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梵高曾说:爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。在送温暖献爱心活动中,不管是那些绽放着爱心之花的人,还是那些被赠于爱心的人,都收获着幸福。市贸易局崔秀根:感悟幸福很简单采访市贸易局蔬菜副食品处副处长崔秀根是件很艰难的事,这位崔处 相似文献
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什么是幸福?马歇尔说,经济学就是一门研究人生如何幸福的科学。另一位经济学大师萨缪尔森在他的著作《经济学》中,甚至给出了幸福的计算公式:幸福=效用/欲望。根据萨缪尔森的公式,所谓幸福就是尽可能多地获得资源,以便缩小与欲 相似文献
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管理者鼓励员工讲述公司的长处,也可以激发员工的积极性,他们对公司的满意度也会大大提高。这种积极性和满意度往往会转化为企业的客户满意度和效益。 相似文献
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改革开放以来广东幸福文化的现实演进 总被引:1,自引:0,他引:1
幸福是人人都追求的至高目标,但是由于历史文化、国情、个人观念等因素的影响,每个人的幸福理论又不尽相同,因此就诞生了形形色色的幸福文化。幸福文化大体说来可以分为重财富的物质幸福文化、重感情的精神幸福文化,和两者并重的社会幸福文化。这些文化在广东发展的不同时期都曾起过积极的作用,也曾在某种程度上滞后了广东的发展进程。本文将试着从改革开放以来的三个不同历史时期浅析广东幸福文化的现实演进过程,以求为幸福广东的建设提供理论支撑。 相似文献
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旅游业是六大幸福产业之一,对提升国民幸福指数具有重要作用。识别旅游业的幸福价值内涵有助于充分发挥其幸福价值作用,依据旅游业的幸福价值内涵可发掘出其幸福价值提升路径,使产业发展更好地作用于国民幸福。本文总结归纳出旅游业的幸福价值包括了利民价值、兴民价值、惠民价值、乐民价值和便民价值在内的五大价值,发掘出提升旅游业幸福价值的路径包括了双循环共生路径、多元融合路径、体验优化路径、产品迭代路径和敏捷应变路径在内的五大路径。以发挥旅游业的幸福价值为核心,有助于加快实现满足人民日益增长的美好生活需要这一重要目标。 相似文献
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人类一切合理的社会活动都包含一个隐含的目的——使人生活得幸福。教育作为发展人的实践活动同样也应具有这一隐含目的。幸福的基本问题就是幸福是什么的问题。幸福是一个极度主观化的、带有“超越性”的问题。教育并不具有使每一个人都生活幸福的能力,教育活动追求的幸福也绝不是单个人、少数人的幸福。因而基于“幸福共通感”和道德之上的社会幸福才是学校教育所要面对的主要幸福问题。 相似文献