意义,并从会话技巧和小组凝聚力两大方面对学生进行培训,以提高学生对小组活动的认同感,增强他们参与活动的能力,从而达到使每个学生都能从中最大受益的目的。     

绿色课堂的教育理念初探

在已有的教育理念的基础之上提出"绿色教育"理念,构建"绿色课堂",绿色教育的关键在于学生教育及智力开发都遵循自然规律,同样要维护生态平衡,要同时提高学生的科学素质和人文素质.绿色教育具有实惠、高效、鲜活等特点,要构建绿色课堂需要从教师、教材和教学三方面入手.     

农村信用社的品牌文化研究

品牌文化,是物质财富和精神财富在品牌中的凝结,是文化特质在品牌中的沉积,是品牌经营中的文化现象。要把农村信用社打造成"百年老店",就必须建立具有个性鲜明的品牌文化。文章从分析企业文化与品牌文化的区别出发,提出塑造"农村信用社品牌文化"的策略。     

关于在高校开展第二课堂活动的思考

学生素质和能力的表现形式多样,仅靠课堂教育难以实现学生素质和能力的提高,需要通过长期的、大量的第二课堂活动潜移默化地进行培养。高校的第二课堂已不是第一课堂的补充,与第一课堂一样在整个大学教育体系中同等重要,是高校素质教育的重要组成部分。     

教育转作风夯基础 努力打造优质服务品牌 江苏省无锡工商行政管理局

正为切实贯彻落实党的第二批群众路线教育实践活动,以更高的标准解析认识上的差距,以更严的要求深入查摆"四风"问题,以更实的作风推进工作、服务群众,无锡工商局以"业务精良、作风优良、与民善良"为目标狠抓制度建设,从大局视野着眼、从具体问题人手,打造具有鲜明无锡工商品牌特色的群众路线教育活动。一是建立党员干部作风建设机制,进一步转变干部作风形象。以"作风优良"为目标,深入开展班子带头学、干部普遍学、领导沉下学等形式多样的学习活动,坚持领导带头,突出领导示范。领导干部以双重身份带头参加活动,带头学习讨论,带头深入基层,     

“世界工厂”模式的扭曲性与转型升级的内生阻力

中国的"世界工厂"发展模式有两个支撑点:其一基于扭曲国内劳动力、土地等低级要素的价格与人民币汇率;其二基于畸形依赖跨国集团提供的技术、品牌等高级要素。这种非市场化的模式具有无法克服的"饮鸩止渴"性,内生了经济转型升级的阻力。尽管"中国制造"凭借自身打造的扭曲性低价与跨国集团的品牌与技术走向全世界,但中国出口企业作为全球价值链分工体系中受制于人的"打工者",整体上却丧失了品牌创建与技术创新的内生性原动力。在维持"世界工厂"模式的框架下寻求转型升级的出路恐怕是幻想,在市场主导下摆脱"世界工厂"模式才是实现经济转型升级的理性出路。     

秦皇岛市酒店企业文化建设研究

文章引入企业文化相关理论,借助河北省大力发展旅游业和秦皇岛市旅游立市的政策支持,结合秦皇岛目前酒店企业文化的现状,从物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个方面构建具有人本性、综合性、差异性特点及地域特色的秦皇岛现代酒店企业文化体系,打造具有地方文化特色的酒店品牌。