创新载体 完善机制 推进农民科技教育培训纵深开展

近几年来,甘肃省天水市农业广播电视学校（以下简称农广校）以＂培养新农民、服务新农村＂为主题,不断创新发展思路,落实工作抓手,广泛开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖的主题实践活动,推进全市农民科技教育培训工作健康有序、扎实有效开展。2011年,通过开展＂人人学技能春季培训月＂活动,     

加强农业科技教育培训 提高农民科技文化素质

红河州是一个农业大州,农村人口339．06万人,占全州总数的78％。农民是农村经济建设的主体,农民素质的高低,直接影响着国民经济的发展。、近年来,党中央一直把解决农业、农村、农民问题当做一项富民强国的大事来抓。党的十七大报告提出：“解决好农业、农村、农民问题,事关全面建设小康社会大局,必须始终作为全党工作的重中之重。培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用。”中央的重大安排和部署,充分说明了对提高农民素质工作的高度重视。如何认真贯彻中央的一系列重要精神,积极开展农业科技教育培训工作,提高农民科技文化素质,是农业科技培训部门的重要职责。     

抓好农民教育培训要注重三个“坚持”

2012年中央一号文件和全国农民教育培训工作会议明确要求：＂加强教育科技培训,全面造就新型农业农村人才队伍。＂农业部启动了＂农业科技创新年活动＂,实施冬春农业科技大培训活动。中央一系列强有力的政策和措施出台,既是着力解决现代农业发展中＂谁来种地＂的关键所在,更是为农民教育培训事业带来了新朝遇。     

当前农民科技培训课件开发中应着重把握的几个问题

农业发展的历史,就是一部农业科技进步与创新的历史。不断探索和把握农业发展的新特点和新规律,及时开发、制作农民科技培训课件,着力推广和普及新的农业科学技术,大规模开展农民教育培训,对推进现代农业和整个农业农村经济的快速发展极为关键。     

农民科技培训工作的实践与思考

提高农民科技文化素质,培养和造就大批有文化、懂技术、会经营、能从事专业化生产和进行产业化经营的新型农民,对于提高农业科技含量,推进现代农业和农村经济发展具有重要的意义。河北省宽城满族自治县农广校在"十一五"期间完成了依托新型农民科技培训、双带、绿色证书等工程,在项目村实施了《酸枣改     

新形势下垦区积业教育培训内容的创新

黑龙江垦区发展现代化农业的趋势要求农业职业教育培训的思路必须创新。农业职业教育的培训思路创新就是：“培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用”使之成为促进垦区农业可持续发展的专门人才。     

新形势下农民教育培训工作的几点思考

大力开展农民教育培训，提高农民的科技文化素质．是保持农村经济平稳较快发展的基础。作为长期从事农民教育培训工作的农广校．具有了解农村、熟悉农业、贴近农民的显著优势，在培养农村基层干部、实用人才、致富带头人及农民工等农民教育培训中发挥着主力军作用。以下是本人对新形势下农民教育培训工作的几点思考。     

新时期农民教育培训面突出抓好三方面

2012年中央一号文件聚焦农业科技创新,进一步明确了在工业化、城镇化、农业现代化同步推进的新形势下加快农业科技创新和农业科技推广的方向和重点,并作出了具体的政策安排,同时,也对加强教育科技培训,全面造就新型农业农村人才队伍提出了新的任务和要求。     

我国将加快农民科技培训

农业部将加快农民的科技培训．要以优势农产品发展区域为重点．组织实施“新型农民科技培训计划”：即用5-10年的时间，在我国逐步建立起一个结构比较合理．功能较为齐全，实施比较完备．适应需求，多层次、多渠道、多形式的农民科技教育培训体系，     

浅议农广校开展农民科技教育培训的方法与对策

农业是国民经济的基础。进入二十一世纪，随着我国农业进入新阶段，特别是加入WTO后，中国“三农”面临着新的挑战和机遇。在实现农业增效、农民增收，提高农副产品国际竞争力这一目标的进程中，农业广播电视学校坚持服务于“三农”，以提高全国劳动者科技文化素质为己任，致力于农民科技教育事业，为使农业向商品化、专业化、现代化方面转变付诸了积极的努力，有力促进了农业生产力水平的提高和农业经济的发展，成为我国农民科技教育培训的重要载体之一。     

亟需突出农民在建立农业科技创新体系中的主体

科学技术在我国农业和经济的发展中的地位和作用已经得到社会普遍的认可 ,但在建立农业科技创新体系的具体落实 ,或者说是推动科技在农业和农村经济中广泛应用的现实步骤方面 ,一些学术界和实践部门包括农业行政主管部门 ,却又忽视了农民这一终极主体。笔者之所以称农民为终极主体 ,是因为他们在农业科技创新体系中处于非常重要的最终使用者和终端消费者的角色 ,是农业科技企业科技产品的直接货币支付者 ,几乎可以说 ,农业科技企业的生存发展的“衣食父母”就是农民。因此 ,全然忽略农民在农业科技创新体系中地位与作用是不应该的 ,在理论上…     

整合培训资源 提高农民科技文化素质

河南省滑县地处豫北平原,辖23个乡镇（区）,1019个行政村,总人口127万,其中农业人口116万,耕地面积195万亩。常年种植粮食作物260万亩,是典型的农业大县。2005年以来,滑县农广校以科技入户、测土配方施肥、新型农民科技培训、基层农技推广体系改革与建设示范县等农业科技项目为依托,结合滑县实际,整合县、乡农业技术力量,大力开展农民科技培训。     

新形势下垦区职业教育培训内容的创新

<正>黑龙江垦区发展现代化农业的趋势要求农业职业教育培训的思路必须创新。农业职业教育的培训思路创新就是:"培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用"使之成为促进垦区农业可持续发展的专门人才。一是突出对学员的创新意识培训。随着市场经济的不断完善和加入WTO后农     

农民教育培训与农民增收关系的思考

<正>2011年,山东济南39岁的菜农韩进因白菜滞销而轻生的消息引起很多人的关注,而之后不仅山东,包括安徽、辽宁、新疆等多地都出现了白菜滞销的情况,价格从早期的一元多直跌到一毛多;韩洪刚承包的60亩黄河滩地约20万公斤萝卜,由于采购商出价太低,免费送市民。这两例事件一度引起人们关注和议论的消息随后都有多层面的报道,就菜农自杀事件,第一年韩进养羊,后来羊     

关于增强农民科技培训实效性的几点思考

中国是一个农业大国．农民科技文化素质的高低事关现代农业的发展和新农村建设。因此,长期以来,特别是“十一五”以来。国家始终将农民科技培训工作作为每个年度要办的大事实事来抓．投入了大量的物力财力。各地也纷纷行动．在农民科技培训上下了很大气力．也取得了许多成绩。     

农民荒背景下新生代农民职业教育培训模式创新研究

面对着日益严重的农民荒问题,迅速提出好的解决方案是当前我国农业发展的主要任务之一,而新生代农民职业教育培训则是应对农民荒问题的一个重要手段。本文从新生代农民职业教育培训的角度出发,通过分析农民荒背景我国农业发展面临的主要问题以及职业教育培训在农业发展中的重要性,得出职业教育培训的创新发展新模式,从而为应对农民荒问题做出自己的贡献。     

广西壮族自治区博白县农民科技教育培训中心

广西壮族自治区博白县农民科技教育培训中心（以下简称“中心”）经博白县机构编制委员会批准．于2003年9月在广西壮族自治区农业广播电视学校博白分校挂牌正式成立。     

加快农业科技创新 提升都市农业发展

上海是一个拥有2300万人口的特大型城市,人多地少、水资源紧缺,而且,随着城乡一体化发展进程的加快,农业的发展空间进一步缩小,加上环境等资源的刚性约束,上海都市农业发展的方向和道路必须走高效生态,必须更加依靠科技进步。近年来,上海都市农业发展取得了长足进步,农业生产稳步发展、农业科技水平明显提高、农业装备水平显著增     

河北省藁城市农民科技教育培训中心农业广播电视学校

河北省藁城市农民科技教育培训中心（以下简称“中心”）经藁城市机构编制委员会批准，于2002年9月在河北省藁城市农业广播电视学校（以下简称“学校”）正式挂牌成立。     

浅析农业现代化进程中农民的文化素质问题

农民是推动农业现代化的主体力量,他们的文化素质影响农业现代化进程.农业生产条件的现代化、生产技术优化升级、农业经济增长方式转变需要具备较高文化素质的农民,虽然农民受教育水平有了提高,但在发展现代农业中,他们的文化素质依然有提升的空间,表现在主体性不高、农业生产中科技含量没有太大提升、农业产业化经营的能力不高等,需要从提高农民的主体性、增强科技和创新意识、提升经济产业链、发展农村职业教育来实现.