高职翻转课堂教学模式改革研究——以管理会计为例

基于"互联网+"时代,信息化改变学习和教学方式的时代背景,借助"翻转课堂"教学理念,以管理会计为例,通过分析高职目前管理会计教学的现状和困境,提出"翻转课堂信息化教学改革对应的解决意见和建议,论证互联网+时代,建立起与"互联网+"时代相匹配的高职"翻转课堂"教学模式的可行性。     

会计专业人才培养的需求分析——以北京农业职业学院为例

本文结合实际调查数据分析了本校会计专业学生的就业现状,并就会计行业对人才培养的需求进行了深入分析,提出如何调整人才培养方向:培养学生的职业道德、沟通、职业判断等综合能力,加强创新创业教育,培养学生自主更新知识的能力;培养利用"云会计"进行信息化处理的能力。     

浅谈提高民办高职院校教学效果的路径——以广州华商职业学院会计专业为例

教学效果是指教师完整且有重点地将教学内容以合适的形式传递出去,并获得学生的适当反应的过程;是学生以良好的状态获得充分的学得与习得的体验,并将其真正内化于心,也就是我们所说的课堂教学成与效。如何提高教学效果的问题,文章就此介绍了民办高校教学效果现状,并对民办高职院校教学效果不佳的原因进行分析,同时就如何提高民办高职院校教育效果提出几条路径。     

高职会计专业创业平台课程体系开发研究——以青岛职业技术学院会计专业为例

目前高职创业平台与学科专业教育相互隔离,两张皮的现象较为严重,没有较好的融入高职院校整体的育人体系。本文以青岛职业技术学院会计专业为例,就高职会计专业创业平台课程体系开发从指导思想、思路及优势上进行阐述。     

高职会计专业创业平台课程体系开发研究——以青岛职业技术学院会计专业为例

目前高职创业平台与学科专业教育相互隔离,两张皮的现象较为严重,没有较好的融入高职院校整体的育人体系。本文以青岛职业技术学院会计专业为例,就高职会计专业创业平台课程体系开发从指导思想、思路及优势上进行阐述。     

高职会计专业"真账实做"综合实训改革 ——以江西环境工程职业学院为例

本文通过我校"把企业搬进校园"的方式,校企合作共建"会计真账实训",打破传统实训教学模式,以期激发学生学习的积极性,增强就业竞争力和岗位适应性.     

谈谈高职会计专业课教学如何渗透诚信教育

高职院校会计专业学生,毕业后大都从事出纳、记账等一线会计工作,是单位里资金的守卫者,所以,诚信品质对他们有着更为严格、更为特殊的要求。当前,高职院校会计专业学生的诚信状况总体是好的。但由于受各种价值观念的冲击和不良因素的影响,会计专业学生在诚信方面也出现了诸多问题。作为会计教育工作者,我们应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”的教育。教师要找准知识传授与会计诚信教育的最佳结合点,通过教学内容把专业教育与职业道德教育有机地结合起来,把会计诚信教育贯穿于会计专业教学全过程,并在专业课讲授内容中融进诚信内容,以实现德育和智育的内在统一。     

基于仿真实训环境的职业能力培养研究——以高职会计专业为例

为了满足经济社会发展和生产服务一线的需要,高等职业教育更加注重职业能力的培养。而职业能力培养的重要途径就是开设各类实训课程。本文以高职会计专业为例,以会计实训课程体系为研究对象,提出了仿真实训环境下职业能力培养的措施。     

民办高校会计信息化教学体系研究——以湖南涉外经济学院为例

我国的会计电算化工作自1979年以来,经过30余年的发展,已经有了一定的进步,随着信息化的不断深入,信息系统功能的不断增强,我国的会计电算化工作逐步进入会计信息化阶段(1999年),应用也越来越普及,但是从总体来看,我国会计信息化还处在摸索过程中,并存在诸多问题:如会计信息化水平偏低,会计软件不规范等。在校学生的会计信息化教育是我国逐     

会计专业课程信息化教学设计与实现——基于新建构主义视角

本文基于新建构主义理论视角,运用现代信息技术手段,从教学分析、教学策略、教学过程和教学创新等方面,开展会计专业课程信息化教学设计,用在线会议平台改变教师的"一言堂";用Flash动画与云技术网络实训平台解决教学重难点;用工作标准训练引导系统熟悉岗位工作标准与流程;用"蓝墨"手机云班课实现课前、课中、课后助学;用多元动态考评方法改变传统考核方法,促进信息技术与教学的深度融合,实现教学目标,创新教育教学方式与学习者学习方式。     

高职教育分层教学模式探析——以成本会计课程为例

近年来,随着职教规模的扩张,高职院校面临机遇的同时,也面对着巨大的压力和挑战。高职院校之间的竞争日趋激烈,主要体现在生源紧张、人才培养层次受限、社会认同度偏低等方面。如何认清压力,扩大招生途径并正视不同招生途径学生客观存在的个体差异,有的放矢地对学生进行教育,提高课堂教学效益,是当前教育教学普遍面临的一个重要课题。在此背景下,分层教学模式应运而生,文章以高职成本会计课程为例,对分层教学模式进行探析。     

关于我国高职会计专业实践教学的探讨

我国高职会计教育若要高等会计教育中发挥重要作用,培养出有特点的会计人才,就需要更新思想,转变观念,准确定位,深化教育教学改革,办出教育特色,突出能力本位和以生为本的办学理念.结合会计专业的培养目标,加大对学生职业能力和拓展能力的培养,以满足社会经济建设和发展对高职人才的需求.本文就我国高职会计专业实践教学的现状进行分析,提出了改进实践教学的一系列措施     

信息化环境下的高职ERP沙盘模拟课程教学设计

随着信息技术和互联网技术的快速发展,传统的教育教学模式受到了很大冲击。目前高职院校ERP沙盘模拟课程教学存在关联知识学习讲解事倍功半、经营过程控制缺失、教师重过程轻决策、学生重结果轻总结等问题。针对上述问题,可在课前利用微课,在课中利用表格、电子沙盘辅助教学,课后利用网络交流等信息手段来解决,提升教学质量。     

民办高职高专院校会计专业实践教学探析

随着我国经济体制改革的深入,会计环境也随之发生了深刻变化.加大实践性教学、注重能力培养是高职高专会计实践教育的发展方向,本文结合当前民办高职高专院校会计专业实践教学存在的问题,阐述了全程实践观念,创新实践教学内容,积极推广案例教学法,强化校内实训建设和提高教师的实践教学水平来构建会计专业实践教学体系.     

高职会计专业课程体系的创新研究

现阶段,我国市场经济不断发展,各个行业对会计专业人才的需求量也不断增加.但是在实际工作开展过程中,会计工作人员仍然暴露出许多问题,如核算失误、信息记录不准确等,进而影响企业财务的有效核算.为了有效解决会计工作人员在工作中存在的问题,高职院校应当做好会计专业课程教学改革工作,并在会计教学中重点培养学生的职业精神,促进会计...     

刍议会计专业中高职衔接的课程体系建设——以江西省会计专业中高职衔接试点为例

中高职衔接是指按照建设现代职业教育体系的要求,推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型和高端技能型人才的应对措施。本文以江西省会计专业中高职衔接的课程体系为研究内容,以职业能力为核心,探寻江西省中高等职业会计专业教育课程体系的有效衔接模式。     

思政教育融入中职会计专业课程教学探析——以《会计基础》为例

会计主要对各种经济活动进行计量,以此整合数据信息,其既是一门学科,也是一个职业,会计工作必须要在行业规范和相关法律法规的约束下进行,以此对社会负责.且除了国家和社会规范,会计从业者还需要具备一定的职业道德,才可以保证经济核算和财务工作更加科学,推动各企业经济活动有序进行.本文主要课程思政的角度出发,对中职会计专业课程教...     

五年制高职会计专业优化课程教学内容浅探

本文从分析五年制教育的三大优势入手,以提升学生素质为基础,构建职业能力为本位,研究了会计专业五年制高职的特征。在进行多方调研和论证后,提出了以夯实专业课程的理论知识为前提,以企业实践需要、课堂教学需要为精髓,以培养学生职业能力为目标的改革思想,对五年制高职会计专业的教学内容进行了系统的研究和探讨。     

会计专业教学做一体化应用设计——以成本会计为例

成本会计是会计专业的专业核心课程,专业性和可操作性都很强,面对招生和就业的双重压力,如何使学生们在校期间就能够掌握本课程所需的核算知识和技巧,走出校门就能上岗操作,满足企业的人才需求,提高毕业生就业率,是各高职院不断进行教学改革的不竭动力。文章以成本会计课程为例,针对一体化教学目标、教学模式、具体实施进行论述。