基于职业能力培养的高职“证券投资学”教学内容改革

高职教育以提高学生职业能力为教学目标。文章根据证券类专业就业岗位的职业能力要求,从"根据岗位职业技能重设理论模块,构建以中国证券市场案例为主体的案例体系,从投资实践的角度阐述中国证券市场的历史、将时事财经新闻作为教学内容的重要组成部分并以此开展模拟交易"四个方面提出了如何开展高职"证券投资学"教学内容改革,以实现理论教学和实践能力培养的紧密结合。     

人文地理与城乡规划专业实践教学探讨

本文根据实践教学的特点及其对人才培养的作用,结合内蒙古财经大学人文地理与城乡规划专业人才培养的目标和要求,在实践教学现状基础上,构建了由课程实践、专业实习、社会实践和毕业实习模块组成的人文地理与城乡规划专业实践教学体系。     

地方高校培养应用型本科人才的方法研究

地方高校应该将人才培养目标定位于应用型本科人才,要凸显应用型本科教学的实践性,精简理论教学内容,构建相对独立而系统的实践教学体系,要与职业技能鉴定接轨,完善实践教学考核制度,同时要加强校企合作和实习基地建设,加快以"双师型"教师为主体的实践教学师资队伍建设。     

地方高校强化实践教学主体地位的思考

地方高校应该将人才培养目标定位于应用型本科人才,要凸显应用型本科教学的实践性,精简理论教学内容,构建相对独立而系统的实践教学体系,要与职业技能鉴定接轨,完善实践教学考核制度,同时要加强校企合作和实习基地建设,加快以"双师型"教师为主体的实践教学师资队伍建设。     

铁道交通运营管理实践教学体系之内容体系建设

以"互联互通校企合作"为切入点,按照企业用人需求,打破学科体系,以岗位群任职要求为方向改革人才培养模式,根据行业技术标准进行岗位技能分析,探讨"模块化""订单式""双证融通,互联互通校企合作"人才培养模式。设计了专业实践教学体系架构,它由四个层次组成:项目实践、跨项目实践、跨课程实践、毕业顶岗实践。按照由点到面、由浅入深、由单一到综合的方向打造实践教学体系。     

《证券投资学》实践教学改革与探索

证券投资学是金融专业的核心课程，是与证券、资本市场联系最紧密的一门课程，其本质决定该课程具有很强实践性和现实性，要求学生不仅掌握证券投资的基本理论知识，还要具备独立自主进行实际投资分析的能力。本文在我院该课程的教学实践基础上，结合我院学生实际情况和特点，通过在教学实践当中的探索与实施，总结出教授这门课程的经验，以期达到提高教学效果，培养实际应用能力的目标。     

会计学专业电算化类实践课程体系建设探讨

高等教育的目标是不断提高人才培养质量,会计学是一门实践性和应用性很强的学科,电算化类实践课程体系的设置能较好满足应用型人才培养的需求,本文分析了高校会计学专业电算化课程实践教学体系设置存在问题和会计学专业电算化类实践课程的必要性,探讨了电算化课程体系的内容以及教学组织及安排。     

应用型本科市场营销专业实践教学体系改革分析

市场营销是一门具有较强的应用性与实践性的学科,许多高校的本科市场营销专业往往注重理论知识的培养,忽视职业技能和应用能力的培养。在此背景下,分析应用型本科院校市场营销专业实践教学体系构建势在必行。但由于其存在人才培养定位模糊、实践教学体系不完善、专业教师实践经验缺乏、校企合作流于形式的问题,应用型本科院校应做到明确人才培养目标,优化实践教学内容,建设双师型师资队伍和打造深度企业合作,才能培养出适合市场需求的应用型、技能型和创新型营销人才,进而实现应用型本科市场营销专业实践教学体系改革的目的。     

基于工作过程的高职专业课程体系构建

课程体系的构建是专业建设的重点，也是培养高质量人才的关键环节。构建基于工作过程的高职专业课程体系，就是为了打破学科体系的课程模式，建立符合高素质技能型人才培养需要的全新的课程体系。同时也应看到，在改革过程中，还存在着课程开发不够严谨、人才培养目标不够全面、片面强调实践教学比例、考核评价改革滞后、支撑课程实施条件欠缺等问题。因此，必须在准确把握基于工作过程的课程理念精神实质的基础上，遵循职业教育教学规律，科学合理地构建基于工作过程的高职专业课程体系。     

构建《管理会计》双语教学体系——以国际化应用型为导向

构建以国际化应用型为导向的《管理会计》双语教学体系时既要满足双语教学的要求又要考虑管理会计课程的教学特点。双语教学旨在提高学生综合运用外语知识能力、接受最为先进管理会计知识体系,同时又能培养学生的国际化思维;而应用型人才培养目标下的管理会计教学一定要服务社会需要,紧密联系理论和实践,尤其是要强化实践教学环节。     

高校财务管理实践教学体系构建初探

财务管理是高校经济类专业的核心课程之一,其教学质量的高低直接影响到人才培养目标的实现。财务管理是一门理论性和实践性较强的学科,因此本文通过分析财务管理实践教学的现状,从实践教学的目标、内容和评价探究财务管理实践教学体系的构建,力求为提高财务管理教学质量提供更有效的途径。     

基于OBE理念的课程思政教学实践改革——以成本会计课程为例

成本会计课程是高校会计学专业的核心课程之一，而且该课程岗位实践性较强，企业对该工作岗位的职业素养要求也比较高。探索在OBE理念下结合课程思政的教学实践改革，可以满足当前社会对成本会计岗位人才的需求。文章简述了OBE教学理念，分析了高校成本会计课程的教学现状，并提出基于OBE理念指导下思政教育融入成本会计课程教学的必要性，课程教学改革设计以学生预期学习成果为起点，重新设定教学目标，完善教学设计、教学方式和考核体系，并对学习效果进行持续改进，形成适合成本会计课程的教学体系，提高学生学习效果，从而实现本专业的人才培养目标。     

加强实践教学改革培养职业技术能力

随着我国经济的发展,社会需要大量高素质的应用性、技能型人才,这就要求职业院校要把学生职业技能的培养落到实处,而职业院校必须高度重视实践教学,不断强化实践意识、加强师资培训、整合实践教材、改进教学,从而才能真正实现职业教育的人才培养目标。     

应用型人才培养目标下管理会计课程实践教学研究

管理会计课程具有很强的实践性,应用型人才培养目标下要求管理会计课程必须设计一套科学系统的实践教学体系。本文认为系统的管理会计实践教学体系应以校内实践环节为基础,以校外实践环节为补充,以校内外科研环节为高度。     

审计学课程教学模式探析

培养高质量审计专业创新人才是时代发展的客观要求，更是高等学校经济管理学科《审计学》教育教学的根本目标。本文结合笔者《审计学》课程教学实践，提出根据课程教学内容和课程特点选取研究型、实践型、案例型教学模式的观点。     

金融危机背景下国贸专业课程体系改革研究

目前,中国的外贸形势严峻,对国际贸易人才也提出了新的要求.当前国贸专业课程体系存在人才培养目标不明确、课程体系不合理、实践教学环节薄弱等问题,因此必须对国贸专业课程体系改革进行深入研究.本文从突出应用型人才培养目标、课程体系结构合理化、强化实践教学、注重学生实践能力培养等方面进行了探索研究.     

高职环境监测课程教学改革与实践探讨

根据环境监测课程的特点,结合教学实际,对该课程的教学改革与实践进行了初步探讨,从整合教学内容、优化教学方法和手段、完善评价体系等方面做了阐述。使本课程的实践教学适应培养目标的要求,保障人才培养质量。     

论高职投资理财专业证券投资类课程实训体系的构建

由于实训设计存在一定难度,导致证券投资类课程实训设计不规范、不具体、不全面,极大地影响了课程的教学效果。本文从证券投资类课程实训设计的难点和存在问题出发,分析了证券投资类课程实训设计应遵循的基本原则,并根据教学实践提出了构建投资理财专业证券投资类课程实训体系的具体方法。     

应用型本科高校“企业战略管理”教学模式改革探析

根据应用型人才的培养要求,结合企业战略管理的课程特点和定位,全面分析并探索了当前本科高校在企业战略管理的教学中存在的主要问题,进而提出明确应用型人才培养的课程教学目标;优化课程内容体系,结合实情完善实践教学资源;创新教学方法,注重过程型的考核方式等教学改革对策。     

职业技术院校计算机数学教学研究

主要研究职业技术院校计算机数学基础课程的教学性质与任务、教学内容与教学模式问题。在征求计算机专业教师和实践课教师的意见的同时,广泛征求毕业学生的意见和建议,听取并采纳有关计算机专家和数学教学专家的意见,充分吸收国内外计算机数学领域的最新研究成果,注意教学内容前瞻性、新颖性,要打破了传统教学体系,根据高职人才培养模式为宗旨,以培养职业能力为主线,以"够用为度"为原则,以职业技能的实际需要为标准,以学生现状为基础,组成高职院校计算机数学基础课程的内容体系。