基于情商提升的项目导向型大学生职业发展实践教育活动研究

当代大学生面临严峻的就业压力,为提升大学生就业竞争力,高校必须培养大学生的情商,将情商培养作为大学生职业发展教育的重要组成部分,全面提升大学生的综合素质和能力。本文分析了情商的概念与重要性,针对高校情商教育存在的问题,初步探讨有利于大学生职业发展的实践教育活动,将职业发展与情商教育紧密结合,提出了四种基于情商提升的项目导向型职业发展实践教育活动。     

浅析体育运动对培养大学生情商的作用

情商是emotionalquotient的英文缩写，汉语的意思就是情绪智慧，简称情商，就是一个人自我情绪的管理以及管理他人情绪的能力，情商的培养主要是在后天的人际互动中培养起来的，而我国目前的教育体制中，并没有把情商的培养加入学校教育中，根据目前好多大学生的情商欠缺的现状，本文主要根据不同的体育项目所具有的不同的特点来分析钡明体育运动对于培养大学生情商的作用，希望以此来给大学生建议，让大学生能够根据自己的性格特征，以及自身情绪调整方面的能力欠缺，来选辑适合自己的运动项目，进而提高自己的情商。     

加强情商培养——增加大学生的幸福砝码

学校是人才培养的摇篮,面对当今激烈的社会竞争,大学生不仅要具有扎实的专业知识和专业技能,还必须具有较高的情商水平.因为情商的培养能够增加大学生的幸福感.     

刍议跆拳道教学对大学生情商的培养

情商的高低反映着大学生情感品质的差异,情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。把情商培养贯穿于教育教学的各个环节对大学生人才质量有至关重要的作用,跆拳道运动的特点决定了其在情商培养中特有的功能,应该在教学过程中渗透对学生的情商培养。     

析儒学与创新人才的情商培养

创新人才情商的内涵当今,作为肩负培养创新人才重任的高等学校,培养具有较高的创新智力和情感智商的人才,已成为其首要任务,而我国长期以来忽视了人才情商的培养,面对新的形势,加强对大学生情商的培养是非常必要的。中华儒学精髓中的“仁者爱人、为仁由己、威武不屈、内圣外王、见利思义、舍身取义、厚德载物、宽容善良、明廉知耻、鞠躬尽瘁、死而后已、天人合一”等都是极其珍贵的思想财富,是我们对高校学生进行教育的本钱。自从美国学者彼德·索洛维、约翰·梅耶和丹尼尔·古尔曼提出情感智力的概念以来,人们开始认识到情商并加以重视,创新人才的情商大体包括五个方面的能力,即:自我评价能力、挫折承受能力、自我激励能力、理解他人能力和协调人际关系能力,在此笔者进一步概括为认知自我、妥善管理自我;自我激励;认知他人;人际关系处理四个方面,根据中华儒学思想一一探讨。儒学与创新人才培养的探讨1、认知自我、妥善管理自我。自我认知、妥善管理自我能力是影响创新人才对自我价值的理解、奋斗目标的选择与调整、科技思路的创新、努力的方向。一个自我认知和控制自我能力强的创新人才在知识、技术创新的过程中,能客观分析所从事研究的状况及问题,能把握研究的进展与趋势,敢于承认...     

论形体教学对女大学生的情商培养

大学体育是锻炼学生身体,增强体质,使学生掌握运动技能,培养学生终身体育锻炼的习惯,同时还要培养她们的情商,使身体、心理等各方面全面健康的发展.形体训练在培养学生情商方面起着很大的作用.本文通过对学习形体课女大学生的访谈和亲自上课体验,以情商理论为基础,对形体教学中的情商培养进行粗浅的理论研究.     

大学生情商教育基本对策的探讨--以贵州省大学生为研究对象

情商教育现在越来越被高校所重视，它对于大学生成长起到至关重要的作用。本文以贵州省大学生为研究对象，从大学生情商水平的现状、大学生情商不高的原因、大学生情商教育的对策三个方面进行思考。     

“情商管理”在高校思想政治教育中的理论与实践

以情商管理能力为突破点,结合高校思想政治教育的工作实际,以学生为本,注重沟通情感,强化自我管理,构建合理的育人机制、加强当代大学生的情商管理能力,意在有效地提高大学生基础文明养成教育的效果,探究情商管理与大学生思想政治教育相结合的新路径。     

当代大学生的情商现状初探

情商是一个人的情感反应水平和情感控制能力,人的情商水平的高低直接影响其工作、生活和发展潜力。文章总结了当代大学生的情商现状,并针对目前情况提出了提高大学生情商水平的几点构想。     

传统文化与大学生情商培养

随着社会的发展与改革的深入，以及正在蔓延的世界性金融危机，大学生越来越成为社会关注的群体。这其中，关注大学生的情商培养已经成为有识之士的共识，而通过什么方式和途径以及借助于什么载体，可谓是仁者见仁、智者见智。当务之急，应借助于我们雄厚的传统文化优势，探索出一条切合中国国情与大学生发展需要的情商培养道路.