情境教学法在高校篮球技术教学中的运用研究

本文界定了高校篮球技术课中情境教学法的概念、运用原则及操作流程,并以篮球传接球作为情境教学模式的实例,阐述情景教学法在高校篮球技术教学中的具体运用,并对如何促进情境教学法在高校篮球技术教学中运用提出几点政策建议。     

情境教学模式与高职英语教学的理论结合研究

情境教学在高职英语教学中达到知行合一,增加学习趣味性的一种教学模式,教师会有目的有计划的运用创设情境的方法来提高教学水平,培养学生实际操作英语能力。在教学过程中,通过教师创设真实有感染力的情境,为学生铺设情境,搭建交流平台,可以让学生更多地接触英语、感受英语、运用英语,从而发挥英语作为一种语言的本质——一种交流技能和工具。在高职英语教学中合理的安排和运用情景教学,其意义深远,作用无法估量。     

在中学数学教学中重视情境的创设

在当前中学数学教学中,教师应在数学教学中重视情境的创设,为了创设良好的问题环境,教师要围绕教学目标提出启发性的新问题,运用问题创设班级群体充分交流的教学情境。     

高等职业教育与“情境教学”

在中小学阶段的义务教育中,"情境教学"已经得到了广泛的认同和应用。如何将"情境教学"的优点与以培养学生的实际应用和实践能力为目标的高等职业教育相结合,这已经成为众多高等职业教育院校进行教学改革中所关注的问题之一。本文以"情境教学"和高职教育各自特点着手,阐述在高等职业教育中应用"情境教学"的可行性和必要性,目的是拓宽其应用领域,促进高等职业教育教学改革的进一步深化。     

建构主义在高校学前教育舞蹈教学中的可行性研究

本文针对小荷风采舞蹈大赛"儿童舞蹈成人化"引发的思考,关于高校学前教育专业舞蹈教学模式化的现象展开讨论,以"建构情境"和"建构话语权"为着力点,运用建构主义理论,通过建立幼儿舞蹈教学情境和"创意舞蹈"、"导生轮换制"等教学方法,重新审视师生参与课堂的身份,将课堂的话语放权,让学生建构独具个性的知识意义。     

剖析乒乓球教学中情境训练对大学生心理健康影响

通过对实验前后所测得的实验数据进行科学分析,证明将情境训练创造性地运用到乒乓球教学中,对提高教学质量和学生的心理健康水平有显著的作用。因此,笔者建议从事乒乓球教学的教练员在教学过程中,要根据大学生的实际情况尽可能地运用情境训练,这样对完成教学目标和提高心理健康水平会有很大的帮助,可以达到事半功倍的效果。     

以就业为导向的高职酒店英语情境教学模式研究

为了提高高职酒店管理专业学生的就业率和酒店英语教学质量,笔者在对我校酒店英语的教学现状进行调查研究的基础上,提出了将情境教学法应用到酒店英语的教学过程中,并通过自己的教学实践进一步证实了在高职酒店英语教学中运用情境教学法的必要性和可行性。     

基于行动导向的高职商务英语口语教学探讨

商务英语作为ESP课程的一种,目的是培养学生在商务工作场景中运用英文进行交际的能力。文章根据行动导向教学理念,创设工作化的商务英语口语教学情境,依托真实的商务场景的组织实施小组教学,让学生进行角色扮演,实现在商务情境中学英语,在学英语中掌握商务职业技能。     

基于知识包的营销教学与记忆模式研究——以《消费者行为学》为例

有关营销理论教学与记忆模式的探索具有鲜明的时代特色。为了克服《消费者行为学》教学中存在的"理解难、记忆难与应用难"等问题,有必要将心理学概念和营销理论链接在一起,将复杂的理论归纳为一个个知识包,并在教学过程中,借助互动式案例和情境教学,详细解释知识包,及其在解决实际问题中的妙用。综合来看,在教学中导入能够高度概括理论体系的"知识包",既可显著提高学生的理解能力,也有助于学生记住并运用关键的营销理论,对营销课程模块化和实践化教学改革有重要的帮助。     

大学英语的情感教学

情感教学在大学英语教学中起着举足轻重的作用。在大学英语情感教学中应运用挖掘教材中蕴涵的情感因素、运用语言交流情感、利用非言语传递情感、创设情境烘托情感、尊重学生个性促进情感等方式提高情感教学的效果。