模因论视角下的流行语“云×”探微

由于2020年新型冠状病毒的暴发,流行语"云×"成为网友复制传播的对象,使之成为网络热词。本文尝试在模因论的理论基础上,首先讨论流行语"云×"的模因性语义泛化的三个阶段,再分析其传播类型及复制传播过程,最后探究其成为强势模因的四个动因,以期加深人们对流行语"云×"的已有认识。     

模因论与网络语言变异

网络语言正随着电脑网络的迅速普及彰显出日益强大的生命力和影响力。模因在网络语言的发展过程中有着重要的作用,其复制与传播为网络语言提供了一条快捷有效的途径。从模因论视角出发,对网络语言在语音,词汇、语法、语义、书写、语域6个方面的变异进行考察,认为网络交际中的各种语言变异现象是语言模因作用的结果。     

基于模因论的网络语言

模因论（Memetics）是从崭新的角度解释文化进化规律的一种新理论。模因论的核心概念是模因（Memo），它的名字仿照基因而得，是指文化基因，亦即人类的思想观念通过文化基因的复制得以传播和继承。模因通过语言得以复制和传播，同时也促进了语言的的发展。语言模因的传播和复制分为基因型和表现型两种形式。近年来，互联网的飞速发展导致网络社会和网络文化的形成，越来越多的人们通过网络来交流，形成了独特的网络语言。从模因论的角度看，语言模因揭示了网络话语传播的规律。本文分析了网络语言的模因复制和传播的途径，语言模因对网络文化的影响，指出了语言模因有助于网络语言的进化和发展。     

基于模因论的网络语言

模因论(Memetics)是从崭新的角度解释文化进化规律的一种新理论.模因论的核心概念是模因(Meme),它的名字仿照基因而得,是指文化基因,亦即人类的思想观念通过文化基因的复制得以传播和继承.模因通过语言得以复制和传播,同时也促进了语言的的发展.语言模因的传播和复制分为基因型和表现型两种形式.近年来.互联网的飞速发展导致网络社会和网络文化的形成,越来越多的人们通过网络来交流,形成了独特的网络语言.从模因论的角度看,语言模因揭示了网络话语传播的规律.本文分析了网络语言的模因复制和传播的途径,语言模因对网络文化的影响.指出了语言模固有助于网络语言的进化和发展.     

基于模因论的大学英语教学策略探讨

模因论为英语教学的研究提供了一个新的视角。基于模因论的英语教学策略认为,教师们在组织课堂教学时,应该根据语言模因传播的不同阶段,来组织教学内容。文章从模因传播的四个阶段——同化、记忆、表达和传播来探讨大学英语教学策略。     

语言模因与大学生英语读和写

模因论是新达尔文主义者Richard Dawkins提出的理论,用来解释人类文化进化的规律。模因与语言关系密切,学语言本身就是语言模因复制、传播的过程。英语教学中利用模因复制、传播的特点为提高学生学习能力起到积极的作用,提供了一种新的研究思路。本文首先对比分析了语言模因的复制、传播过程与语言习得过程,然后从这一角度解释了两种书面表达方式即阅读和写作之间的关系,并得出了模因论对读写教学的若干启示。     

语言模因论与网络语言变异

网络语言正随着电脑网络的迅速普及彰显出日益强大的生命力和影响力。语言模因在网络语言的发展过程中有着重要的作用，其复制与传播为丰富网络语言提供了一条快捷有效的途径。从语言模因论视角出发，对网络语言模因在词汇、句法和篇章等三方面的变异进行考察，认为网络交际中的各种语言变异现象是语言模因作用的结果。     

“宁可”构式的逻辑归属及语义机制

＂宁可A,也B＂构式中,A和B之间必须构成＂果-因＂关系,这是其核心语义特征。如果具备这一语义条件,＂宁可＂句式基本上就是合理的。在因果关系的基础上,＂宁可＂构式产生了＂选择义＂、＂语义量级＂及＂反预期义＂等语义特征,这些特征源于并体现了说话人的主观性。     

从模因论角度诠释汉语新词的逻辑性

以模因论为基础分析了2006年出现的汉语新词，总结了强势模因和模因复合体的特点，还特别以模因论中的周期理论为依据，分析了在同化、记忆、表达、传播四个阶段某些模因得以成功复制和传播的原因，探讨了汉语新词出现的逻辑性。     

基于模因论的英语语音教学模式理论与实践

模因论是关于语言记忆与传播的新型理论,它揭示了语言在传播中的内在规律.英语语音习得的过程就是语音模因复制传播的过程.语音教学是利用语音模因的特点帮助学生同化、记忆、表达和传播语音模因.文章介绍了模因概念及其四个生命周期,阐述了模因论四个阶段与语音教学的结合.     

模因视域下的媒体流行语传播要素及语用效果分析

流行语通过各种媒体不断地得到复制与传播,但是他们复制与传播的方式主要是模因的基因型和模因的表现型。本文从模因论的角度对媒体流行语进行了探讨,还分析了流行语的传播规律,举例说明了模仿流行语可达到的语用效果。。     

模因视角下脱口秀《大鹏嘚吧嘚》言语幽默探析

从模因的角度来看,语言本身就是一个模因,而且在不断地复制和传播模因,模因的复制经历同化、记忆、表达、传播四个阶段,周而复始,循环不断。本文从模因的角度分析网络脱口秀《大鹏嘚吧嘚》,指出其言语之所以能取得幽默效果,正是因为模因的复制传播机制在起作用。     

英语模因教学模式探析

模因是一种与基因相似的现象。基因通过遗传而繁衍,模因通过模仿而传播。语言中的模因就是在教育和知识传授过程中,语言信息不断地被模仿、复制、传播而形成。语言模因论对于语言中的许多现象具有独特的解释力。本文试图在模因论这一理论的指导下,通过分析模因和语言的关系、模因的特点和生命周期,着重对英语模因式教学进行初步探析。     

强势文化模因在商标命名中的应用

商标名称作为一种特殊的语言形式,跟普通语言一样,不仅是民族文化的具体反映,而且是传播、传承民族文化的重要工具。模因论揭示了语言发展的客观规律,也为商标命名中文化模因现象的研究提供了全新的研究方法。文章以模因论为视角,从宗教信仰、历史文化、价值取向、动植物喻意和地域环境文化等方面探讨强势文化模因在商标命名中的应用,为打造商标品牌提供借鉴与参考。     

弗雷格概念论探微

弗雷格的研究方法与研究成果对推进逻辑与哲学研究都有重要意义。本文从弗雷格的具体论述出发 ,阐明了弗雷格的独特的概念论体系及其逻辑本体论 ,然后依据其思想对语义悖论做了简要解析 ,指明语义悖论或因符号指谓不清或因错用谓词而不成立。     

从模因论的视角分析网络新词“no zuo no die”

"nozuonodie"是2014年流行于各大社交网站、论坛以及主流媒体的网络新词。针对该词的流行现象,本文从模因论的视角分析了"nozuonodie"一词复制与传播的过程,探讨了其成为强势语言模因的词内里据和词外理据,从而展示了"nozuonodie"的生成机制,以期揭示语言发展变化的规律。     

网络语言“晒＋X”的考察

文章以＂晒＂为例,将从认知的角度对＂晒＋X＂结构功能、语义演变、演变机制做一个全面的阐述。我们发现＂晒＋X＂以类推方式沿用＂晒太阳＂的结构。其语义演变机制是隐喻。     

模因论与商务函电词块教学研究

以词块为中心组织商务函电课程的教学,有助于提高学生书面沟通的流利性、纯正性与逻辑性,而词块习得的过程实质上就是模因的复制与传播过程。文章试图通过对模因衍生周期和传播类型的分析,探讨模因论对商务函电词块教学的策略。     

英语核心词“flesh”语义研究

在英语＂肉＂语义场中,虽有外来词不断加入指称＂肉＂,但源自古英语时期的本土词至始至终占主导地位。这些外来词不仅壮大了＂肉＂语义场,也使这个概念的表述更加细化,体现了人类认知世界的进步。本语义场成员的语义演变途径是以相似性为基础的隐喻和以相关性为基础的转喻。突出的语义演变特征是flesh和meat等词的词义缩小。     

模因论视角下的娱乐新闻标题研究

自从模因论被引进国内语言学界,关于模因论的研究成果取得快速发展。本文从模因论的视角探讨娱乐新闻标题中的模因现象,并从可及性理论和社会影响两方面解释了娱乐新闻标题中模因语大行其道的原因。