浅析“90后”高校学生干部自我培养方法

一、何为“90后”与何为学生干部 “90后”．指1990年至1999年出生的一代中国公民,有时泛指1990年以后出生的所有中国公民。“90后”与80后均出生在中国改革开放后。但不同的是,“90后”在出生时改革开放已经显现出明显成效．同时也是中国信息飞速发展的年代,可以说他们就是是信息时代的优先体验者。     

浅议高校团总支工作中学生干部的培养

高校无论是对学生进行思想教育,还是组织学生活动都离不开高校团总支工作的支持.其中团总支学生会内部的学生干部是高校团总支工作中的核心力量,也是团活动中的具体活动安排者、执行者.因此培养出一群办事效率高、工作能力强的团总支学生干部人才,对于搞好高校团总支工作具有特别的意义.     

浅谈高校团学干部创新能力的培养

要建设创新型国家,就是要办好创新型教育,培养顺应时代发展潮流的创新型人才。高校团学干部队伍是大学生能力提升和综合素质锻炼的重要载体,在培养创新型人才的教育中占有重要位置,同时提高学生干部创新能力素质,是做好高校学团工作的重要保证。     

浅谈系级学生干部的培养及其作用

谈起一个系部,我们首先想到的是这个院系的学生干部.学生干部是学生群体中的领头羊,他们是拥有特殊才能、机智果断、甘于奉献的进步青年.系级学生会、团总支是开展学生工作的重要部门之一,如何选拔和培养学生干部,让他们的主观能动性和自身潜力得以充分发挥,将直接影响到学生工作的实绩与效果.那么,怎样挑选和培养学生干部?怎样发挥学生干部的能力,怎样做到学生干部真正为同学服务?让我们一起来探讨一下.     

高校学生干部的选拔与培养

高校学生干部在学校中发挥着越来越大的作用,加强这支队伍的建设显得尤为重要。本文从高校学生干部应具备的素质。如何正确选拔、培养和考核高校学生干部的角度出发,剖析原因寻找对策,使他们更好地为学校和社会服务。     

浅谈民办高校学生干部培养的创新实践

学生干部是学校、学院、老师与同学之间的联系纽带,是学生“自我教育、自我管理”的践行者,所以如何充分挖掘学生干部潜能、发挥学生干部先锋模范作用是学生管理工作的重要环节之一。本文结合学生干部培养工作实践,针对以下几个问题进行探讨。     

关于大学生学生干部心理素质的思考——基于积极心理学视角

高校学生干部的心理素质状况是我们不容忽视的问题。本文在深入研讨心理素质内涵的基础上,提出高校学生干部心理素质主要存在自我认识容易发生偏差、心理承受能力较弱、人际交往矛盾重重、情绪起伏大不易排解等问题,并在此基础上,进一步提出高校学生干部心理素质的自我培养途径。     

浅谈高校学生干部的培养

高校管理是系统管理,它包括外部管理争内部管理。共事管理是实现高校内部良好管理的主要原则之一,学生干部在共享管理中的角色是一个争论不休的问题。学生干部可以在一些影响他们生活的领域和一些他们有能力提出建设性意见的领城发挥作用。充分发挥学生干部参与学校管理的作用,对实现高校良好管理具有重要意义。然而,如何加强高校学生干部的培养,是每个学生管理工作者都应重视的问题。本文正是基于这一点谈一些粗浅认识。     

培养高校团学组织学生干部创新能力的思考

党的十八大报告提出要“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养创新精神”.团学干部作为学生中的骨干,更应具备创新精神及能力.本文简单介绍了创新能力的相关概念及团学干部创新能力培养现状,提出了三点团学组织提升团学干部创新能力途径.     

高校班级学生干部工作现状分析及培养方法

班级是高校最基本的组成部分,在高校教育管理中承担着最基础的工作。班干部作为班级工作的领导者、组织者和实施者,在大学生思想政治教育和管理工作中发挥着重要的作用。笔者就当前班级工作的环境与班干部存在的问题进行了研究并提出可行的解决办法。     

独立学院学生干部的选拔与培养

独立学院的大多数辅导员被事务性工作所劳累,要把自己从事务性的工作中解放出来,培养一支精炼能干的学生干部队伍就十分迫切,文章从阐述了学生干部的重要作用,提出了培养学生干部的几个新的观念和方法。     

浅析独立院校学生干部的培养

学生干部的管理工作是独立院校思想政治工作一个重要组成部分,针对现阶段实践特点轻素质,轻培养的现状,如何提高学生干部的综合素质,实现学生干部自我教育、自我管理、自我服务是摆在独立院校学生管理工作面前的一个艰巨而重要的课题.本文结合自己从事独立院校思政工作五年的管理经验谈下学生干部的培养体会.     

浅谈高职学院班级学生干部的培养与任用

当前高职学院学生多数为90后独生子女,自幼在家庭中是关爱的对象。针对学生干部中存在的普遍问题,如何使之转变为具有服务他人意识的学生干部,是本文着重进行分析和探讨的主要内容。培养具有较高综合素质的班级学生干部,发挥他们在班级建设中的先锋模范作用,具有重要的现实意义。     

浅谈高校学生干部应具备的几种思想观念

高校学生干部是大学生群体中的先进分子,是高校教育管理工作的主体和骨干,是组织开展大学生思想政治教育的重要骨干力量,也是高校培养拔尖创新人才的重要组成部分,在高校教育及管理工作中有着十分重要的地位。而学生干部的思想观念直接影响其作用的发挥,在学生干部应具备的各种素质中尤为重要。     

高职院校学生干部培养模式研究

<正>在高职院校的日常管理、教育教学方面,学生干部的作用不可小觑。学生干部以其独特的身份特征和自身素质,正在成为高校学生管理工作中的重要力量。然而,在我们的学生干部培养过程中,也存在着培养机制不完善、团队意识薄弱、责任感缺乏等明显的问题,因此,建立完善的学生干部培养机制,提高学生干部的综合能力以及形成良好的传、帮、带循环体系显得尤为重要。逐年增长,这就导致生源相对较差,那么在一定程度上学生本身的自主性就不够强,自我约束能力差,领悟能力不高,而这些都会给学生干部的培养造成一些困扰。2.学习工作不分。这里有两个极端,一个是学生干部一味地忙于工作,完全忽视学习,导致学习成绩排名班级倒数;另一极端是身为学生干部以学习为借口不参加学校活动,完全没有发挥一个学生干部应有的带头作用。3.缺乏责任感。在学生干部所应该具备的素质中,责任感是最重要的一个。学生工作是重复琐碎的,我们无法想象一个毫无责任感的学生干部能够出色地完成繁杂的学生工作,因此学生干部就比一般学生多了一份沉甸甸的责任。然而,在实际工作中,我们总能发现这样的学生干部,工作敷衍了事,自己都做不好表率作用,更不要说起模范带头作用了,这样一来会影响学生工作的开展进度,也会对学生干部的形象和威信造成影响。4.缺乏团队合作意识。就像踢足球一样,一个人即便再有能力也无法代替一整支球队。学生工作的特点就是重复性强,繁杂量大,这样一来更需要我们的学生干部在工作的过程中各司其职、加强沟通,这样才能不至于导致工作上有遗漏,才能更好地完成工作。而一旦有团队合作意识淡薄的学生干部存在,不仅会影响工作的进程,也会对团队的向心力、凝聚力造成不良影响。学生干部缺乏团队意识也是人际交往能力不强的表现。5.缺乏创新意识。缺乏创新也是当下学生干部队伍中普遍存在的问题。作为学生干部,工作的大部分时间都在执行老师交代的任务,慢慢地主观能动性越来越弱,老师安排什么就干什么,老师不安排就什么都不做,这也是导致学生干部工作缺乏激情的一个重要原因。6.功利思想。在我们的学生干部群体中,越来越多的人抱着功利的思想加入学生组织,目的就是为了评优评奖加分,为了达到目的甚至拉帮结派,请客吃饭,这样的行为明显背离了学生干部的工作职责,在这种不单纯的思想下,也很难想象其能做出出色的工作。三、高职院校学生干部培养创新举措研究(一)老师怎样转变观念、改变行为模式引导学生干部培养1.制定科学的学生会干部选拔制度。正如现在很多学校追求好的生源一样,高校学生干部队伍的建设,也应该严格把好第一关,只有做到精挑细选,再加上后期的培养,才能最快最好地建立一支学生干部队伍。在学生干部的选拔环节,我们应该把学生的学习成绩作为一个重要的指标,因为首先学生的天职就是学习;其次,学习能力也是一种能力的体现;再者,这样学习成绩也就成为了成为学生干部的一个约束条件,要求学生干部更好更全面地发展。此外,其他的一些客观因素,如热情度、服务意识、组织能力、团队意识、协调能力、责任意识等,都应该是考虑的范围。2.建立健全监督机制。培养学生干部而不进行监督,长久以往必然滋生学生干部内部的种种不良风气,而必要的监督机制的开展,不仅能使学生干部在日常的学生工作方面做得更加规范,还能够使老师和同学们切实地了解到学生干部的工作内容、工作状态,有利于学生干部队伍长期、系统地发展。因此可以建立一套监督与考评相结合的考评机制,通过严格考核与评议,最终达到监督的目的。3.完善激励机制。有了健全的监督体制,保证了学生干部可以更好地完成日常工作。要保证学生干部工作状态和工作热情持续高效,还应该实施科学合理的激励机制,对于工作出色的学生干部给予一定的奖励,这奖励可以是精神奖励,也可以是物质奖励。在实际的实施过程中,可以用自评、互评、部长主席团联合评审以及辅导员老师总体评鉴的方式,定期、定性、定量考核,并在每次考核结束后开展争先创优批评与自我批评座谈会,让学生干部群体可以充分学习先进,寻找不足,进而逐步提高学生干部的整体素质。(二)学生干部需进行怎样的自身建设以改善心智模式提高学生干部的综合能力,需要强化培养学生干部的四种意识和高度的责任感。因此,作为学生干部,在自身素质建设的过程中一定要注意四种意识的培养,一是服务意识。作为学生干部,一定要摆正自身心态,作为管理人员,首先是服务者,然后才是管理者,要把工作深入同学群体之中,树立为同学服务的意识。二是创新意识。要有主人翁意识,不能单纯的一味作为老师思想的执行者,应该充分挖掘自身创新意识,多搞一些具有挑战性的活动。三是合作意识。只有学生干部自身认识到合作的意义,而不是只把合作作为一句口号,真正地学会互相尊重、互相沟通,才能使学生干部队伍的凝聚力越来越强。四是表率意识。一个好的学生干部首先应该懂得自律,然后才能以自身为榜样带动和帮助身边的同学们。其次,作为学生干部,要在日常的工作中不断有意识地培养和提高自身的责任感,明确自己的权利和义务,踏实工作,勤勉努力。(三)学校党团组织及任课教师在管理中如何发挥育人功效在高校,学生的思想政治工作始终应该放在首位,而作为学校的党团组织,作为学生干部的直接领导者和管理者,应该发挥协调者、组织者、实施者的角色,用自己良好的思想道德品质和敬业奉献的精神,对学生干部起到潜移默化的教育作用。目前,很多任课教师只是单纯地注重教学,而忽略了对学生的思想政治教育以及综合素质的培养。但是任课教师身在教学一线,和学生们在一起沟通的时间相当的长,如果任课老师能够加强育人意识,在平时的任课过程中融会贯通进去一部分思想教育、挫折教育,就能起到事半功倍的功效,很大程度上提高学生及学生干部的思想素质。高职院校是培养高技能人才的地方,更是培养具有高素质、高技能的实用性创新人才的摇篮。因此建立一套行之有效的学生干部培养模式,制定学生干部评价考核体系至关重要。让五自作用真正发挥实效,并形成传统,培养学生形成工作自主创新理念,在学生活动中实现学生干部自主实施、教师监督指导的工作模式,避免工作重叠,最大限度地发挥学生干部的优势,建立一支高素质的学生干部队伍,对于顺利正常地开展日常管理工作,实现学校的发展具有重要的现实意义。(作者单位:保定电力职业技术学院)     

高职学生干部现状分析及培养初探

高职院校学生干部是学生＂自我管理、自我教育、自我服务＂的一支重要队伍。文章剖析当前高职学生干部中存在的服务意识不强、创新力度不够等主要问题,对学生干部培养的必要性进行分析,并就如何对学生干部进行团队精神、学习能力、工作方法等内容的培养进行探究。     

如何培养高校学生干部适应学生工作的要求

高校学生干部是教师与学生的桥梁,是管理工作主要协作者.随着现今学生素质状况的多样性,学生价值观的多元性,学生个体需求的务实性,对作为管理者的我们在如何培养学生干部的目的和要求上,提出了新的挑战.     

如何培养高校学生干部适应学生工作的要求

高校学生干部是教师与学生的桥梁，是管理工作主要协作者。随着现今学生素质状况的多样性，学生价值观的多元性，学生个体需求的务实性，对作为管理者的我们在如何培养学生干部的目的和要求上，提出了新的挑战。     

如何培养高校学生干部适应学生工作的要求

高校学生干部是教师与学生的桥梁,是管理工作主要协作者。随着现今学生素质状况的多样性,学生价值观的多元性,学生个体需求的务实性,对作为管理者的我们在如何培养学生干部的目的和要求上,提出了新的挑战。     

浅谈学生干部应急能力的培养

随着科学技术的迅猛发展和大量信息的快速传播,社会意识形态的多样性和复杂性也越发凸显,社会的各种矛盾、冲突和危机也逐渐反映到高校这片土地上。高校作为高等教育的重要阵地,其稳定直接关系到国家和社会的稳定。因此加强高校学生的思想政治教育,提升学生干部的危机意识,增强学生干部的应变能力,发挥学生干部处理突发事件的优势就显得格外重要。