教师的人格对职院学生的影响

教师是学生在学校中接触最多影响最大的人,教师的人格之光对学生心灵的烛照是深刻且久远的,甚至可能影响学生的一生。可以说,具有人格魅力的教师是学生人生道路上的导师和楷模。因而,在全面推进素质教育的今天,要把学生培养成为对社会有用的合格人才,我们教师必须具有健全完美的人格。     

俄语教师评价对学生心理的影响

在教育教学的过程中,师生情感交融是情感教学中的重要原则,教师的评价会影响学生的心理情绪、行为做事、甚至是学习兴趣。所以,教师应该重视评价对学生心理所产生的作用,以自己对学生客观、真实的评价,激发学生的学习热情,进而优化教学效果。     

试论教师的人格魅力

教师的人格魅力对教育具有重要的意义，它主要由教师的性格、品德、才学、风度构成。     

浅谈德育教师人格魅力的作用

发挥德育教师的人格魅力是改善和提高学校德育实效的一条重要途径。德育教师人格魅力的作用主要表现在:有利于促进学生良好品质形成;有利于激发学生的学习兴趣,提高和改善教学效果;有利于改善师生关系,有助于教师威信的确立;有助于提升教师自身的道德人格。     

教师的品行对学生心理健康的影响

通过对学生心理健康问题的分析研究,人们发现学生的心理健康状况与教师人格行为有直接关系。教师的行为,会不同程度对学生心理的正常发展造成影响,分析教师问题行为的表现及成因、探讨教师问题行为对学生心理健康的影响,以及如何应对教师问题行为对学生心理健康的影响,对改进教师的思想政治工作和学校管理具有重要的现实意义。     

试论教师的人格魅力

教师的人格魅力对教育具有重要的意义,它主要由教师的性格、品德、才学、风度构成。     

中学语文教师素质培养说略

当前,中学语文教师队伍中仍存在基本功不扎实、语言表达能力不畅达、敬业精神匮乏和人格魅力缺失等诸多问题,这势必影响中学语文教育的整体水平。为此,教师应该根据教育改革目标及时代发展要求,博览群书,丰富知识,强化基本功,坚持人本思想,采取多元化、个性化教学方案;提升语言表达能力;树立良好的敬业精神,提高教学反思能力;树立高尚的人格魅力,加强团队合作精神等,借以提升自身素养。     

关于教师人格问题的认知分析

在教育不断发展的今天,教师正在以自身的性格、道德品质、情感意志等人格魅力影响着社会进步和学生人格的发展。只有深刻把握教师人格的内涵与特征,充分认识塑造教师完善人格的特殊重要意义,才能够更好地塑造具有完善人格的优秀教师。在此,探讨了什么是教师人格,教师应该具备的教师人格及其特征。     

中小学教师人格素养培养策略

俄国教育家乌申斯基说:教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量.在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格.可见教师人格魅力对学生全面健康发展起着至关重要的作用.如何培养、提升教师人格素养是当代教育不容忽视的课题.本文试从四个方面阐述教师人格素养培养策略.     

教师的心理修养对学生身心和谐发展的影响

教师心理修养是指教师在认知、情感、意志、需要、兴趣、气质、性格心理品质方面表现出来的个人修养能力和对学生人生修养的影响力.教师的认知修养、教师的情感和意志修养、教师的人格魅力等都会对学生产生深远的影响,因此教师应根据社会变革和时代发展的需要,加强自身修养,提高自己的心理修养水平.     

人格的力量

在不少中小学校，较普遍地存在着一个奇怪的现象：在学生干部和三好学生名单中，各级领导干部的子女亲属占有很大的比例。     

探讨初中思想品德教师人格魅力的提升路径

苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能影响到人格的发展和规定,只有性格才能养成性格”。人格魅力作为教师自身素养榜样示范,对于学生的影响与促进是深刻的。本文将从教师人格存在的问题出发,就其原则及提升路径展开探讨,以挖掘初中思想品德教师人格魅力的独特价值。     

教师“应像”“不应像”

教师不应像蜗牛，背着老祖宗留下的包袱，步履艰难，而应像温度计，面对新世纪，适应环境的变化，充满活力：     

教师扮演好学生成长中的三个角色

素质教育是当前教育的总体目标，班集体是素质教育的载体，那么教师便是使全班学生实现素质教育的纽带和桥梁，在素质教育中发挥着不可替代的独特作用。教师具有多种角色特点，教师工作中最主要的是要扮演好父母与朋友的角色、示范者的角色和研究者的角色。只有这样，才能起到对全班同学实施素质教育的纽带和桥梁的作用。     

学生写作的教师反馈:教师和学生之间沟通的桥梁

本文从教师作为给予学生反馈的角色和学生作为接收教师反馈的角色两方面,进一步讨论了教师反馈在教师与学生间构建的交际功能和重要意义,主张在学生写作训练的过程中,写作课程教师应重视这种师生互动交际方式的作用,积极长期地给予学生及时的教师反馈。     

生存与超越：教师人格的现代转型

素质教育的推行需要有高素质的教师，因此中国教育在现代化过程中也应努力实现教师人格的现代转型：超越社会、现实、理性人格局限，而达于个体、理想、感性人格发展无限境界。     

论实践锻炼对教师整体素质的影响

在整个教学过程中，教师的理论知识与实践技能水平决定着整个教学效果的好坏。随着职业教育的发展，社会对职业院校教师的要求越来越高，尤其要求教师时刻注重知识的更新与创新能力培养。经常参加实践锻炼，是教师更新知识和提高创新能力的重要途径。     

“立德树人”理念视域下高校思政课教师人格魅力研究

十八大从国家教育发展的战略高度提出了"立德树人",就是要培养出合格的社会主义现代化建设者和高层次人才,其关键在于教师。因此,实施素质教育的关键点是提高教师的素质——形成教师的人格魅力。教师的人格魅力是在其有意义的教学活动中,通过自己的言传身教影响自己的学生对知识点的掌握,能最终转化为显而易见的课堂教学效果。思政课教师的人格魅力不仅是通过其专业的知识讲解而且更为重要的是通过其言谈举止体现出其德行来,并且能够对学生产生一种潜移默化的影响。     

学生视角下的五年制高职教师与教师管理

五年制高职招收初中毕业生,学制五年,学历是国家承认的全日制高职专科。五年制高职诸方面的特殊性对五年制高职教师在个人品德、职业道德、科学文化和专业理论、心理辅导、实践技能与教育科研等方面素质提出了更高的要求。我们要转变观念,创新体制、机制,从“选聘、培养、激励、考核和经费保障”等方面加强对五年制高职教师的管理。     

以侠文化建构教师和谐人格新理念

教育是以人格塑造人格的事业,是心灵与心灵相互影响、相互交流的社会精神生活过程。培养学生的健康人格,必须以教师的和谐人格作保障,因此建构和培养教师的现代人格已逐渐成为社会主义现代化建设的迫切需要。