浅谈高校残健融合下听障大学生的创新创业教育——以福州职业技术学院听障大学生为例

随着我国政府及社会各界对残疾人教育事业的大力扶持,听障学生要求进入高等学府的欲望越来越强,学生数量逐年增加,严峻的就业压力也随之而来,故自主创业之路是一些听障大学生的必选之路。但创业之路成功与否的奠基石在于听障大学生在高校所接受的创新创业教育,因此加强听障大学生创新创业教育显得十分迫切与重要。     

浅析大学生创业能力的培养途径

21世纪是一个创新的世纪,社会迫切需要具有创新创业能力的人才。高等院校担负着培养高素质人才的重任,必须积极探寻大学生创业能力的培养途径。文章从四个方面提出了大学生创业能力的培养途径:构建创业教育课程体系、充分运用高校各种资源帮助学生形成合理的创业知识结构、积极组织创业实践活动、广泛宣传大学生创业政策。     

浅论大学生创业意识和创业能力

本文将结合自身参与的创业项目"DIY休闲吧"的运行过程来分析创业意识，创业能力的重要性。并对大学生普遍存在的创业意识和创业能力的问题做出反思并提出解决方案。     

创新创业教育 提升大学生创业能力

大学生创业能力的培养作为一个崭新的课题,具有重要的理论和现实意义。高校创业教育的缺失是影响大学生创业能力的重要因素,因此,高校要通过强化创业教育理念,打造创业教育师资,完善创业教育课程,营造创业教育氛围等方式全面提升大学生的创业能力。     

大学生创业能力培养的思考与探索

大学生创业能力的培养是大学生创业的前提。创业能力的培养一方面要以大学生个体素质、自身能力、良好心态为基础；另一方面则需要良好的创业环境，特别是高校在大学生创业能力培养中所起的引导作用和政府组织的帮扶作用。     

浅析在校大学生创业意义所在

大学生自主创业现如今愈加热门,直接解决了毕业生就业难的问题。论文主要从大学生在校期间创业的角度分析意图自主创业的大学生大学期间应该做什么,从右逆向分析如何培养大学生的创业能力。     

大学生创业能力培养机制研究

近年来,大学生创业的发展形势越来越好,但大学生创业能力的培养机制中还存在诸多不足。文章通过对大学生创业能力培养机制的现状进行深入研究,从建立、健全高校的大学生创业教育工作机制、营造良好创业环境等方面提出了构建良好大学生创业能力培养机制的有效途径和措施。     

浅析新形势下如何培养大学生创业能力

创业作为经济的引擎,已成为21世纪全球关注的焦点。我国的市场经济体制和知识经济的大潮为当代大学生创业提供了前所未有的机遇。树立创业精神,建立创业愿景,埋下创业种子,掌握创业技能,实践自己的创业梦想,应该成为新世纪大学生的标志。因此在新形势下如何培养大学生的创业能力,已成为高校及相关社会工作者必须面对的重要课题。     

大学生创业能力评价指标体系研究

大学生创业能力评价指标体系对于培养大学生创业能力起着指引作用。要坚持系统性、可操作性、有效性、动态化的指标体系构建原则,从大学生自身、学校教育、社会环境等方面进行相关分析,从创业精神、创业技能、创业管理、创业环境等四个方面来评价大学生的创业能力,采用AHP方法来进行大学生创业能力评价指标系统构建。     

创业教育视角下大学生心理资本培育探索

心理资本有助于提升大学生创业竞争力,它是影响大学生能否实现创业成功的关键所在。大学生在创业过程中有其特有的心理因素,高校可通过内化心理资本理论、推动创业心理资本课程设计、组建专业的创业心理资本培育的师资队伍、营造"以人为本"的创业文化氛围等途径,开发大学生创业心理资本,以推动高校创业教育的有效开展。     

浅谈大学生创新能力的培养

大学是培养和造就创新型人才的摇篮,实施创新教育要根据当代大学生所具有的特点,从创新意识、创新精神和创新能力等方面来进行培养,使得他们能够尽快成为掌握高科技和现代科学管理知识、具有良好人文精神的创新型人才。     

高职学生挫折心理的成因与对策研究

每个人都会遭遇挫折,正确认识高职学生挫折心理产生的原因,帮助他们学会正确对待自己的挫折心理,掌握处理挫折的基本方法,学会自我调节和自我控制,保持健康的心理状态,这是以学生为本,改进大学生思想教育工作,构建和谐社会的迫切需要。     

基于情商教育的创新型财经类大学生人才培养机制分析

通过从情商视角分析我国财经类大学生创新能力培养存在的问题,认为根据财经类大学生情商和创新能力的特点,应当充分考虑情商对创新能力的关联性和推动作用,构建合理的创新型财经类大学生人才培养机制,提高该类大学生内在、自发和有效的创新能力。     

女大学生犯罪的心理探因及防范对策

由于女大学生犯罪心理的特殊性,女大学生犯罪已成为一个特殊的社会问题,其负面影响也已引起了司法部门和社会各部门的注意。文章主要从女大学生的犯罪心理着手,以此探寻预防女大学生犯罪的有效途径和方法,以期达到遏制和减少女大学生犯罪的目的。     

高职院校学生恋爱心理问题调查剖析与疏教路径

在改革开放的新形势下,不少当代高职院校大学生受价值观多元化的影响,观念判断出现混乱,导致一些学生爱情观发生偏差,出现不健康的恋爱心理,严重影响了他们的健康成长、成材。文章通过对高职院校学生恋爱心理问题问卷调查结果进行剖析,针对性地提出一些有效的疏教路径。     

培养大学生创新能力的有效途径

党和政府提出建设创新型国家的重大决策,意味着培养高素质的创新型人才应当成为高等学校人才培养的重要目标。文章对创新能力的含义和影响我国大学生创新能力的因素进行了较为详细的剖析,在此基础上,提出了高校学生创新能力培养的几点建设性意见。     

当前高校新生适应性调查及教育途径创新初探

当前高校新生存在精神忧郁，学习困惑，生活混乱，交际苦恼等不适应性。学校应采取全员动员、多管齐下、促安心，强化“三精神”、上好第一课、培养吃苦意识，党团共建、夯实基础、激发活力，健全组织、督导结合、暖人心等举措，以期对高校大学新生入学适应性教育工作有所创新。     

积极心理视域下高校贫困生心理健康问题的体育干预

针对高校贫困大学生的心理健康,提出从积极心理学的视角,运用体育活动,发展贫困大学生的积极经验,培养积极心理品质,营造积极向上的校园文化环境,可以有效地达到“心理扶贫”的目的,提高贫困大学生的心理健康水平.     

基于项目任务的高职学生能力素质培养探讨

把理论教学改革成果——项目任务式教学引入到学生能力素质培养体系中,分析了当前高职院校能力素质培养现状与高职学生能力缺失的种种表现,探讨了基于项目任务的高职学生能力素质培养模式,并呼吁通过多样化的项目任务来培养学生的能力素质。     

大学生择业意识和择业能力的培养

针对当前大学生在择业问题上反映出的择业意识强而择业能力弱的现象,认为有必要对其进行正确的以择业观和职业意向教育为主的职业规划教育,适当地进行职业知识的灌输,使其能及时地进行认知调整和职业目标确定,努力提高自我意识水平,准确自我定位,提高择业受挫承受能力。