高职财会模拟实验体系的构建及思考

随着文明进步生活水平提高，我国高职财会专业教育也在不断发展完善，也已经成为高等教育体系中最活跃和发展最具有潜力新生命力，高职教育也是高等教育一种，同样肩负着很多生产和国家建设各个方面技能人才使命。在国家不断推进社会主义现代化建设进程中也是起到非常至关重要作用的，高职院校各个专业都必须要建立适合高级技能人才培养的实验教学体系，在教育教学改革中能够通过教学实践来进行各个方面思想改革和职业化教育，重视学生在校内学习和实践相互结合的特色。财会专业更是如此，一定要符合社会发展需要和教育实验体系建设。     

工科院校中财会专业实验室教学建设思路的探讨与实践

因办学定位不同,工科院校财会专业实验室的建设不同于综合大学或财经院校的实验室建设思路与途径.对此,本文在对会计实验教学现状分析的基础上,研究了工科院校财会专业实验室教学建设思路,提出了重视基础设施建设、实验室的规划要与财会专业实验教学体系相适应、财会专业实验室建设中要注重现代信息技术的应用、财会专业实验教师队伍建设是财会专业实验室建设的保障等观点.     

工科院校中财会专业实验室教学建设思路的探讨与实践

因办学定位不同,工科院校财会专业实验室的建设不同于综合大学或财经院校的实验室建设思路与途径。对此,本文在对会计实验教学现状分析的基础上,研究了工科院校财会专业实验室教学建设思路,提出了重视基础设施建设、实验室的规划要与财会专业实验教学体系相适应、财会专业实验室建设中要注重现代信息技术的应用、财会专业实验教师队伍建设是财会专业实验室建设的保障等观点。     

基于行业职业构建高职财会教育核心技能体系研究

一直"以就业为导向,以技能培养为核心"为方针的高职院校,在构建和运用高职财会教育核心技能体系,应当以行业职业岗位群构建特色为背景。高职院校只有推行基于行业职业岗位群构建特色下财会高职教育核心技能体系,才能够更好的教育和培养财会专业的学生,促使学生们成为企业所需要的财会人才,更好的服务于企业,服务于社会。对此,本文就基于行业职业岗位群构建高职财会教育核心技能体系进行分析和研究。     

高职院校财会教学理论与实践结合探讨

随着改革开放的不断深入，我国经济得到了飞速发展，我国的各行各业的企业不断增多，这也使得市场对于财会方面的人才需求量越来越大。财会专业是高职院校中一个非常重要的专业。现目前，我国高职院校财会专业培养的人才服务于我国社会的各行各业，因此，财会教育的质量在一定程度上决定了社会财会人才的质量，高职院校应当注重财会教学。本文首先对高职院校财务教学要求进行了概述，分析探讨了高职院校在财务教学方面存在的问题，提出一些加强高职院校财会教学理论和实践结合的方法，以期为高职院校的财会教学提供一些参考。     

高职财会专业校企合作机制优化思考

如今很多高等院校如雨后春笋一般出现,而高职院校正位于其中。高职院校中的财会专业,在当前来说是比较重要的,能够为社会各行各业培养和输送财会人才。因此,为有效地提高财会专业的教学效果,在高职院校中强化校企合作是一个主要的方法。本研究据此主要分析在高职财会专业中如何做好校企合作机制优化,希望能够为相关领域提供参考。     

高职会计专业实训教学研究

随着企事业单位对财会岗位的工作人员的要求越来越高,本文从高职会计专业实训教学的理论价值和实践意义出发,通过对高职会计专业实训基地建设和教学模式的研究现状分析,提出在高职院校内建立财会专业教学的生产性实训基地,模拟财会专业教学中的真实情境,达到在学校内部以及财会专业课程教学进程中有效实施工学结合方式。不断提高高职会计专业学生实践操作的能力。     

关于新经济背景下高职财会管理创新问题的探讨

高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分，财会管理是学校管理的一个重要环节，只有做好财会管理工作才能使高职院校正常运营，而随着市场经济的发展，旧的经济体制下高职财会管理方式无法满足新经济背景的需要，因此对高职财会管理创新工作进行探讨有非常重要的意义。     

浅析高职财会专业学生职业能力培养模式

高职财会专业是高等财会专业人才培养的摇篮,为我国培养了大量的经济管理人才.但随着社会的发展,缺乏对学生实践能力培养的传统高职财会专业培养模式已不能适应市场的需求.本文从高等职业院校财会专业学生实践能力培养角度论述职业能力培养模式的构建.     

高职院校财会信息化竞赛培训存在的问题及对策

随着高职院校的改革与发展,各类学科竞赛在高职院校中不断涌现。积极参与以参赛学生多、专业素养要求高为特点的财会信息化竞赛等学科竞赛在某种程度上能够推进高职院校的教学改革与发展,提升教学质量,提高高职院校学生的综合能力,从而为社会培养既具有较强的实践操作能力,又具有创新意识与创新素质的财会专业人才。     

刍议提高高职院校财会教师的职业素养

随着社会经济的飞速发展,各行各业对财会人才的需求不断增加,培养专业性强、熟练程度高的财会人才成为近年来高职院校财会人才培养的重点。高职院校财会教师作为培养财会人才的第一责任人,其职业素养在教育教学中起着至关重要作用。本文通过对高职院校财会教师应具备的职业素养进行研究,分析了当前高职院校财会教师职业素养的现状,并针对目前的现状,探讨了一系列提高高职院校财会教师职业素养的策略,希望能够为高职院校财会教师职业素养的提高起到帮助。     

高职院校财会职业岗位实践教学模式改进

正一、高职院校财会专业实践教学现状在现阶段高职院校财会专业实践课程建设中,会计核算技能训练模块建设相对完善,财务管理实践技能训练模块建设次之,而财会职业岗位及相关基础岗位技能训练课程建设普遍较为欠缺。就笔者所在学院的财会专业实践课程来说,属于会计核算技能训练方面的实践课程单项系统的有基础会计实训、财务会计实训、成本会计实训、财会电算化软件应用操作实训,综合的有财会综合模拟做账实训;属于财务管理实践技能训练方面的有财务管理实训、公司理财实训、ERP沙盘模拟实训;而财会职业岗位实践课程建设     

基于ERP视角谈高职财会类专业会计电算化教育实践

每年都有着大批的新毕业大学生面临着就业,高职院校的学生在竞争非常激烈的今天的市场中,一项重要的优势就是实践能力较高。所以在高职财会专业的教学中,会计电算化要进一步地发展和进步才能够更好地满足市场对于财会专业人才的需求,才能够帮助高职院校的学生争取到更多的就业机会,ERP的引入不失为一种较好的办法。     

高职院校财会教师双师素质的模糊综合评判

本文深入分析了高职院校财会教师双师素质的内涵与素质评价的误区,建立了高职院校财会教师双师素质动态评价指标体系,并利用模糊综合评判方法对评价结果进行最终评判,以提高评判的准确性、客观性和科学性。     

高职院校财会教师双师素质的模糊综合评判

本文深入分析了高职院校财会教师双师素质的内涵与素质评价的误区,建立了高职院校财会教师双师素质动态评价指标体系,并利用模糊综合评判方法对评价结果进行最终评判,以提高评判的准确性、客观性和科学性.     

高职财会专业生产性实训室建设研究

高职院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合,学习与工作相结合的发生器、整合机,反映了高职院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征.近年来,各高职院校对实训室的建设均已开展了大量的研究与探索,对于生产性实训室建设的研究不是很多.而生产性实训室恰恰是高职财会专业生产性实践教学中有效的工学结合模式,也一直是理论研究的热点.文章试图通过对生产性实训室建设的研究进行一些积极的探索和有益的尝试,为高职财会专业生产性实践教学提供良好的实践途径和借鉴.     

整合高职会计实践教学 提升会计执业能力

高职院校的财会专业是专门培养与财会工作相关的人才,为社会输送出纳、会计、审计、财务管理等四类精英。如何让这些人才能够完成学业并且有非常良好的执业能力?这是目前高职教学亟待提升的方向,本文从会计在实际岗位的应用中出发,明确了高职会计教学中以应用为目的的目标,阐述了实践教学的意义,对高职院校的会计教学如何加大实践教学的比重做了深入的探讨,对建立"双师型"教师队伍给出了切实可行的方案。     

“一带一路”背景下浙江高职院校财会人才培养改革探索

2013年中国国家主席习近平提出"一带一路"战略,战略实施5年多,中国与沿线国家在多领域多行业展开了深入合作,与此同时,高职院校的教育也进行了改革的探索。本文以浙江地区高职院校财会专业为例,分析目前高职院校财会人才培养现状,提出人才培养方案与区域经济相协调、加强国际交流合作、深化国际合作办学的建议。     

浙江省2014年中高职财会专业骨干教师省级培训班在浙江商业职业技术学院成功举办

<正>为进一步提升中高职院校财会教师的教学水平和能力,加快"双师型"师资队伍建设,提升教师专业素质,经浙江省教育厅批准,浙江商业职业技术学院依托国家级会计教学团队、浙商职教集团和省级示范性会计综合实训基地,于2014年7月在杭州成功举办了为期4周的2014年"中高职财会专业骨干教师省级培训班"。来自浙江省40多所中高职院校的85名财会骨干教师参加了培训。培训内容主要包括:财税理论与实践前沿、企业财务管理、人才培养模式、课程建设、微课开发、教材建     

基于“教、学、做”一体化的高职财务管理教学改革策略研究

<正>财务管理课程是高职院校财会专业的核心课程,该课程的理论性、实践性和综合性较强,对学生的创新能力和实践能力要求较高,在财会专业的所有课程中占据了主要的地位。但是,目前我国很多高职院校对在财务管理课程的教学方法和课程内容设计还是停留在传统教学模式上,只注重对学生理论知识的培养,缺乏对学生实践能力和创新能力等方面的培养,导致很多学生在未来的求职和工作生涯中,由于缺乏较强的实践操作能力和创新能力,而使其丧失很多工作机会。本文基于"教、学、做"一体化的高职财务管理改革体系,对改革教学方法、优化教学课程内容设计和设置一套科学合理的教学评价