高校思想政治辅导员队伍建设道德之维

高校思想政治辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.高校思想政治辅导员的职业道德是指辅导员在从事学生思想政治教育工作中应遵守的道德准则,是社会对辅导员工作的特殊道德要求.加强高校思想政治辅导员的职业道德应该凝聚在"爱"字上,只有把"爱"贯穿于工作的始终,才能把学生工作做好.爱工作、爱学生、爱自己是辅导员必须具备的职业道德.     

高校辅导员科研能力现状及对策

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的引导者,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织和实施者。这就要求高校辅导员具备一定的科研能力,能够引导和教育大学生树立正确的人生观和价值观,培养大学生为实现"中国梦"而进行教育和引导。通过分析高校辅导员科研能力现状及原因,阐述提升高校辅导员科研能力的意义,探索新时期高校辅导员科研能力培养的对策,进一步推进高校辅导员职业化、专业化发展道路。     

浅谈辅导员能力建设及其提升对策研究

近几年来，全国各地对加强和改进大学生思想政治教育工作及辅导员队伍建设工作十分重视。辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，是集管理育人、服务育人、教书育人于一身，是全面推行素质教育的重要力量，其能力高低直接影响着大学生的成长与发展。     

高校辅导员与大学生有效沟通的对策研究

高校辅导员是大学生思想政治教育和日常教育管理的直接组织者和实施者,与大学生的沟通交流是高校辅导员工作的重要组成部分.本文试图在分析高校辅导员与大学生在沟通与交流中存在的障碍及其后果的基础上,提出促进高校辅导员与大学生进行有效沟通的建议与对策.     

从“90后”大学生成长背景、心理思想特征分析教育对策

2008年9月,各个高校迎来了第一批"90"后学生开始,这些"90"后大学生逐渐成为了高校的主要群体,这些"新新人类"进入高校以后,没有像社会所担心的那样难以管理,他们为校园增添了属于他们的特点和活力,然而,对于高校辅导员来说,他们与以往大学生相比思想心理特征呈现许多不同,如何结合他们的成长背景,针对"90后"独有的心理思想特征,做好大学生思想政治教育工作,成为高校辅导员思想政治教育工作的一个崭新课题。本文拟对90后大学生心理思想特征和其成长背景进行分析,并提出对其的思想政治教育对策。     

新时期高校辅导员如何做好思想政治教育工作

面向艺术类大学生开展思想政治教育可帮助大学生树立正确价值观、推动艺术类大学生职业化发展、培养合格社会主义艺术事业建设者与接班人。当前,艺术类大学生思想政治教育工作中存在辅导员重视程度不足、艺术类大学生主动性较差、思想政治教育工作缺乏针对性、教育环境不容乐观等问题。高校应做好顶层设计,推动辅导员主动开展思想政治教育工作;辅导员应创新工作思路,调动大学生积极主动;结合艺术类专业特色开发红色文化教育资源,提高思想政治教育工作的针对性;并强化网络思想政治教育,多维度做好思想引导。以此使高校辅导员切实做好艺术类大学生思想政治教育工作。     

高校毕业生全程化教育与管理并轨模式构建

高校毕业生教育管理工作是大学生思想教育的延续,随着高校教育管理体制改革的不断深入,高校毕业生教育管理工作出现了一些新情况、新问题,这就对高校教育工作者提出了新要求、新任务。高校毕业生教育管理工作必须要以学生为中心、以职业生涯发展指导为主线、并要贯穿于大学生思想教育与管理全过程。笔者作为一线政治辅导员,结合大学生生活和教育实际,要把教育工作贯穿于思想政治教育全过程,在科学管理并轨模式的构建下,"确保一个目标;抓好两个阵地;抓牢三级组织;抓细四支队伍;抓实五项教育"。     

基于积极心理学视角的高校辅导员工作

文章阐明其研究成果与高校辅导员工作有高度契合,对辅导员工作具有重要启示,为高校辅导员工作开创了新的视角:用积极的视角解读大学生的心理问题,拓展大学生的心理健康教育;在日常思想政治教育和行为管理中增强学生积极体验,培养学生积极品质;加强大学生情感体验的环境建设,提高学生的认同感和归属感。     

浅谈辅导员工作的劳动特点

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。因此,辅导员工作与其他工作相比具有不同的特点,只有深入认识这些特点才能做好辅导员工作。     

基于效用论的高校辅导员工作方式探讨

高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分,在新形势下,国家和社会对辅导员从事德育工作,开展大学生思想政治教育提出了更高的要求本文从大学生作为高等学校教育消费者角度出发,用效用论分析大学生消费的所需所想,为辅导员工作提供意见和建议.     

高校辅导员队伍建设的困境及对策思考

高校辅导员承担着对大学生教育、管理和服务的重要职责,对促进学生的全面发展起着至关重要的作用.辅导员队伍建设的好坏事关国家的未来、大学生的成长乃至学校的发展和稳定.当前辅导员工作因责任大、风险高、地位低、待遇差,使得辅导员队伍不稳定、数量严重不足.充分认识高校辅导员工作的战略意义,了解辅导员队伍建设面临的困境,探索新时期辅导员队伍建设的对策,对调动辅导员工作的积极性、保障辅导员队伍的稳定,有十分重要的意义,也是新时期提高大学生思想教育和管理水平的必然要求.     

互联网环境下辅导员工作思考

网络时代的到来对辅导员工作是一柄"双刃剑"。网络时代辅导员工作面临的问题是信息量大,但良莠不齐;教育传授平等,但集体性弱;开放自由,但管理困难;图文并茂,生动活泼,但容易成瘾。这些问题对大学生政治态度、道德观念、价值取向、行为模式、心理发展都会产生巨大影响。互联网时代做好辅导员工作,应加快建立辅导政治工作网站及论坛,建立起适应现代社会的绿色沟通渠道,突出对上网或成瘾学生的进行有针对性教育救助,充分利用网络优势,探索和实践新时代、新时期大学生思想教育新方法、新路径。     

高校辅导员队伍专业化、职业化建设的必然性

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.由于事务性工作繁重,影响了高校辅导员思想政治教育工作的有效开展,实践证明,建设一支高水平的辅导员队伍,最有效的措施是全力推进辅导员队伍的专业化和职业化建设.     

高校辅导员队伍专业化,职业化建设的必然性

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.由于事务性工作繁重,影响了高校辅导员思想政治教育工作的有效开展,实践证明,建设一支高水平的辅导员队伍,最有效的措施是全力推进辅导员队伍的专业化和职业化建设.     

高校辅导员专业化能力提升困境与挑战

高校辅导员专业化建设,是指高校学生工作管理部门通过制定科学合理的培养培训体系,对辅导员进行专业化的教育与培训,帮助辅导员强化专业意识,提高思想道德修养并掌握基本的专业知识技能,在工作与实践中不断强化专业学习及培训,按照专业化的要求来完成工作任务,使自己在实践探索与理论研究中逐步成长为专业化的辅导员。[1]高校辅导员是大学生思想教育的引路人,也是大学生服务与管理的责任人。     

试论当代媒体环境下高校网络辅导员工作机制建立

网络辅导员是充分借助网络这个工具,通过与大学生的信息传递、信息沟通、信息交流和信息互动,实现对大学生的教育、引导的辅导员。在当前大众传媒时代,高校思想政治教育工作者,明确网络辅导员了解学生思想状况、加强对大学生的疏导、营造良好的网络文化氛围的职责,应从政策保障机制、管理运行机制、技术保障机制的建立等方面,推进辅导员工作机制的创新。     

浅析高校学生辅导员的角色定位及从职要求

高校学生辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,在高校学生日常思想政治教育和管理工作中扮演着教育者、指导者和倾听者的角色。为了适应时代的变化和新时期大学生的特点,本文从四个方面提出了新时期学生工作对高校学生辅导员的从职要求。     

人文关怀视角下大学生思想政治工作新途径

高校辅导员是大学生思想政治教育的主导力量,把握学生心理变化的轨迹,促进与大学生关系的良性互动对于提升思想政治教育的实效性具有重要意义。心理契约理论在新的形势下对促进大学生与辅导员之间的关系具有现实作用。以心理契约理论促进大学生与辅导员的关系是一种人文关怀视角下的大学生思想政治工作新途径。     

论新时期思想政治教育工作对辅导员的新要求

辅导员是高校开展学生思想政治教育工作的骨干力量,大学生能否坚定政治立场、端正思想态度成为祖国的栋梁之才,与辅导员的学识修养、工作能力密切相关。辅导员的工作成果将直接的体现为学校的教育质量和毕业生的基本素质。在新时期、新形势下,大学生思想政治教育工作对辅导员提出了新的要求。     

新形势下如何更好地完成大学生辅导员工作

辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是高校管理队伍和牧师队伍的重要组成部分．辅导员直面大学生的各项工作。在斯形势下，面对90后的大学生的特点，辅导员工作更加繁杂和具有挑战性．本文通过对五好辅导员的诠释，解释了辅导员应当在五个方面做好工作，才能适应形势，出色地完成辅导员工作。