教育信息化：国家信息化建设的重要基础和动力

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“在高中阶段和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和骨干中等职业学校，逐步进入中小学”。教育部也决定，从２００１年起用５至１０年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通工程”，以信息化带动教育现代化，努力实现教育的跨越式发展。一、教育信息化建设事关“科教兴国”战略的实施 信息化是当今世界经济与社会发展的重要趋势和时代特征，是综合国力竞争的必要条件，也是日后发展中国家取得竞争优…     

信息化与核心竞争力

信息化、信息技术和现代教育技术的迅猛发展，为教育的纵深改革提供了充分的物质条件。信息技术的发展，不仅改变了人们的生活方式、交际方式、思维方式，而且为教育提供了最佳的途径。信息化是现代教育的原动力，是发展知识经济主体动力因素中的核心环节，提出“信息化带动教育现代化、实现跨越式发展”的全面推进教育信息化发展战略，在全省教育系统正确贯彻信息化管理理念，信息化常规技术现代化，现代技术常规化．使之交融互动，协调可持续发展，科学的发展观是永恒的发展主题。     

软件业的政府采购趋向

软件产品是信息产业的核心，也是信息化建设的基础。信息产业部产品司副司长丁文武的分析对中国软件市场发展具有一定的影响力：第一，软件产业发展的关键在于应用。因此信息化推进过程中，软件行业要首当其冲。第二，软件企业必须加强行业规范。第三，软件是实施信息化的基础，确保信息化预算，评估信息化风险，做好组合准备再选择信息化产品。把搞信息化与买设备等同起来。也就是说不能光买硬设备而同时不能忽视软的东西。     

抓住机遇 急起直追 加快福田教育信息化进程

一、充分认识教育信息化的重要意义是保障福田区教育信息化建设的先决条件 随着信息时代的到来，传统教育已发生了翻天覆地的变化，由于丰富多彩的多媒体电话和覆盖全球的网络技术的普及应用，现代教学的主要手段已逐渐从黑板、粉笔走向计算机和网络，教学的主要形式也逐渐变成学生主动地从计算机、网络上获取知……     

略论县级党校信息化建设

2008年颁布的《中国共产党党校工作条例》指出“：党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应大力加强和推进信息化建设。”对于信息化水平相对低下的县级党校来说,更应该以此条例的颁布为契机，以科学发展观为指导，认真搞好信息化建设工作，努力推动党校干部教育事业的发展。本文是笔者在县级党校信息化建设方面所做的一些初步探讨。     

研究生教育信息化建设现状及对策研究

通过分析当前高校研究生教育信息化管理现状,提出影响研究生教育信息化管理水平的一些问题,并结合当前实际情况,提出强制统一信息标准、建立全国研究生教育信息平台、加强交流与培训的对策。     

教育信息化是促进教育公平的有效手段

文章论述了教育信息化在促进教育公平化发展中的作用和实现手段，对教育公平的实现和教育决策的制定具有很重要的参考价值。     

教育信息化2.0时代的发展路径探究

教育信息化2.0时代的本质,即立足新时代、新趋势、新要求,以人为本,以信息技术为抓手,充分创新,将教育与信息技术相融合,更好地推动中国特色社会主义教育现代化取得新发展,实现新飞跃。教育信息化2.0时代将以学校为实践主战场,以理念与技术重构教育生态系统,在逻辑上合理,在实际上符合需求。探讨如何以新的方式、新的策略、新的路径开启新教育具有重要的现实意义。     

制约农村教育信息化的因素与对策研究

目前,我国农村教育信息化建设取得了一定成就,但仍面临着诸多困难。论文首先论述了农村学校教育信息化中存在的问题,分析了农村教育信息化基础设施建设、教育信息化资源建设、人才队伍建设、信息技术应用以及教育信息化组织管理情况。并基于一定的理论和实践对制约农村学校教育信息化的因素进行科学分析。最后提出有针对性的解决策略,不仅可以使农村学校的教师与学生从教育信息化的进程中受益,还可以为行政部门的教育信息化决策提供参照和依据。     

中国教育信息化的现状与发展思路

在致力教育信息化各方的共同努力下,和风细雨式的教育信息化生机盎然,成为中国信息化大潮中一道独特的风景线。文章对我国的教育信息化现状作了全面地介绍,提出了推动我国教育信息化发展的基本思路和政策建议。     

民族教育实行“双整合”

湘西自治州民族中学立足民族教育，以教育信息化为突破口，大力实施“双整合”实验研究战略，使学校各项工作得到了全面发展，成为湖南省最富民族特色和现代化教育气息的重点中学。     

以教育信息化带动教育现代化——探索西部地区教育信息化发展方向

以教育信息化带动教育现代化,促进教育形式的变革契合国家教育发展的长远战略。"2014都江堰国际论坛研讨会"对国际教育信息化发展的先进经验和模式进行了深度评估和诊断,并开展了现场课演,指出了现有教育信息化的优势与借鉴关键点,取得了良好的效果。     

甘南州教育信息体系分析与探讨

随着我国信息化建设步伐的加快,教育信息化发展面临着新的发展机遇和挑战。大力推动教育信息化,以教育信息化带动教育的现代化是实现我国教育的跨越式发展,推动教育大众化,建立学习型社会,构建终身教育体系的重要途径。     

“互联网+”行动计划下我国教育信息化的转型

随着教育信息化发展步伐的加快,兴起了诸如慕课、微课、翻转课堂等许多信息化教学方式。本文从"互联网+"行动计划的理念出发,探讨了"互联网+教育"促使我国教育信息化的转型问题,以期提高教学效果和教学质量。     

高校教育网站评价指标体系研究

<正>教育信息化发展至今,教育信息化资源建设与评价的重要性日益突出。教育信息化资源评价就是判断教育信息化各种资源的价值,也是指依据一定的标准和方法,对教育信息化资源的某一方面或全面的价值评定的过程。教育信息化资源评价过程本质上是决定师生通过网络进行教育教学实际达到目标程度的过程,它所要解决的就是要为教学活动提供一个动态的、高效的教育信息传递、反馈和交互的信息化教育平台。主要包括各种以信息技术为基础的电子资源的评价,如网络课程、教育教学网站、教学课件、网络教学支持平台及其它电子资源等的评价。本文主要探讨教育信息化资源中高校教育网站的评价指标体系的构建。     

教育信息化的文化观

在信息化的大背景下,人们的思维和行动方式改变了,教育信息化的产生和发展松动了传统的教育文化,引发了新的教育文化观、新的教育文化变迁。目前对于教育信息化的研究多从技术学视角展开,鲜少有人从文化的视角来进行研究。本文则从文化的角度来研究教育信息化的文化功能,讨论新的教育信息化的文化观。     

网络环境下教与学的探索

教育信息化是教育现代化的一个重要标志。当代的教育与学习，离不开教育的信息化、网络化、技术化。教育信息化对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快实现教育发展的现代化有着积极作用。     

高校教育信息化分析评价的实证研究——基于因子分析法

通过因子分析法对30所高校的教育信息化水平进行评价,并且运用聚类分析方法比较各高校的信息化程度,揭示了因子分析方法在教育信息化评价中的科学性和有效性。     

浅谈高校教育信息化建设

自20世纪90年代以来,国际教育界出现了以信息技术的广泛应用为特征的发展趋向,国内学者称为"教育信息化现象"。教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。什么是教育信息化?教育信息化究竟会对教育产生什么影响?这些都是教育工     

教育云平台云应用新路向

国家对教育高投入,教育信息化是关注热点,现实中区域之间、城乡之间、学校之间教育信息化的差距仍然很大,部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管,各种教育信息系统间＂信息孤岛＂现象严重。云计算对于建立一个统一、开放、灵活的教育信息化平台有着重要的意义。