"自主式"创新型人才培养的教学探索与设计

自主式学习是培养学生学习能力和创新能力的一种新型教学模式,教学过程侧重对"教"与"学"中自主式方案的分配,一方面强调在课堂中培养学生构筑创新思维的能力,另一方面则在实践中突出培养学生独立面对问题及解决问题的能力。     

让计算机教学焕发技校生创作活力

由于多媒体、网络技术的广泛应用,使现代教育技术从根本上改变了教育环境和方式,引发了整个教育观念的巨大改变。在计算机教学教学实践中,教师以创造性教育思想为指导,教给学生创造性思维方法,引导学生参与创造性活动,培养学生创造力,激发学生学习兴趣,使学生由“要我学”变为“我要学”,全面适应社会发展。     

谈高等数学教学中对学生思维能力的培养

本文主要阐述了在高等数学的教学过程中,应根据高等数学的特点,加强对学生逻辑思维能力的训练与培养,不仅是要使学生“学会”,更重要的是使学生“会学”。     

高中化学教学中的兴趣激发

新的课程标准提出,要改变以往灌输为主的教学方法,要使学生在获得知识和技能的同时,能体验到学习过程的乐趣。因此,如何在化学教学中,有效的激发培养学生的兴趣,是摆在每个化学教师面前的一个重要课题。而实践证明教师通过创设良好的学习情景,对于激发学生学习兴趣有重要作用。一、利用化学史、化学家故事,进行学习化学的目的性教育     

浅谈艺术类学生英语自主学习能力的培养

学生英语自主学习能力的培养是英语课程改革发展的需要,也是实施素质教育中一个深层次的问题。文章从自主学习内涵展开,针对艺术类学生的英语自主学习的能力还比较差的现状,教师要激发学生自主学习动机和兴趣,引导他们掌握英语自主学习策略,实行以学生为中心的课堂教学,拓展他们自主学习的实践空间,让他们想学、会学、坚持学,逐步培养他们的英语自主学习能力。     

让学生学会让学生会学

现代教学已由着重研究教 ,逐步转移到着重研究指导学生学。教师在教学中可对学生进行学法指导 ,让学生掌握一些基本的学习方法 ,通过不断训练 ,帮助学生形成一套适合自己学习的好的方法。     

语文教学中的探究式学习方式

探究式学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体。改变学生的学习方法,突出学生的自主性、重视学生主动积极的参与精神,要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程,倡导探究性学习。教育家施瓦布指出:"如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢?"这句话对科学教育中的探究性学习     

浅谈思想政治课兴趣教学

"兴趣是最好的老师","兴趣是人们热爱并潜心于某种学习或工作的催化剂",学生对政治课产生了兴趣,就会主动寻求、刻苦钻研、不知疲倦、不畏艰难,不达目的决不罢休。随着中考改革的不断深化,"双开考试"即"开卷考试"的同时,引进"开放性试题"已是大势所趋。这在鼓励学生的发散性思维、培养学生创造性思维和创造新精神的同时,也使某些学生产生了误解,认为"开卷考试"只是考试时翻翻书就大功告成了,平时不必花太多时间和精力,再加上政治课本身是一门比较抽象的学科,所以有一种轻学、厌学的心理,给思想政治课的教学和学习增加了难度,同时也对教学工作提出了更高的要求。我认为,兴趣教学是政治课教学的发展方向。那么,怎样培养学生学习政治课的兴趣呢?     

高中数学轻负高质教学问题探讨

在数学学习实践中,随着素质教育的推进和新课程改革的全面实施,我国数学教育已经由片面追求成绩和升学率,转而到注重培养学生的数学思维和数学能力。但遗憾的是,学生学习负担过重学习效率不高仍是基础教育改革面临的等待解决的重要问题。以下笔者结合自身教学体会对此问题进行具体探讨。1、高中数学教学中违背"轻负高质"的体现     

“主题教学,自主学习”模式下的商务英语教学

商务英语教学的目标就是提高商务交际能力。而我们调查发现,实际情况却并非如此,无论学生还是教师,都对商务英语的专门用途英语属性不甚明确,仍沿用普通英语的方法教和学。其结果是学用脱节,不能满足社会需要。鉴于此,我们根据社会建构主义和自主学习理论,尝试设计了"主题教学、自主学习"的综合培养模式,突出了商务英语的交际性、交际策略、文化意识和语言特色的教学,围绕商务主题,从课内到课外再回到课内,从观摩学习到练习体验,再模拟还原实景,有效提高了学生商务英语交际兴趣和能力,取得了良好效果。     

策略性英语阅读教学模式与自主阅读能力培养

策略性英语阅读教学模式,以培养学习者的自主阅读能力为目标。在教学过程中,教师应发挥学生的主体作用,引导学生,逐步从"被引导的阅读活动"过滤到到"半自主的阅读活动",最终达到"完全自主阅读"。     

"两会"服务已成为旅游与艺术学院的品牌项目

自2003年起,北京财贸职业学院旅游与艺术学院的学生参与全国"两会"服务工作. 从第一年的二十一世纪饭店,到今天与北京贵宾楼饭店有限公司、北京友谊宾馆、首都大酒店、中国职工之家、北京内蒙古大厦有限责任公司、西藏大厦、北京国际会议中心等多家酒店企业建立深度校企合作关系,经过十五年的不断发展,"两会"服务已经成为旅游与艺术学院的品牌项目,从教学领域拓展到社会服务领域,学院秉承校企合作共同培养职业教育旅游人才的宗旨,使两会服务项目成为培养高职学生实践能力的良好平台,帮助学生明确学习和就业方向,为未来的职业发展打下奠定基础.     

高职英语教学手段新尝试——演短剧学英语

演短剧学英语能提高学生学英语的兴趣和积极性,可以更好地培养学生的听说能力,更有利于引导学生自主地学习英语,并在学习中互帮互学。文章通过分析传统英语教学的不利因素,提出了演短剧学英语的优点,并对具体的实施过程进行了总结和探讨。     

试析合作学习教学法在体育教学中的运用

通过对"合作学习"在体育教学中实践研究,结果显示,"合作学习"能培养学生的互助协作精神,充分发挥所有学生的潜在能力,提高学生的自信心,培养学生与他人平等相处的社交能力、创新精神;能培养和激发学生的自觉性、积极性,充分发挥主观能动性。     

谈“学案导学”教学法在高职英语教学中的实践与运用——以阅读课《Our Library》为例

"学案导学"教学法是以学案为操作材料,以导学为方法的教学活动,解决的是让学生"学什么"和"怎样学"的问题。本文根据职业学校学生英语学习的实际情况在阅读课上运用了学案导学法,培养了学生自主学习的能力,提高了课堂教学效果。     

英语教学中的兴趣培养

怎样才能让学生学好英语呢,这是教学工作者最关心的问题,许多实践证明培养学习英语的兴趣是关键。一旦有了兴趣就越学越爱学。兴趣是最好的老师,文章就培养英语学习兴趣的方法进行了探讨。     

大学日语“研究性教学方法”初探

目前日语已发展成为仅次于英语的第二大外语语种,教学方法的好坏,直接影响到学生水平的高低。在大学专业日语教学中,传统教学方式仍被广泛使用,教学方法单一,教学手段落后,考试方式也不尽合理,导致实际教学效果的不理想。针对这些问题,如何提高和培养大学生的日语自主学习能力是摆在每一位老师面前的问题。本文结合日语教学实践,初步论述了大学日语的教学方法,探讨了"研究性学习"在大学日语教学中的作用和意义。     

《大学生思想道德修养》课教学方法的探索与思考

《大学生思想道德修养》课是以帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观为主要内容的一门课程。要使这门课真正达到教学目的，教师必须注重学生学习兴趣的培养，发挥学生的主体作用，同时教师本人必须提高自身素质，只有这样才能取得良好的效果。     

银土小品画与学生品德培养

郭银土的佳作<银土小品画集>是一本很好的美术系学生的学画画的教材.该书的意义超出了教材习作的范围,其中的经验理性主义的理论立场和平民意识的精神特质,为整个美术教育与学生品德培养结合,提供成功的教学平台经验和对教学过程的示范作用.它让学生在接受美术教育的同时,不断发展学生的自我教育能力,充分发挥美术教育过程中对学生创新能力的培养和充分发挥美术教育的"育人"功能,使学生健康全面发展.     

让课堂成为学生幸福成长的地方——南菁高中文化课堂建设的理论自觉与实践探索

文化课堂是基于对南菁书院文化的传承创新和现代课堂教育价值的多维审视提出的课堂建设愿景。南菁高中的文化课堂建设,承载着学生生命成长的一切价值诉求,凸显"自主为先"的特色,让教学回归到"人"的世界;以学定教,尊重学生个性差异,满足不同学生幸福成长的需要;以美育整合教学内容,建立课堂与生活世界的联系;丰富课堂的存在形态,建立学习共同体,促进学生全面发展。南菁高中追求学生在课堂的"主体性、人文性、发展性、生命性"价值的实现,课堂建设由模式建构到文化自觉,努力让课堂成为学生幸福成长的地方。