基于应用型人才培养的化工原理课程立体化教学模式

以应用型人才为培养目标,实施化工原理课程改革,将多媒体与现代信息技术、仿真与虚拟技术、精品课程网站、微格教学方法、工厂企业与设计院的见习教学环节、各种相关绘图软件与设计软件的应用技术以及各类技能竞赛的第二课堂活动,与化工原理课程教学有机结合,构建以理论课程教学——实验课程教学——课程设计教学为横向;以课堂——实验室——网络——仿真虚拟——认识实习——第二课堂为纵向的化工原理课程体系的立体化教学模式。     

《化工容器设计》课程模块化建设研究

针对化工容器设计在传统教学模式下存在的问题,提出了课程模块化建设。分别从增加双师型教师的培养、把工厂见习和企业实习安排在该课程开设之前进行、建立化工设备模型室等方面对化工容器设计课程模块化建设进行了阐述,实践表明:化工容器设计课程模块化建设符合现代化教学的要求,符合应用型本科院校发展的需要。     

计算模拟在化工原理精馏实验教学中的运用

化工原理实验是化工原理课堂理论消化吸收的重要实践课程。然而局限于验证课本理论的操作性实验具有单一性,不利于学生工程能力的培养。本文通过指导学生运用模拟软件对化工原理精馏实验工艺过程模拟优化、故障诊断模拟分析、仿真开发等手段对化工原理实验装置运行进行操作,使学生在过程中工程能力得以形成,并对专业学习产生更多的学习兴趣。总体而言,本次改革不仅将模拟计算综合运用到化工原理实验教学中,提高了学生工程实践能力,还在化工原理实验模式上进行了改革。改进后的实验设备具有运行成本低、数据重复性强、耗时短的优势。     

浅谈化工销售企业安全文化建设

新形势下,安全是化工销售企业发展的生命线。安全文化建设是实现本质安全的重要手段。本文分析了传统安全管理存在的缺点,阐述了进行现代安全管理以及建设企业安全管理的重要性和必要性,探讨了化工销售企业安全文化建设存在的主要问题,提出了树立正确的安全观、改进安全培训方法和完善HSE体系建设的改进措施,为化工销售企业的高质量发展提供了安全保障。     

鸿盛化工“3+6”安全大讲堂

<正>安全培训是安全管理的基础性工作,是确保安全生产的前提条件。浙江鸿盛化工有限公司（简称鸿盛化工）系统梳理诊断企业安全培训工作存在问题,运用戴尔“学习金字塔”理论和方法,创建“3+6”安全大讲堂培训模式,促进企业安全培训和安全管理绩效提升。诊断安全培训问题,明晰改进方向鸿盛化工是国家级高新技术企业,主要从事间苯二酚、间苯二胺、2-氨基-4-乙酰氨基苯甲醚（还原物）、2,4-二氨基苯磺酸等危险化学品的生产和销售。近年来,     

浅谈上海中职学校化工物流实训室建设——以上海石化工业学校物流实训室建设为例

上海化学工业的发展急需相关化工物流方面的人才培养,针对这个问题,中职院校已经展开有针对性的培训,而建设化工物流实训室成为关键。以上海石化工业学校为例,结合上海地区企业对化工物流人才的需求,主要从化工物流实训室建设的重要性、功能、原则和设想等方面进行论述。     

浅析化工分析在化工生产中的应用

化工分析在化工生产中具有重要作用,是保证化工生产工作顺利实施的关键性手段。结合化工分析的重要性,现对化工分析在化工生产中的应用作详细分析,并得出相关结论,供同行参考借鉴。     

化工工程中化工生产工艺分析

目前，我国的化工工业正在迅速发展。在发展的过程之中，也出现了一些问题，而这些问题严重阻碍了我国化工的快速发展。因此，有必要对于现有的化工工艺应用技术进行优化和改进。除此以外，化工工艺应用技术的优化还可以帮助企业减少在化工产品生产过程中对原材料的消耗，从而节约资源，保护环境。因此，通过优化化工工艺的应用技术，可以提高化工企业的产品质量与生产效率，从而促进我国化工行业的良性竞争，不断提高化工行业的发展水平。     

基于工程师培养的化工原理课程教学改革探索

本文针对化工类专业学生综合素质和创新能力的培养,结合化工原理课程的特点,从教学内容、教学方法和教学手段及教学团队建设等方面对提高教学质量可采取的改革举措进行了初步的探讨。     

化工分析在化工生产中的作用

化工生产过程中化工分析的作用与企业生产过程管理人员及质量检测的作用相当,若不存在化工分析,那么对化工生产过程的及时监测便无法实现;若化工生产过程缺少监测,那么对化工生产过程的控制与管理便无法实现,由此必然造成化工生产成本与时间的浪费,同时对消费者的合法利益造成严重伤害,进而威胁到企业的长足发展,应给予高度关注。将具体阐述化工分析在化工产品生产中的作用,并针对当前化工分析出现的问题进行具体说明,提出合理建议。     

开放教育应用化工技术专业教学改革的探讨

本文根据应用化工技术专业的特点,结合企业对开放教育学生的需求,从转变教学思想、重视教师的继续教育、教学模式的改革等方面,对应用化工技术专业课程的教学改革进行分析,探讨进行开放教育应用化工技术专业教学改革的有效途径。     

分析化工生产过程计算机仿真控制系统

文章基于化工生产过程计算机仿真控制系统,首先,分析主要控制过程的仿真,然后,阐述了计算及仿真控制系统的实施,最后,详细论述计算机仿真控制系统的结构体现,通过这些方式,掌握仿真控制系统的影响与功能,及时进行选择和处理,提供化工生产过程的效率。     

化工原理课程改革中理论与实验教学的融合途径

《化工原理》课程是高职院校化工类专业一门重要的必修基础课程,工程实践性很强。本文结合笔者多年《化工原理》课程教学实践经验,介绍了课程改革过程中理论教学、仿真教学和实验教学相互融合的方式方法,以期提高课程教学质量并更好地体现教学改革的成果。     

提升聚丙烯化工工艺效率探析

随着化学工业生产技术的发展,在进行聚丙烯化工生产工艺的设计和生产的过程中,要不断的进行工艺优化处理,促进聚丙烯化工生产过程的生产效率的提升。与此同时,在进行聚丙烯化工工艺的优化设计的过程中,要充分的注意到对现有的聚丙烯化工生产工艺的总结,进而进行深度的聚丙烯化工生产工艺研究。针对这样的情况,在本文中,主要结合现有的聚丙烯化工生产工艺,并在进行聚丙烯化工生产工艺的优化设计研究过程中,充分的结合了聚丙烯化工工艺生产特征,对聚丙烯化工工艺效率的提升策略进行了相应的探索研究。     

如何破解化工物流人才供需双方对接难的问题

化工物流发展迅速,对人才的需求量大而且有特殊要求,目前高等教育物流管理专业人才物流难以满足化工物流人才需求。因此,通过调研分析了化工行业物流人才的需求特点,结合南京化工职业技术学院物流人才培养的思路和模式,提出培养化工物流人才的具体可行的思路和方法。化工物流人才培养需要高校准确定位人才培养目标,建设专业性强的师资队伍,精细化培养专业性强的化工物流人才,加强企业、行业和高校的合作。     

化工原理课程设计教学改革探索

针对传统的化工原理课程设计教学中存在的设计时间紧、选题面窄、学生缺乏工程观念、青年教师缺乏设计实践经验、考评体系不科学等问题,结合应用型本科院校办学特点,通过提前准备、合理安排时间、科学广泛选题,流程模拟软件辅助设计、公平公正考核、强化教师实践教学能力等一系列措施,切实提高了化工原理课程设计的教学效果。     

中职院校化工原理课程教学改革的实践与探讨

化工原理实训是理论联系实际的重要教学形式,是教学计划中的主要实践性环节.通过对我校化工原理实验实训的特点、多媒体授课、教师素质、考核方式、教材等几个方面的阐述,对实验实训的改革进行了总结和探讨.提出对新疆地区化工类中等职业院校与企业、市场的结合问题以解决中等职业教育在课程设置、教材、学生实训等方面存在的问题,使中等职业教育更加符合社会发展对实用型人才的需求,以促使中等职业教育更快、更好的发展.     

青海省化工产业可持续发展初探

随着西部大开发的深入推进,以盐湖化工、油气化工和煤化工为引领的青海化工产业发展势头迅猛,已经成为地方经济建设和发展的支柱产业之一。本文在分析了青海省化工产业现状的基础上,针对存在的产业结构不合理、产业链尚未完善、产业附加值不高等问题,提出了以盐湖化工、油气化工和煤化工为引领,走产业集群化道路,全面推行清洁生产,提高企业核心竞争力的发展思路,对青海化工行业可持续发展提供了可借鉴的对策和建议。     

化工产业可持续发展初探

化工产业是我国国民经济极其重要的基础产业,与国民经济和社会发展有着极为密切的关系,目前正以每年5%的速度增长,占全国规模以上实现利润的35%,在国民经济中,化工产业已经形成了一组庞大的工业群,无机与有机化工原料、合成材料、化肥、染料、原油加工、农药及农用化学品,催化材料、微电子化工材料和新型化工材料等工业均形成了一定的规模。随着近年国际化工产业并购浪潮的到来,信息化突飞猛进的发展,经济全球化不断深入,我国化工产业面临着新的挑战及机遇,存在化工企业规模偏小,技术能级低,粗放型的生产模式依然普遍存在。本文以上海化学工业区的建设为例,提出解决上述问题的建议,主要是运用循环经济的理念,在全国建设几个大型的生态化工区,参照国际上著名化工区建设模式,探讨我国化工产业全方位升级的基本思路。     

浅谈地方民办高校化工仿真实训平台的构建

本文概述了地方民办高校鉴于办学基础和办学经验不足,为更好地设置和实施化工类专业的实践性课程,讨论了构建化工仿真实训平台的必要性、建设内容、存在的问题及建议。