初一阶段班级目标激励管理实施探究

学校是教育的主阵地,是教育改革的主战场;班级是学校系统的细胞,是开展各类活动的最基本且稳定的基层组织,班级管理也就成为当前教育领域研究的热门主题。作为义务教育承上启下的初一阶段,这期间的班级管理自然备受瞩目。一、初中班级管理现状描述目前,我国班级管理特别是初中班级管理仍然主要以传统观念为指导,以老方法具体开展实施,其表现特征归纳为以下几个方面：1.管理应试;2.管理标准化;3.管理观念单一、落后。作为一名初中教育工作者,我想探索一种既符合初一学生心理,激发、调动学生的自主性、参与性,又切实可行的班级管理方法。     

论传统班级管理走向班级经营之必要性

班级,作为学校最基本的单位,是学校根据一定的编班原则所组建的师生群体,而学生在校的大部分的时间则在这个班级中度过,学校对这个班级的管理也主要是通过班级来实施,因此,班级对在校的每一个学生的影响是不言而喻的.传统的班级管理注重学生手册的条条框框对学生加以制度的约束、采取刚性的管理、以及对学生严密的监控,已确保学生不出事来保障教育教学活动安稳开展;而班级经营的重要任务在于推动良好班集体的建设,在不排除必要的管理手段的前提下,以班级全体成员合作学习,以共同成长为其价值追求.     

湖北经济学院法商学院新型班级管理模式研究

大学班级是学校教育和管理的基本单位,也是辅导员进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为辅导员的一切职责总称。构建适合班级学生特色的班级管理模式,对于学院取得竞争优势并保持可持续发展都有重要意义。     

大学班级管理存在的问题及对策研究

目前大学生的扩招造成学生素质参差不齐以及班级人数的增加,致使大学班级管理的难度加大。然而大学班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平,最重要的是其影响到每个大学生的成长。文章以人本化管理为指导思想,探讨管理好大学班级的基本措施及建议。     

浅谈高中班级管理

班级管理是学校管理的主要组成部分，班级管理的好坏直接影响到学生的发展和学校的教学质量。而班主任是班级管理工作的具体实施者，是搞好班级管理工作的关键和核心，因此其地位和作用十分重要。那么班主任如何做好班级管理工作呢？我认为应该从以下几方面努力：     

班级管理初探

学校的班级管理，关系到学校的教学质量。在班级管理中，班主任是直接管理者，起着重要的作用。要搞好班级管理，要确定班级管理目标；建立优化模式，营造班级氛围，创造班级文化特征，培养学生的主体意识，促进学生共性与个性的统一；实行班级动态管理。按照步骤加以实施，可取得良好的效果。     

浅谈班级管理中的几个层面

班级管理是学校工作的重要组成部分，班主任更是校长的得力助手，一所学校，只要班主任得力了，学校也就好管理。因此，班主任这个特定的角色是任何一所学校不可缺少的，诚然班主任的素质更应该是备受关注的，要具有良好的专业素质和超强的管理能力这才是做好班级管理首要条件。班级管理具体到实践中，就要根据不同的环境和具体的实际因素进行调整自己的管理策略，有了管理目标，就要付诸于行动，构建和谐的师生关系，创建和谐班级，这才是班级管理中的最高境界。     

班主任进行常规教育的几点思考

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者：是学生健康成长的引路人，-是联系班上任课教师的纽带，沟通学校与家庭，社会的桥梁，是对学生进行思想品质教育的骨干力量。班级是学校最基层的工作单位，任何学校工作都要最终落在班级，而班级工作的执行者都是班主任的引领下，所以一位有威信的班主任，会使学生亲其师、听其言、信其道，他所带的班级将会成为有凝聚力、战斗力的优秀班集体。班级管理的基础是抓好班级常规管理，班级常规管理主要包括像班级纪律、学生思想教育、与家长的沟通等等方面，是班级开展各种活动的基础。在多年的班主任工作中。主要从以下几个方面入手开展工作：重新学习学生常规，让学生知道自己应该怎么做。俗话说：没有规矩不成方圆。学校有学校的规矩面对新学期，引领学生重学学校的校规校纪，显得非常必要，可以引起学生对纪律的重视。从思想上防患于未然。     

做好班主任工作的五点思考

班级是学校教学活动的基础单位，是班主任开展工作的主要场所。班主任不仅是班级的组织者和管理者，而且是联系学生和社会的纽带、桥梁，班级管理的好坏直接影响学校的办学水平。在当前开展素质教育的背景下，对班级的管理工作要求更细，标准更高。如何管理好班级，是每一位老师、特别是班主任需要认真思考的问题。     

论高职高专学生班级管理团队的建设

大学生班级是学校进行教学活动的基本单位，是学生学习、生活、工作及各种活动的基本组织形式，是管理的主体，而班级的管理是实现高校培养目标的有效载体，学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成．而学生班级管理团队的形成又与班级管理是密不可分。所以．班级团队管理是新时代大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理团队的选择、培养和学生班级团队管理的方法三方面对班级管理团队进行论述。     

平衡论在班级管理中的应用

班级管理是学校管理中的基础层面,如何做好班级管理工作是各持己见的,本文从平衡的角度畅述了自己的有益尝试实践,从成功中总结了平衡的理论要点,并从班级管理的平衡、班委与班级管理平衡、如何达成平衡等方面进行了阐述论证.     

学习型班级——现代高校班级建设发展创新探析

现代高校是以班级授课制为基本组织形式的。班级的建设直接影响学校的办学水平。“学习型班级”是在学习型组织理论的基础上提出的。“学习型班级”的提出和创建是对以往教学班级结构管理理念及其作用的积极反思和创新,是追求互动创新、团队学习的过程,是班级持续发展的保障。文章结合现代高校班级发展的实际,对高校学习型班级提出的背景、创建学习型班级的意义以及创建学习型班级的具体方法进行了思考和探索。     

浅谈班主任管理工作

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科任教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是促进学生全面发展健康成长的骨干力量。中职学校中，德育工作是重中之重，在管理班级过程中，又扮演着不同的角色。     

班级管理策略之我见

正班级是学校教育教学的基本单位。班级管理到位,则班风正,学风好,这个我们都有着深刻的认识。从班级的组成来看,由班主任、辅导员、科任老师和全班学生组成的群体。班级管理的优劣,和每个班级成员发挥的作用密切相关。其中班主任是班级的主心骨,处在班级管理的核心地位;辅导员和科任老师的配合协调也至关重要,     

谈班级管理中的人本原则

班级管理是学校的基础工作，其水平直接影响一个学校的教育教学质量和声誉，以及未来祖国和民族的发展前景。本文作者在多年的教学工作实践中就如何做好班级管理工作进行了深入思考和大胆探索、尝试，总结出班级管理必须坚持以人为本的原则。     

加强班级文化建设优化育人环境

班级作为学生学习生活的主要场所,是学校开展各类活动的最基本最稳定的基层组织.班级文化建设是校园文化建设基本组成部分.加强班级文化建设,充分发挥班级文化的育人功能,对于实现学校管理的目标,具有重要意义.     

论班级管理与非正式群体

班级是学校组织的基本构成单位 ,班级管理的好坏制约着学校教育功能的发挥。班主任的职责是组织培养一个优良的班集体 ,而要达到这一目标 ,班主任则必须对班集体中的非正式群体进行有效的管理     

让班级成为学生的精神家园

班集体是集教学、管理和学生个性发展于一身的有机统一体。班集体是学校的一个细胞,"细胞"活,学校就活;班集体是学校的一个"家庭","家"温馨,学校就温馨,"家"兴旺,学校也就兴旺。因此,应该营造好班级这个"家",让班级成为学生的精神家园。     

发展中的甘南藏族自治州合作市藏族小学

甘南藏族自治州合作市藏族小学是一所汉、藏、英三语教学的六年制藏族小学。学校位于合作市当周南街443号,创建于1987年,有20多年的办学历史。学校占地面积8335.45平方米,建筑面积4791平方米。现有教职工99人,27个教学班,在校学生1360多人。近年来,学校全面推进素质教育,不断提高办学水平,遵循"以人为本,全面发展"的办学理念,按照"以爱立校、以质兴校、和谐教育"的办学思路,坚持现代教育的普遍性与藏族教育的特殊性相结合,坚持常规管理与特色创新相结合,逐渐形成以学校管理为核心,以年级管理为主体,以班级管理为基础的三级管理的体制,立足安多藏区,以点带面,推进民族特色教育,为打造一所新型的、具有民族特色的现代化品牌学校而努力奋斗。     

如何做小学低年级段班主任

班务工作是一项长期、复杂的工作，围绕学校工作的中心，培养、教育学生展开班级育人管理。学生是班级的基本细胞，一个个不同的学生组成了一个庞大的班集体。在这个集体中，班主任是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者。在班级管理中，低年级的班级管理尤为重要，因为低年级学生年龄小、自觉性较差，也是知识、品德、良好个性等形成的启蒙阶段，是基础教育中的基础。