大学生英语听力理解能力的影响因素及应对策略

语言障碍、文化背景知识障碍、心理因素障碍、不良听力习惯障碍等是影响大学生听力理解能力的主要因素.教师在教学过程中,应注意指导学生过语音语调关,用英语组织教学,注意循序渐进地进行听力训练,注重听写训练,精听和泛听相结合,优化心理环境,提高大学生的英语听力水平.     

论当代女大学生的成才障碍及对策

当代女大学生的成才障碍主要来自传统观念、性别歧视、自我塑造的偏差、不健康的心理、成功焦虑等因素。而要克服这些障碍，则应该采取相应的对策：一是打破“男尊女卑”的传统观念，在全社会形成“男女平等”的现代意识，积极鼓励女大学生成才；二是有针对性开展“差别教育”；三是建立“成功女性网”，帮助女大学生克服成功焦虑；四是重视对女大学生的心理关怀和指导。     

大学生自卑现象个案分析

结合实际案例，对大学生心理自卑形成的原因和造成的人际交往障碍、抑郁等各种心理症状进行分析，以及对此类心理问题采取干预提出了可行的方法和建议，以帮助大学生群体走出自卑心理泥潭，充分发挥自己的原有能力和智慧，令大学生们可以健康积极幸福快乐地生活。     

单亲大学生的心理解析及培养对策

单亲家庭大学生是一个特殊的群体,不少单亲大学生适应力差,心理存在障碍,如何使他们摆脱心理劣势,形成积极向上的人生观,更好的融入社会,已成为刻不容缓的责任.     

大学生思想政治教育情感接受心理浅析

文章分析大学生思想政治教育情感接受的心理过程和情感障碍,提出重视思想政治教育过程中的情感接受心理,以提高当前大学生思想政治教育的接受效果。     

网络背景下大学生心理健康教育探析

网络的迅速发展给大学生心理健康带来积极影响的同时,也带来诸多负面效应,比如出现人际交往、认知和人格等方面的障碍。本文分析了大学生上网的不同心理,尝试提出解决网络心理问题的教育对策。     

农村大学生心理问题与解决对策

农村大学生在心理上存在着自卑、失落、无奈、不安、挫折、迷茫等问题,解决对策主要是:促进农村大学生自我定位的完善和提高自我效能感;进行正面的贫困观教育;构建和谐校园文化,克服人际交往障碍;正面引导农村大学生的情感渴望,加大就业指导工作。     

图书馆创新服务对高校弱势群体的关照

高校中的弱势群体可能由于身体、心理、知识储备等原因的困扰缺乏对所需信息的获取、搜集、整理和鉴别的能力,对数字化图书馆服务存在着一定障碍。高校弱势群体主要包括贫困大学生中的弱势群体、生理及心理上的弱势群体、老年人的弱势群体。图书馆的创新服务路径有:为贫困大学生创造服务机会,建立心理阅读咨询室,利用资源优势提供知识援助,提升馆员对平等服务的认知,营造为弱势群体服务的良好氛围。     

试论大学生的心理适应与社会角色的改变

大学生的心理适应，从某种意义上说，就是角色的适应。大学生经历着生活环境、学习、人际关系的显著改变，这种现实要求他们同时努力进行角色改变，以适应以后的社会生活、学习和人际环境。在改变角色时，有些大学生可能会产生角色改变障碍问题。     

大学生的心理问题危机表现和成因分析

大学生的心理问题危机主要表现在新环境引发的不适应问题、学习问题、人际关系问题、情感问题和性教育问题。大学生的心理问题产生的原因主要有重大生活事件影响、人际交往障碍、个体对事件的知觉、社会心理支持、应付机制的形成和个体的人格特征。     

浅谈大学生心理健康教育与引导

大学时代是人生的重要阶段，这一时期迫于学习、工作、人际关系的压力，再加上社会转型与变革的时代背景，种种矛盾冲突交织在一起，对大学生的心理产生了各种复杂的心理误区和障碍。高校教育工作者要加强大学生的心理健康教育及引导；第一，帮助大学建立良好的人际关系；第二，靡炼大学生的意志，增强心理随和能力；第三，引导学生树立正确的学习目标，不要好高骛远，要现实的对待发生的问题。保持自己良好的心态。     

中国大学生外语学习的情感及心理问题分析——基于问卷调查的分析报告

中国大学生在外语学习中会碰到许多情感或心理上的问题和障碍,如动力不足,学习态度不适,学习焦虑等等.这些因素都可能导致学习效果不佳甚至是失败的学习结果.为此,我们做了一项关于大学生外语考试焦虑的问卷调查,并运用相关的理论对调查结果加以分析.结果表明,大学生的心理焦虑时外语考试确有相当的影响,应在各个教学环节中给予重视.     

中国大学生外语学习的情感及心理问题分析——基于问卷调查的分析报告

中国大学生在外语学习中会碰到许多情感或心理上的问题和障碍,如动力不足,学习态度不适,学习焦虑等等.这些因素都可能导致学习效果不佳甚至是失败的学习结果.为此,我们做了一项关于大学生外语考试焦虑的问卷调查,并运用相关的理论对调查结果加以分析.结果表明,大学生的心理焦虑时外语考试确有相当的影响,应在各个教学环节中给予重视.     

大学生创业过程中常见心理问题及其应对措施

创业是一个考察人的综合素质特别是心理素质的过程。大学生由于处于心理发展的特殊时期,在创业中也会出现各种心理障碍,包括情绪、认知以及意志行为方面的障碍等。文章分析了大学生创业者在创业实践活动中可能会遇到创业心理障碍,研究了大学生创业者如何消除创业的心理障碍。     

大学生学业障碍的成因及对策研究

大学生学业障碍是指大学生留级、退学、不授学位、不能如期毕业等现象,随着在顺利学业完成上存在障碍大学生的日益增多。这一问题逐渐引社会、高校和家庭的重视,因此,分析这类具有学业障碍大学生的基本特性、学业障碍成因,提出减少和控制学业障碍的不良后果的对策,帮助大学生顺利完成学业,确保人才培养质量,实现学校的育人目标具有十分重要的意义。     

大学生弱势群体思想政治教育探析

高校中弱势群体的存在,已成为和谐校园乃至和谐社会构建的障碍。因此,站在和谐校园、和谐社会的高度探析加强大学生弱势群体的思想政治教育工作,就显得尤为必要。应助困与育人相结合,思想政治教育与心理健康教育相结合,完善人文关怀,培养弱势大学生的和谐心理。     

心理弹性研究在大学生心理健康中的应用及系统评价

大学生心理弹性对身心健康至关重要。大学生的心理健康可以通过心理弹性从不同角度进行测量评估,从而进行积极的心理建构。本文在对大学生心理弹性相关研究进行综述的基础上,通过文献检索和筛选,对大学生心理弹性测量进行了信效度比较、系统评价和分析,揭示了心理弹性对大学生心理健康产生影响的内在机制,并探讨了目前有关大学生心理弹性的研究的不足,以期为高校培养大学生的健康心理提供科学视角和可行性建议。     

关于大学生爱国主义教育接受的思考

大学生爱国主义教育接受障碍主要表现为接受主体的思想障碍和教育者行为方式引发的接受障碍两个方面.满足大学生的接受需要,发挥大学生的主体能动性,培育大学生的接受情感,注重大学生的接受差异性,是提高大学生爱国主义教育接受程度的有效方略.     

从压力与应对视角透视大学生人际关系的心理学佳作——评许志红博士的学术专著《大学生人际关系问题研究》

中国在校的大学生是一个非常独特和值得研究的社会群体。他们面对特定的生活情境,处在家庭与社会的衔接点、长辈与同辈的关联点、思想和情感的融合点上。社会以及大学校园生活各种因素的影响,使得大学生的人际交往障碍问题逐渐浮出水面,成为困扰大学生正常校园生活的重因素。因此,大学生的人际关系应该成为心理学研究者深入探讨的内容。真正有效的关注应建立在科学了解和把握的基础之上,应建立在对大学生心理行为的实际状况和内在机制的科学描述和阐释的基础之上。这就需专业研究者的专题化的考察和研究。     

工科高校大学生心理韧性特点及影响因素研究 ——以江苏省某工科高校为例

心理韧性对大学生应对挫折和挑战、预防心理危机具有重要的意义。研究以工科高校1119名在校大学生为对象,采用问卷调查的方式,从目标专注、积极认知、情绪控制、人际协助和家庭支持等方面探索大学生的心理韧性特点。同时,探讨心理韧性在专业性质、性别、年级、民族、是否独生子女、有无学生干部经历、有无恋爱经历等方面的差异,分析工科高校大学生心理韧性的影响因素,以期为工科高校提升大学生心理韧性,预防和减少心理危机事件提供相关依据。