综合信息

土地出让收益按比例提取教育资金 国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署进一步加大财政教育投入工作。会议指出,我国财政教育投入已成为公共财政第一大支出。2010年,全国财政教育支出相当于公共财政收入的17．6％。到2012年要实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4％。     

财政性教育经费占GDP比重的理论与实践分析

2012年,我国财政性教育经费支出占国内生产总值(以下简称GDP)的比例达到4%以上,实现了"国家财政性教育经费支出占GDP的4%"的目标(以下简称4%目标)。目标的实现体现了国家支持教育事     

数字

2012年中国经济增长7.8%南水北调工程2012年完成投资超650亿元2012年财政教育经费支出占比首次实现"4%"目标1月9日,在"2013年全国教育工作会议"上,教育部部长袁贵仁表示,预计2012年全年财政性教育经费支出达2万亿元左右,占国内生产总值的比重达到4%,首次达到《教育法》规定的目标。2012年研究与试验发展支出占GDP比重达2%1月19日,科技部部长万钢在"全国科技工作会议"上表示,2012年我国全社会研究与试验发展支出     

论高等学校会计管理中的会计监督与会计服务的矛盾统一

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,2012年要实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%的目标。2011-2012年,我国公共财政教育投入从约2700亿元增加到约14200亿元,年均增长20.2%,高于同期财政收入的年均增长幅度。据统计,2001-2010年,我国财政教育支出占财政支出的比重从14.3%提高到15.8%,教育已成为我国公共财政的第一大支出。我国这一比例略低于     

细化高校院系预算编制的建议——基于层次分析法

正一、引言近十余年来,我国持续增加教育经费投入,尤其是在2006年-2012年期间,我国教育经费投入的年均增幅近20%。2012年我国的财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到了4.28%,如期实现了2010年国家颁行的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中确定的国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%的目标。随着教育经费投入的大幅增加和高校规模的不断扩大,如何通过细化高校预算管理从而实现教育经费     

财政教育投入如何更高效？

财政教育投入这几年增长幅度很大。财政预算内教育支出的增长率大部分年份高于财政总支出的增长，91年到97年，财政支出年平均的增长率为18．19％，预算内财政教育支出同期年均增长率为19．78％。财政性教育经费从91年到97年年均增长率为20．19％，大大高于同期一般财政支出的增长。     

“后4％”时代如何管好用好教育经费

2012年,国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4%。这4%的成果来之不易,随着"教育经费管理年"活动的开展,如何精细化、科学化的管好用好教育经费的任务更加突出,要求更加迫切,社会关注度更高。现就义务教育阶段的学校如何精细化、科学化的管好、用好教育经费,促进我县教育事业的科学发展,谈谈自己的认识。     

优化高校经费管理机制的探讨

《中国教育改革和发展纲要》明确规定，在20世纪末，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例要达到4%。中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长．切实保证教师工资和生均公用经费逐年有所增长。而从具体执行来看，我国教育经费占GDP的比重至今未能实现4%的目标。有报道说，1999年，发达国家教育经费占GDP的比重的平均水平为5．2%，发展中国家也达到了4．4%。可见我国与国际教育经费投入水平的差距。高等教育数量的快速增长和质量的保证都必须以经费水平的提高为依托。美国教育行政专家罗林庭格曾经说过，“学校经费如同教育活动的脊椎”，教育投入的不足必然会直接影响到高等教育的质量和可持续发展。     

高校的四大职能与预算绩效评价的“三位一体”

近年来,我国的财政性教育经费逐年增加,2012年首次实现了财政性教育经费支出占GDP的4％.教育经费的逐年增加,为提高我国教育质量提供了坚实的物质基础,但正如教育部部长袁贵仁所说的那样,"没有足够的教育经费,人民群众不可能满意;有了教育经费,如果用不好,也不可能让人民群众满意."因此,中央在2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第58条明确规定"加强经费管理",要求"建立经费使用绩效评价制度";2011年6月29日,国务院在《关于进一步加大财政教育投入的意见》中也明确要求:"全面推进教育经费的科学化精细化管理.……建立健全教育经费绩效评价制度."可见,加强教育经费的科学化、精细化管理不仅是中央对高校的要求,也是人民群众对于高校的期盼.然而,尽管早在2003年党的十六届三中全会就提出"建立预算绩效评价体系",但直到今天也没有找到适合高校自身特点的预算绩效评价制度.本文着重从高校的自身特点出发,探讨如何构建一个能够有效激励高校教职工积极性的预算绩效评价框架.     

我国地区财政性教育经费差异研究

据统计,2020年国家财政性教育经费占GDP的比重为4.22％,连续9年保持在4％以上.但由于地区间发展不平衡,全国各省(自治区、直辖市)并未全部达到这一目标.增加教育投入、建立资金管理绩效体系、优化教育事权与支出责任划分、加强监督管理,有助于消除我国财政性教育经费存在的地区差异,促进教育事业的均衡发展.     

关于进一步落实从土地出让收益中计提教育资金相关政策的通知

各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）,新疆生产建设兵团财务局： 为实现2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值4％的目标,2011年7月,财政部、教育部印发了《关于从土地出让收益中计提教育资金有关事项的通知》（财综[2011]62号）,大多数地区能够及时制定实施细则,认真落实计提教育资金政策。但也有个别地区存在落实不力问题。     

基于VAR分析我国财政性教育经费投资与经济增长的关系——分析“十二五”期间我国应重点投资的教育阶段

"十二五"计划中,中央提出"创新驱动,实施科教兴国战略和人才强国战略"的思想,这就要求我国要更快地投资教育、发展教育。但是我国在教育经费支出方面存在着一些不足,1996-2009年,财政性教育经费占GDP比重最高时为3.59%,仍未达到4%的水平。因此,如何利用有限的资金创造出更高的价值,成了本文对各阶段教育投资与经济增长之间关系探究的目的。本文利用1996- 2009年的相关数据,通过Eviews建立VAR模型,就历年国家财政性教育经费支出数据和经济增长之间的关系进行实证研究。结果显示初等教育投资对我国经济增长的影响力最大,并且我国初等教育投资与经济增长之间总体上存在着长期稳定的均衡关系,随着历年初等教育投资的增加,整体上有利于提高经济增长率。     

论我国高校财务监督问题研究

正长期以来,国家一直坚持教育优先发展战略,积极推进我国教育事业发展。党的十八大报告又把教育放在改善民生和加强社会建设之首,提出要"努力办好人民满意的教育",充分体现了党中央对教育事业的高度重视。国家中长期教育发展纲要也在教育投入方面提出了明确的目标,即2012国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%。教育经费的持续增加,生均财政拨款额度的提高,改变了高校多元化筹资融资的格局,高校从外延式发展逐渐向内涵式发展转变,努力提高教育质量。多年来,高校规模化、跨越式发展,财务关系日趋复杂,利益矛盾较为突出,对高校财务管理提出了挑战。随     

宁波:财政助推教育事业优先发展

近年来,宁波市各级财政部门认真贯彻落实教育优先发展战略,不断加大财政教育投入,调整优化支出结构。十一五期间,全市财政性教育经费从2006年的57亿元增加到2010年的119亿元,年均增长达20.2%,其中市本级投入从12.42亿元增加到26.38亿元,年均增长达20.7%,有力地支持了教育事业优先发展。     

基于VAR分析我国财政性教育经费投资与经济增长的关系——分析"十二五"期间我国应重点投资的教育阶段

"十二五"计划中,中央提出"创新驱动,实施科教兴国战略和人才强国战略"的思想,这就要求我国要更快地投资教育、发展教育.但是我国在教育经费支出方面存在着一些不足,1996-2009年,财政性教育经费占GDP比重最高时为3.59%,仍未达到4%的水平.因此,如何利用有限的资金创造出更高的价值,成了本文对各阶段教育投资与经济增长之间关系探究的目的.本文利用1996-2009年的相关数据,通过Eviews建立VAR模型,就历年国家财政性教育经费支出数据和经济增长之间的关系进行实证研究.结果显示初等教育投资对我国经济增长的影响力最大,并且我国初等教育投资与经济增长之间总体上存在着长期稳定的均衡关系,随着历年初等教育投资的增加,整体上有利于提高经济增长率.     

基于PDCA循环的高校预算管理探讨

近年来,政府对教育的财政投入不断增加,截至2012年我国财政性教育经费支出已占国内生产总值的4%,然而高校资金供需矛盾依然十分突出。在既定条件下,如何提高高校预算管理水平,最大限度地发挥资金使用效益,优化资源配置,实现发展目标,已成为高校财务管理工作的核心内容和学术界讨论的热点问题。虽然我国高等教育研究学者针对高校预算管理做了开创性研究,提出了不少建设性意见,但大部分分析还停留在经验层面,缺少理论概括和支撑。本文运用PDCA理论     

财政着力民生改善

2012年山西财政将把改善民生摆在更加突出的位置,财政支出越来越倾向改善民生。支持教育优先发展。贯彻落实国家和我省中长期教育改革发展规划纲要,进一步加大财政教育投入,2012年全省财政教育支出占公共财政支出的比例达到16%。     

刍议高等职业院校教育经费的科学化、精细化管理

百年大计,教育为本.教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,因此加大对教育经费的投入,便成为我国教育振兴的基础.虽然目前我国财政性教育经费支出占国内生产总值（GDP） 4％的目标已经实现,但是在教育经费的使用和管理中,仍存在着诸多问题.从分析我国高职院校在教育经费的使用和管理过程中存在的问题出发,浅谈如何提高教育经费的科学化、精细化的管理水平.     

关于政府采购有关问题的思考

实施政府采购以来，我省财政性资金项目的实施增加了透明度、降低了项目成本、节约了财政资金。从我省总的情况来看，政府采购资金支出占财政性资金支出的比重逐年上升，但比重仍然偏低，2003年我省政府采购资金占财政性资金的支出比例仅为5.83%。目前，我省政府采购运行中主要存在以下几个方面的问题：     

我国义务教育经费投入现状的分析与思考

20世纪90年代我国财政性教育经费占GDP比重一直徘徊在3％以下的低水平，近年来这一比重虽然出现了较大幅度的提升（见表1），但仍远低于发达国家和世界平均水平，国家有关教育发展的财政政策选择与制度安排往往因缺乏相应的财力支撑而陷入困境。义务教育财政性经费占全国财政性教育经费的平均比重仅为53％，且整体上呈下降趋势（见表1），同期义务教育财政性经费占GDP的平均比重仅为1．5％左右，远低于20世纪90年代初OECD国家高达3．8％的平均水平。显然，我国教育经费在资金流向和分配结构上严重失衡，这是导致义务教育经费不足的一个重要原因。