高中物理探究式实验课堂构建

高中物理教学的特点之一是实验教学,物理实验教学能有效增加学生学习热情,帮助他们掌握物理概念、理解物理过程、提高动手能力和观察能力并培养探索精神。在新课改的号召下,传统物理教学模式存在很多不足,因此进行高中物理探究式实验教学课堂的研究是非常有必要的。论文首先对高中物理探究式实验教学的含义和特点做讨论,并在此基础上,从教学环节设计、教学评价体系构建和学生能力培养三方面阐述了高中物理探究式实验课堂的构建,最后通过案例分析了高中物理探究式实验课堂的实践。     

定性与半定量物理实验教学的探索与实践

在工科物理实验教学中加入定性与半定量物理实验可以挖掘学生的潜在能力,不仅让他们从实验过程中领略到科学研究的实验方法,同时体会到其中的乐趣,可以有效培养学生的创新思维和创新能力。     

加强综合设计性物理实验的初步实践

加强综合设计性实验有利于培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。物理实验近几年在常规教学中贯穿综合设计性实验教学,收到了好的效果。     

浅谈大学物理实验教学内容的改革

针对大学物理实验教学改革的背景，介绍了外延式与内涵式更新、渐进式与突进式更新的策略，同时注重物理实验时代性与先进性，改革实验教学内容，以利于大学物理实验教学，激发学生的学习积极性，培养学生的创新能力。     

试论设计性物理实验教学模型的研制

该文阐述了设计性物理实验教学模型研制的特点、要求以及物理实验教学模型的研制过程,分析指出物理实验教学模型的研制对学生创新能力的培养具有重要意义。     

如何培养学生的化学概念意识

化学概念是反映物质物理属性和化学变化的一般本质属性,学生形成化学概念,感知是第一要素。概念内容的具体化是学生形成化学概念的第一个起点。教师必须紧紧依托实验教学,引导学生从直观的实验现象中,获得感性认识,培养学生形成化学概念。下面,以实验教学为例,就培养学生形成基本理论、物质特性、化学变化规律三类概念,谈谈个人的认识。一、提供具有说服力的实验,培养学生形成化学基本理论的有关概念化学基本理论的有关概念,比较抽象,学生较难理解。通过实验教     

现代教育技术在物理教学中的应用

在物理教学中运用现代教育技术,有助于阐明物理概念、原理、规律,提高物理实验教学质量,培养学生实践能力,同时还有助于促进学生心理品质的发展。     

物教学中直觉思维的培养

物理教育对学生的科学思维能力的形成和发展起着非常重要的作用,科学思维就其具体形式而言分为逻辑思维和直觉思维,在物理教学中,我们培养学生逻辑思维的同时,也要培养学生的直觉思维.文章从物理学史、实验教学和习题教学三个方面浅谈在物理教学中如何培养学生的直觉思维.     

开发实验教学落实素质教育

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学赖以生存和发展的基础,是化学的灵魂。优化演示实验,培养学生的观察能力;实施探索性实验教学,培养学生的创造能力;加强学生实验,培养学生的实验技能和创新精神,对学生进行学科能力的培养,正是真正落实素质教育的关键。     

提高物理实验课程教学质量的几点思考

提高物理实验课程教学质量,一要加强引导,激发学生对物理实验课的兴趣;二要严格要求,培养学生良好的实验习惯;三要启发质疑,培养学生分析问题、解决问题能力。     

物理实验教学与大学生科研素质能力的培养

大学物理实验课程包括基础性实验、综合性实验、设计性实验等从低到高、从基础到前沿、从传授知识到能力培养的完整教学体系,在培养学生科研素质与能力等方面有着其他课程教学不可替代的作用。     

同化策略在物理教学中的思考与运用

运用教育心理学的认知同化理论,提出了在物理概念与原理的教学中,构建上位观念作固定点,以同化新概念和新原理的教学方式,从而提高学生的理解效应;在习题教学中构建上位观念,提高学生的能力效应的教学思想。     

大学物理实验教学实施创新教育的实践

在大学物理实验教学中实施创新教育,一要优化教学内容,培养创新素质;二要实行开放式教学,培养学生个性;三要开展演示实验,激发创新欲望。     

实验教学与创新人才的培养

实验教学在高校人才培养中有着特殊的地位和作用。要转变观念、提高认识、深化改革,提高实验教学质量,培养学生的创新精神和创造能力。     

物理知识应用教学的探索与实践

物理知识应用教学是对长期不变的传统物理教学模式进行改革的新的尝试.它在教学内容、教学方法等方面更具有新意,并对激发学生学习兴趣、培养学生分析问题、利用物理知识解决实际问题能力,启迪学生创造性等方面大有益处.     

基于独立学院视角的财会实验教学改革研究

目前独立学院财务实验课程存在教学安排不合理,内容过于单一等问题。应系统安排教学计划,合理设计教学内容,改革实验教学方法,培养学生的实践能力。     

物流管理专业课程体系建设初探

课程体系建设是一个专业能否适应社会发展的重要标志。职业类院校应坚持以"能力为本位"的原则组织教学计划的制定,处理好理论与实践的关系;合理分配专业基础课、专业课、专业理论课与选修课的比例,突出在一线岗位从事现场和实际的职业活动能力,强调"一专多能",引发对学生的"思考与分析能力"、"自学能力"、"协同工作能力"、"创新能力"的培养。     

使用EWB优化电子实验教学

应用EWB软件可对电路进行仿真实验.它有利于提高学生对实验课的兴趣,培养学生的能力,使电子实验教学得到优化.     

数控实训课程教学改革的探索

《数控实训》是一门实践性很强的课程,如何提高教学质量,培养学生掌握实际操作作数控机床的能力是值得探讨的问题。讨论了如何合理制定教学计划,采用先进的基于网络的虚拟实训手段,弥补新建地方院校在师资力量、实验条件等方面的不足,在教学中取得了满意的效果,对其它实践性课程改革具有一定的参考价值。