思想政治工作的语言特性

对于思想政治工作者而言,身教固然重要,但言教也是不可忽视的.言教就是运用准确、真实、生动、富有情感的语言来进行宣传教育,用真理拨动人的心弦,从而达到沟通思想、理顺情绪、更新观念的目的,使思想政治工作发挥更大的优势.因此,能否把握好思想政治工作的语言特性,直接关系着思想政治工作的效果.笔者仅就思想政治工作的语言特性谈一些粗浅看法.     

传播学视阈下高校思想政治教育语言及其创新路径

思想政治教育语言研究是思想政治教育研究的重要组成部分,思想政治教育语言的的研究有着深厚的哲学背景及其理论渊源。目前思想政治教育面临着语言失效的困境,通过探究语言失效的原因,结合传播学的知识,从思想政治教育语言的认知、传播、反馈方面突破当前思想政治教育语言的困境,为实现思想政治教育语言的创新探寻新路径,从而保障高校思想政治教育的有效性。     

谈谈思想政治工作中语言的艺术

思想政治工作主要是通过语言媒介使教育者和受教育者之间达到心理上的沟通。在做思想政治工作的过程中,所有领导都明白"以身作则"、"身教重于言教"的道理。然而"言教"也不着不可忽视的重要作用。所谓言教就是运用准确、真实、生动、真诚的语言来进行     

政治语言分析的哲学基础

政治语言是政治活动主体在涉及政治权力的场合用来交流政治信息的特定语言，是政治交流的工具，是政治信息的符号载体。政治语言的意义指向更具体、更有针对性。要正确理解政治语言及其作用，就要以语言哲学为基础来进行分析。     

浅谈网络语言对青年官兵思想政治教育的影响

网络的普及使网络语言成为了当代社会一种新兴的语言现象，这种现象正以其不同于传统语言的鲜明特点对青年官兵思想政治教育产生重要影响。阐述网络语言概念和特征的基础，对青年官兵使用网络语言的心理进行分析，并针对网络语言给军队思想政治教育带来的影响提出几点思考。     

高校思想政治理论课教学语言探析

高校思想政治理论课主要是在传授思想政治理论基本知识的基础上对学生进行爱国主义、集体主义与社会主义教育,它肩负着帮助大学生确立正确的政治方向、培养社会主义事业建设者和接班人的重任.因其教学目的的特殊性,比起其它专业课,思想政治理论课的教学语言更为考究.本文主要从影响教学语言的因素出发,探讨了高校思想政治理沦课教学语言的选择问题,以期增强教学的实效性.     

中日语言交流的路径选择

语言是文化的载体,文化交流时必定带来新的概念和事物。经济的发展、政治的垄断、军事的强大带来文化的渗透和语言的推进。纵观汉语的发展,可知语言的路径选择必将受到经济、政治、军事等多方面制约。经济落后的表现,就是强势语言的入侵;经济迅猛发展的同时,语言也会由被动接受转变为主动选择,直至向外扩张。     

语言与国际关系:拓展政治分析的新视角

语言在国际关系中发挥着重要作用。把语言学引入国际关系研究,为人们深入理解和说明世界政治提供了不同的视角。这一跨学科努力的学术意义和价值,除了有赖于语言视角在经验层面提供更多具有解释力的实证分析之外,还需要人们从理念上对语言视角给予适当的讨论和说明。在纷争繁杂的中外哲学传统里,至少有三种重要的语言观可以作为语言视角的哲学根基。它们是中国先秦时期的语言哲学、20世纪西方语言哲学以及马克思主义语言观。语言视角提出并强调了一组包括话语、文本、互为文本、语境、话语分析在内的基本概念,它们是从事话语政治研究的基本要素。语言视角还从本体论、认识论、方法论以及价值论方面,提出词语与世界政治之间密切联系的基本观点。从哲学基础、基本概念和学术观点方面探讨语言视角,旨在为国际关系学科的话语政治研究搭建一个基本分析框架,从理念上说明把语言学引入国际关系这一跨学科努力的学术价值和意义。     

伊拉克“战争动员”:对美国总统话语的一种分析北大核心CSSCISSCI

国际政治经常以战争的形式表现出来,但在更多的场合它则是与唇枪舌剑有关。事实上,在国际关系中,语言是至关重要的,它经常处于政治分析中的显著地位,并对实际的政治进程及其结果构成影响。作者关注九一一事件后美国政府如何利用一系列政治话语,为发动伊拉克战争而铺平道路,并选择美国总统布什的“战争动员”话语,对其进行必要的社会/文化分析。文章提出一种研究假设,即布什把政治语言作为对伊拉克政策的一项战略工具,通过把萨达姆政权叙述为一个迫在眉睫的“敌人”,将它“邪恶化”和“罪孽化”,使美国政府在采取“更迭”一个主权国家政权的行动方面具有“合法性”和“正当性”。     

探讨中学政治课堂教学中教师语言的有效运用

规范的思想政治课堂教学语言能够助学生实现知、情、信、意、行的统一,更好的促进课堂教学目标的实现。本文笔者将从中学政治教师教学语言现状出发。结合：课堂观察的目的、对象、以及观察量表实际,从教学语言的运用问题中,归纳并探讨其原因,进而提出转变课堂教学语言的有效对策,以加强与学生的情感交流,提高教学的实效性目标。     

伊拉克“战争动员”:对美国总统话语的一种分析

国际政治经常以战争的形式表现出来,但在更多的场合它则是与唇枪舌剑有关。事实上,在国际关系中,语言是至关重要的,它经常处于政治分析中的显著地位,并对实际的政治进程及其结果构成影响。作者关注九一一事件后美国政府如何利用一系列政治话语,为发动伊拉克战争而铺平道路,并选择美国总统布什的“战争动员”话语,对其进行必要的社会/文化分析。文章提出一种研究假设,即布什把政治语言作为对伊拉克政策的一项战略工具,通过把萨达姆政权叙述为一个迫在眉睫的“敌人”,将它“邪恶化”和“罪孽化”,使美国政府在采取“更迭”一个主权国家政权的行动方面具有“合法性”和“正当性”。     

试论形体语言在思想政治理论课程教学中的运用

在思想政治理论课程教学中运用形体语言，有助于思想政治理论的形象化、具体化；有助于提高学生注意力，加深教学的记忆；有助于教师个人风格的确立，增加学生的认同感。在实际教学应用中教师应注意面部语言平和而自然，手势语言丰富而有节制，躯体语言含蓄而从容，表现出思政教师一身正气、从容坦然的特色和气质。     

网络流行语变迁的政治意蕴

网络流行语的生成与变迁既是一种独特的语言现象,也是一种深刻的社会现象;它是语言系统对社会现实最敏感的反映,是时代的产物。本文侧重于关注变迁下的网络流行语在我国政治生活中扮演的政治角色及其蕴涵的政治意义。     

高校辅导员应具备的工作能力探讨

思想政治辅导员是高校思想政治队伍建设的重要组成部分和行政管理骨干力量,新的形势下辅导员自身应具备政治、文化、人文素养和管理、语言、创新思维的工作能力,同时要具有网络时代思想教育能力和不断学习能力.     

On English Euphemistic and Connotation Expression

一个民族的语言集中体现了本民族的政治、历史、生活习俗、宗教信仰及价值观念等文化特征,英语中委婉、含蓄的使用,是其语言文化的一个显著特点。文章对此进行了探讨。     

论欧盟语言主义经济

欧盟在政治、经济、法律等领域积极推动一体化,而却在语言、文化等方面实行多元化。本文在分析欧盟语言现状的基础上,为目前存在的语言问题提出解决措施,及未来发展趋势,指出语言问题是欧盟一体化进程顺利推进的重要保证,是发展经济的必要条件,加快欧盟一体化进程。     

简论人的存在方式与思想政治教育的统一性

实践是人的根本存在方式，而思想政治教育是一种改造人的主观世界的特殊实践，它是人的一种特殊存在方式。也可以说．人在思想政治教育世界中存在，在思想政治教育世界中生成，而人的本质也在思想政治教育中实现。即人的存在方式与思想政治教育具有统一性。这种统一性不但表现在：“人的语言存在方式与思想政治教育的语言性、人的时间存在方式和思想政治教育的过程性”这两方面。它还表现在“人的理解存在方式与思想政治教育的理解性”具有统一性。     

试论《英美概况》的教学改革

外语教学工作者要承担的不仅是语音、词汇、语法等语言教学工作,更要承担起文化的传递工作.因此,外语教师应将英美文化融入到《英美概况》教学中来,让学生在了解英美国家的自然、地理、历史、政治、经济等情况的基础上了解英美文化,使学生在日益频繁的国际交往中能够准确、得体地运用英语进行交际.     

论主持人的个性化

个性化的是节目主持人应该具备的素质，一个好的主持人应该是一个杂家，他不但要具备良好的政治素养、文化修养、生活阅历、审美情趣，还要有好的语言表现力，以及风度气质等各种综合因素，这样才能驾驭整台节目，才能使主持人节目与节目主持人具有长久的生命力。     

论非语言信息在高校思想政治理论课课堂表达中的应用

非语言信息是一种以教师的面部表情、手势和体态等传递信息、交流感情的工具,是除了有声语言之外其他类型的传达方式。在强化高校思想政治理论课课堂表迭中具有非常重要的意义,因此,只有合理地应用非语言信息,才能增强教学效果。