国际化商学院建设思考与实践——以北京联合大学商务学院为例

在全球化背景下,国际化是众多商学院追求的目标。但由于中国的管理教育起步较晚,没有权威的国际化建设的指标体系,因而众多商学院将目光转向国际权威认证。本文基于三大国际认证的比较,以北京联合大学商务学院为例,对中国商学院的建设提出了四点建议：即基于使命驱动,追求持续改进的目标;彰显特色,找好自己的位置;追求内涵建设的国际化,而不是形式的国际化。     

移动商务实训室规划与建设——以无锡商业职业技术学院为例

随着移动商务的蓬勃发展,企业对移动商务专业人才的需求不断扩大。目前移动商务行业的主要岗位有移动商务运营管理和移动商务技术两大类。实训室是培养学生专业技能的主要场所。因此,以移动商务岗位技能及先进理念为导向进行实训室的规划与建设,是满足企业对移动电商人才需要的重要途径。文章以无锡商业职业技术学院为例,从移动商务实训室建设的必要性、建设的目标、建设的思路以及建设的创新之处、建设的预期成效五个方面进行了研究。     

民办大学品牌建设的思考——以三亚学院为例

品牌建设对于学校的长期持久的发展,以及打造长期有效的竞争优势,起着至关重要的作用。大学可以根据自身的特点和资源,采取恰当的方法,通过借鉴有关企业成功的经验和失败的教训,进行品牌建设,从而提高各方利益相关者的满意度,进而树立特色品牌,获得长期发展。     

高校知识产权管理工作实践与思考——以无锡职业技术学院为例

高职教育担负着为地方经济培养大批把自然科学知识转化为现实生产力的主力军和提供企业科学发展重要人力资源的重任,高校是实施国家知识产权战略的重要组成部分。针对高校知识产权管理的内容,从制度层面保障和进行社会服务拓展,提升学校的社会美誉度,拓宽学校的社会服务能力,增强学校的专业辐射力。     

提高校园专场招聘会签约率的思考与实践——以红河学院生物科学与农学学院为例

校园专场招聘会一直发挥着毕业生与社会企业之间的桥梁和纽带作用,是高校毕业生就业的主要渠道,但也存在签约率不高的问题。本文通过多次筹划组织校园专场招聘会的思考与实践,提出了若干提高校园专场招聘会签约率的举措。     

基于“互联网+”会计专业实训中心建设研究——以宁夏职业技术学院商学院为例

随着互联网+在2015年两会上被纳入国家战略,互联网正以前所未有的速度席卷而来,打破权威对知识的垄断,让教育随之从封闭走向开放。移动互联网的发展,移动终端、即时交互等技术手段的出现,让传统学习得以突破时间和空间局限,使MOOCS(幕课)、翻转课堂、微课、E-learning等教育教学理念得到了信息技术的支撑。本文以宁夏职业技术学院商学院为例,通过对拟建设项目基础的评估,专业发展及大学生就(创)业需求;项目建设的目标;项目建设特色以及建成后的预期效果的阐述和讨论,旨在通过实训中心的专业化、人性化、智能化建设提升会计专业大学生的职业能力,就业市场竞争力和自主创业的综合素质。     

独立学院学风建设的理论与实践——基于江西农业大学南昌商学院为例

加强学风建设是高等学校永恒的主题.目前,高校特别是独立学院的学风建设中暴露出一些问题,如管理部门认识误区、学生学习的自主性和目的性不明确、学习手段的单一等,作者分别从不同的角度分析了存在的原因.基于文中原因分析,本文从日常管理与分层次管理、未来规划与现实需求相结合、班级建设与先进作用相结合等五个角度对学风建设进行了实践性探索.     

实训基地建设的规划与思考——以西安航空职业技术学院为例

实训基地建设是职业院校发展的基础,是培养高质量人才的重要环节。科学研究制定实训基地建设规划,将使学院实训体系更加优化,实训资源更加丰富,实训管理更加科学,教学质量不断提高。     

公共资源交易平台建设的实践与思考——以湖南郴州为例

建立公共资源交易平台,规范公共资源交易管理,是政府加快职能转变、加强市场监管、合理配置资源的重要举措,也是从源头上预防和遏制公共资源交易领域腐败行为的有效途径。如何建立统一规范的公共资源交易平台,创造公平开放、竞争有序的市场交易环境,全国各地都先后进行了积极的尝试。本文在调研郴州公共资源交易平台建设的基础上,就建设统一规范、廉洁高效的公共资源交易平台提出了自己的看法。     

国家现代农业示范区建设的实践与思考——以河南省为例

加快现代农业示范区建设,是我国针对各地现代农业发展路径不明、方式不当、速度缓慢、急需示范引领等问题提出的一项重要举措。近几年,河南8市县积极推进国家现代农业示范区建设,取得了一定的成效,但也存在着集聚效应不强、建设资金匮乏、与科研部门协作不够规范、经营机制不健全、扶持政策尚需完善等问题,需要引起有关方面关注,采取有效措施,以进一步加快示范区建设。     

高职物流产业学院探索实践与发展建议——以唯品会学院为例

研究了产业学院模式的性质和优势,基于唯品会学院的地校合作项目建设探索实践,以及学院的合作模式和运行机制,提出了高职物流“151”模式产业学院的发展建议,从更新人才培养方案、培养新的双师队伍、完善课程体系、健全人才培养融合机制、建立考核评价体系等五个方面推动区域高职物流产业学院进一步成熟完善。     

高职信息检索课程的建设与实践——以武汉船舶职业技术学院为例

本文以武汉船舶职业技术学院为例,从信息检索课程定位、教学设计、教学方法与手段、保障条件四个方面论述了高职信息检索课程的建设与实践。     

会计电算化实践教学考核方式思考——以江西科技学院为例

科学合理的考核方式对应用型人才的培养也能发挥重要的作用,对《会计电算化》实践教学课程采取模块技能测试,考证竞赛一体化考核,结合校外实训考核可以培养学生的综合素质。     

校内生产性实训基地建设实践研究--以佛山职业技术学院为例

生产性实训基地的建设是高职院校落实工学结合人才培养模式的重要环节,是培养高素质应用型人才的基本保障。本文以佛山职业技术学院旅游管理专业校内生产性实训基地为例,介绍了实训基地的基本情况和阶段性成果,最后对于佛山职业技术学院校内生产性实训基地的未来建设提供了一些对策。     

物流管理专业实践教学建设方案探究——以上海海关学院为例

专业实践教学是专业教学体系的重要组成部分,是理论教学在实际应用中的延伸,是培养应用型人才的非常重要的教学环节。以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业实践教学的建设方案,主要从建设原则、架构体系和内容设计三个方面进行了初步探讨,可为其他本科院校物流管理专业实践教学提供参考。     

阳光体育背景下高职院校体育课程体系改革与建设——以湖南商务职业技术学院为例

＂阳光体育运动＂的推广,在全国掀起了又一轮的体育运动高潮,高职高专体育教育,是高等职业教育的一个基础组成部分。我院体育教研室本着＂打基础、提水平、争优秀＂的指导思想,积极主动汲取省内外兄弟院校体育管理的先进经验,更新观念,改变模式,逐步建立起＂阳光体育运动＂背景下以培养学生的＂终身体育＂意识的课程体系。