基于双语平行语料库的句子翻译教学

针对我国高校英语专业翻译课程课时不足、教学内容陈旧等问题,有必要将双语平行语料库引入翻译课堂教学。教师通过筛选大量译例,引导学生观察、分析、归纳,培养其翻译能力。     

通识教育下公安院校警务礼仪课程教学模式的改革

警务礼仪课程教育是塑造良好警察形象、建设和谐警民关系、建立现代化警察队伍的必然要求。在通识教育新形势背景下,公安院校对警务礼仪课程教学模式的改革需要重视课程开设意义,改革教学理念;创新教学方式,激起学生对警务礼仪的兴趣;完善教学内容,挖掘礼仪文化内涵,丰富内容体系,重视实践教学,提高学生警务礼仪运用能力和应变能力。通过这些改革措施,从而整体提高警察礼仪课程教学水平。     

双语平行语料库驱动下的商务英语翻译教学模式构建

时代在变化,教学创新也日益显现,语料库在应用语言学中的作用也日益凸显。本文探讨了商务平行语料库存在的必要性与可行性,并提出相应的自建库办法,进一步阐述了中英双语商务平行语料库的课堂教学应用效果,基于此种语料库下的翻译教学,对新时代的英语教学改革具有重大意义。     

基于网络语料库的高职英语教学新模式

语料库正在应用于英语教学中,基于语料库的英语教学模式也在不断创新。本文在探讨了基于网络语料库的语言教学的理论基础上,提出了一些基于网络语料库的高职英语教学新模式,希望通过对语料库应用的探索,能改善高职英语课堂教学的模式,从而提高高职英语教学的效果。     

面向双语教学的平行语料库构建及应用

本文的研究目标是要建立一个专门面向双语教学,充分考虑学生和英语教师的需求的,以英语教材为主的双语平行语料库。在此基础之上讨论了该语料库的构建及其重点和难点工作。同时对语料库的应用进行了科学调研．明确了本次研究的价值所在。     

高校英语教学中语料库应用情况调查与分析——以安徽省为例

通过问卷调查,发现安徽省高校大学英语教师使用语料库进行教学的总体频率偏低,使用语料库教学内容侧重点分布不均,教学效果尤其是词汇教学效果较传统的教学方法有明显提高.教师语料库知识的有限,教学电脑硬件供应不足,教学资金相对缺乏等是教师使用语料库进行教学频率偏低的主要原因.提出需要增加培训力度、广度和深度,呼吁教师要加强自学,不断提高自身语料库专业知识的建议.同时,各高校的教学单位或部门也应为大学英语教学的提高提供硬件和资金等方面的大力支持.     

浅析CLIL理念下大学英语教学与双语教学的衔接

目前我国高校大学英语教学与双语教学在教材建设、师资培养、课程设置和教学评价体系等方面各自为阵,互相不能很好的融合衔接。本文主要阐述CLIL理念的内涵、模式和特点,深入探讨了在CLIL理念指导下大学英语教学如何与双语教学更好的融合衔接,以期对我国英语教学改革有所启示。     

双语教学视角下对我国大学英语教学的探讨

目前双语教学在我国十分火热,不少高校都纷纷进行双语教学,但是运用双语教学需要学生具备相应的英语能力。通过双语教学将有效的提高学生专业英语的进步,但是不少学生英语基础较差,所以教学效果无法得到体现,针对这种情况就需要对大学英语教学进行改变,以此来加快双语教学普及的脚步。     

基于认知负荷理论的警务英语教学研究

认知负荷指人在学习或任务完成中施加在认知系统进行信息加工所耗费的认知资源总量,分为内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷三类。运用认知负荷理论指导公安院校警务英语教学,通过减轻学习者内在和外在认知负荷、增加相关认知负荷的策略与方法,以期提高警务英语学习绩效。     

论警务英语教学中的互动模式

随着公安工作对外交往的不断深入与来华外国人士的增多，公安系统迫切需要大批通晓英语的实用型人才。在此形势下，公安院校的警务英语教学必须以培养学生交际能力为中心，注重语用能力培养。互动式教学模式是达到此教学目的的有效途径。互动式教学模式的实现主要通过：发挥教师的引导作用，激发学生的参与意识，增加学生与学生之间的互动。     

警务化管理模式下的学警个性化发展研究

公安院校是共和国警察的摇篮,公安院校的大学生是朝气蓬勃的预备警官,这也决定了公安院校必须实行区别于地方大学学生管理的警务化管理。但随着预备警官各方面素质多样化发展态势,公安院校必须要审时度势,在警务化管理模式下,充分考虑学生性格、能力、品格等各方面个性因素,遵循客观规律,尊重学生的个性差异,从而实现警务化管理与个性发展的协调统一。     

世界一流警察院校的警务化管理应彰显人性化理念

现阶段,公安院校的学生管理工作存在着对人性化管理的重要性和特殊意义认识不足,缺乏学生管理的理论体系,管理缺少针对性,方法简单,重管理轻教育等问题。片面地强调学生服从,必然会使学生产生抵触情绪,处于被动接受、勉强服从的位置,不利于实现我们教育管理工作的最终目标,更加不利于良好纪律和作风的养成。因此,如何丰富警务化管理中人性化的内涵,严字当头,以理服人,促进学生综合素质的提高是亟需解决的问题。     

交际法与高校英语教学

本文从现实需要的角度，通过对交际法和其他几种历史上主要教学法的介绍与分析并结合现时高校英语教学的现状，说明交际法是培养符合现代社会需求的具有英语综合应用能力的人才的合适途径。     

以ESP为过渡,衔接EGP与双语教学

双语教学是高校教改的重点,但对学生的英语基础、师资条件、教学方法等方面都有较高的要求.专门用途英语衔接了公共英语教学和双语教学,是两者之间的过渡性课程.该文从公共英语教学面临的问题、实施双语教学的条件制约、专门用途英语教学的理据进行探讨,提出以ESP为过渡,衔接EGP与双语教学的设想.     

大学英语教学与双语教学衔接问题的思考

双语教学在我国高校已推行多年,经调查反映,大部分学生认为目前双语教学的效果不好,主要原因是学生的英语水平和教师的英语表达能力.要提高双语教学的教学效果,首先要从大学英语教学改革做起,可尝试以学科内容为依托的教学模式,并注意培养学生的英语思维能力.双语教学的模式,宜采用通过双语教学使学生在学习专业知识的同时,同步提高语言的运用能力,最终过渡到单纯的仅用外语进行专业教学.改进双语教学的效果,应着重提高专业课双语教学师资的英语表达能力,并保证双语课教学的足够课时.     

大学英语教学模式在网络语料库下的改革研究

大学英语教学中,网络语料库能做到与时俱进,不断更新,特别在英语词汇输入方面体现得更加明显.提倡以师生合作学习为基础,网络语料库下学生自主学习为辅,达到激发学习兴趣,强化学习动机,提高大学英语综合能力的运用.     

双语教学背景下的大学英语教学改革

目前,双语教学正在成为我国教育改革的热点,在笔者看来,双语教学在给大学英语带来机遇和挑战的同时,更带来了反思。为了让双语教学更好地服务于大学英语教学,本文从中国实情出发,以双语教学理念为依托,试图对中国的双语教学改革提出建议。     

“浸入法”在高职英语教学中的运用

笔者通过分析高职英语教学高投入、低回报的现状,提出＂浸入式＂教学法是改变这一现状的有效途径,并探讨了＂浸入法＂在高职英语教学中的作用及使用＂浸入法＂需解决的问题。     

情景交际法在高职英语教学中的应用

情景交际法是在教学过程中设计出一些生动具体的场景,为语言功能提供充足的实例,并激活所教的语言知识,以促使学生把知识融于生动的情景之中,提高学生学习英语的兴趣。在英语教学中,运用情景交际法将是一种"费时较少,收效较高"的英语教学法。本文从各种教学手段中讨论情景交际法在英语教学中的应用。