应用型本科背景下一流课程建设构想与实践——以中级财务会计课程为例

应用型本科背景下课程建设以培养应用型人才为目标。文章主要阐述了贵州商学院中级财务会计课程的建设构想与实践,包括课程定位、课程建设思路、课程思政融入和全面优化课程评价方式,旨在为同类型本科院校的中级财务会计课程教学改革提供参考。     

《中级财务会计》课程思政教学改革路径探究

要全面落实立德树人的根本任务,需积极推进课程思政教学改革,充分发挥专业课程思政的协同效应.本文基于郑州升达经贸管理学院会计专业《中级财务会计》课程思政开展情况,以存货期末计量为例,从课程思政的必要性、课程思政内容与思政元素融合、课程思政教学改革设计、课程思政教学效果与反思等方面介绍了《中级财务会计》课程思政教学改革路径,以期为更好地进行专业课程思政改革提供研究基础.     

本科《中级财务会计》课程体系构建的思考

《中级财务会计》是会计类专业的核心课程,在财务会计课程中起着承上启下的作用。本文首先分析了《中级财务会计》课程体系构建中存在的主要问题,在对《中级财务会计》研究范围的明确界定和把握《中级财务会计》课程体系构建原则的基础上,恰当选取教学内容、厘清内容之间的逻辑关系,提出《中级财务会计》课程体系构建的思路,从而有利于学生系统地掌握《中级财务会计》的专业知识,为将来走上工作岗位奠定坚实的基础。     

课程思政视角下中级财务会计课程教学改革研究——以《政府补助》为例

新形势下,将思政内容融入专业课程是高校落实立德树人的有效途径。基于中级财务会计课程教学改革,论述了会计专业课程思政教学改革的设计思路,并以《政府补助》这一章节内容为例,详细阐述了如何有效安排课程思政教学,分析了课程思政教学的重难点,提出了相应的改进措施。     

应用型本科财务会计课程改革探析

随着应用型本科教育的提出,传统的以精英教育培养目标下的财务会计课程内容和教学方法已不能适应社会的需求。传统财务会计教学中存在一些亟待解决的问题,教学内容和企业需求不相适应,教材结构不合理,教师队伍力量薄弱等。本文对建设适合应用型本科教育培养目标的财务会计课程提出几点思考,首先应该加强课程建设,包括课时分配、课程内容及考核方法等。其次应该创新教材编写。再次要加强师资队伍的建设。最后要重视两级实验体系的实施。     

“互联网+”背景下《中级财务会计》课程教学改革探讨

在“互联网+”背景下,传统会计理论受到挑战,会计人才培养理念发生变化,高校会计教学方式更加多元.作为会计专业核心课的《中级财务会计》课程教学也面临很多问题,文章通过分析“互联网+”对《中级财务会计》课程教学造成的冲击,提出课程教学改革的建议.     

浅谈学好《中级财务会计》的技巧

本文就会计学专业的同学来说,如何抓住课程的特点,掌握科学的学习方法,指出学好《中级财务会计》课程的诀窍技巧。     

关于中级财务会计课程教学的思考

中级财务会计是财务类专业必修的课程,随着社会经济的发展,互联网技术的进步,基础的财务会计已不能满足企业对会计工作人员的需求.进而高校在培育会计人才的时候就要根据社会需求制定新的培育方向及培育方式,通过对高校中级财务会计课程教学进行反思,改进教学模式,培育适合社会需求的会计人才.     

中级财务会计课程教学改革研究——基于OBE教育理念

作为追求卓越教育的成果导向教育(OBE),注重学生实际学习成果.在该教育理念下,课程教学改革以学生学习的实际产出为核心.高等财经院校设置的中级财务会计课程应明确教学目标,围绕学生实际学习成果开展教学,针对课程模块设置考核标准,以教学效果反馈持续改进课程教学质量.本文结合案例式教学、"线上线下"混合式教学等方式对中级财务...     

资产负债观下中级财务会计教学改革探索

为了实现与国际财务报告准则的趋同的目标,我国自2007年1月1日生效的企业会计准则在制定的理念上采用了资产负债观并且以此为原则导向制定政策。会计准则是中级财务会计理论与实务的灵魂。本文从资产负债观对中级财务会计教学的作用和引入资产负债观后中级财务会计改革的具体措施探讨以资产负债观为指导,把会计准则引入中级财务会计教学实践改革。     

基于国际财务报表列报改革背景的《中级财务会计》教学改革探讨

在国际财务报表列报改革的大背景下,基于业务流程的视角,本文对《中级财务会计》教学内容进行了重新整合设计,并探索了与教学内容相匹配的教学策略。旨在从会计教育领域,为我国会计的国际趋同提供一条新的思路。     

应用型本科高校高级财务会计课程教学改进优化研究

高级财务会计作为应用型本科高校会计学专业的核心课程,其所涉及的内容往往在中级财务会计课程的基础上进一步加深拓宽,具有特殊性、复杂性等特点,对提高学生会计理论水平和应用能力非常重要,因此本文详细阐述了高级财务会计课程存在的问题,并提出教学内容与人才培养目标相匹配、教学内容与最新会计准则相匹配、教学做相结合等优化措施,对高级财务会计课程建设进行了探索.     

课程思政内容供给的研究——以中级财务会计课程为例

高等院校承担着新时代立德树人的重要任务,而专业课课程思政建设是落实这一任务的有效措施,财务会计相关专业具有一定的特殊性和敏感性,需要根据专业特点提供适合师生群体的思政内容。立足财务会计专业核心课程中级财务会计的主要章节内容,结合实际经济业务中的典型案例,融入相关的思政要素,从教学环节和知识点两个维度进行思政融合。     

基于行动学习法的中级财务会计教学模式创新研究

文章根据中级财务会计教学模式创新调查研究反馈情况,对中级财务会计课程的行动学习教学进行可行性分析,在行动学习下创新设计中级财务会计课程,评价基于行动学习法的中级财务会计核心会计课程教学创新模式.     

基于OBE理念的中级财务会计课程思政教学改革研究——以广西财经学院为例

专业课程的思政建设是我国高校落实“立德树人”的重要举措,将思政教育与专业教育融合、实现协同育人是新时代下我国高校的根本任务。以财会专业的核心专业课程——中级财务会计为例,探究其课程思政建设现状,以OBE理念为核心系统设计专业课程思政的教学目标、教学内容、教学方法与考核方式,进一步提出有效开展中级财务会计课程思政的路径。     

信息化环境下中级财务会计教学模式改革研究

随着财务共享中心信息系统的集成,业务和流程可以实现标准化,使用财务机器人让自动化处理替代财务手工操作成为现实,因此,会计工作岗位和工作内容也将发生重大调整.随着信息化技术的普及,课程教学也可以借助现代教育技术,开发微课、微视频等,整合网络教学资源,搭建线上、线下教学和交流平台,如何在信息化环境下进行教学模式改革成为一个值得思考的问题.本文以"中级财务会计"课程为例,结合实际教学经验,提出信息化环境下"中级财务会计"教学模式应达到的主要目标,对信息化环境下"中级财务会计"教学模式的创新进行具体设计.     

中级财务会计课程“精益教学”模式探索与实践

中级财务会计课程是会计学等专业本科期间的核心课程,该课程不仅影响学生对财务会计相关知识的掌握,同时也影响学生对其他专业课程的学习效果。通过总结梳理现有研究文献,分析中级财务会计课程教学模式改革的必要性,提出“精益教学”模式并进行实践探索,以成果为导向,结合案例教学及线上线下混合教学模式进行教学改革,最后对该教学模式的效果进行评价分析。     

信息技术与中级财务会计教学整合探析

现代信息技术可以作为认知工具和教学手段与中级财务会计课程教学整合,以提高教学效率、激发学生学习积极性、拓宽学生视野、提高学生综合能力,达到培育符合社会发展需求的高科技会计人才的目的。信息技术与中级财务会计教学整合可能面临教师自身素质不够高、学生信息技术运用能力不足等问题,采用信息技术教学还可能会导致课堂知识广而不深、多而不精。为此,高校应从提高教师素质和学生信息技术运用能力等方面入手,将信息技术教学与传统教学方式相结合,加强对学生学习过程的考核,激发学生自主学习的热情,提高教学效率,优化信息技术与中级财务会计教学整合模式。     

财务会计课程标准研究——传统本科院校向应用型院校转变

为适应当今社会对应用型技术技能型人才的需求,传统本科院校应逐渐转型为应用型院校.财务会计课程是应用型本科高校会计类专业开设的一门专业核心课,其课程设置应牢牢贴近一线服务,提高学生就业创业能力,使其成为应用型、复合型、创新型人才.从课程属性、课程教学设计、课程目标、内容标准、教学实施与建议等方面出发,立足《意见》指示精神,研究财务会计课程标准,以促进专业教育与创新创业教育有机融合,着力培养学生的批判性和创造性思维,激发学生的创新创业灵感.