机械基础课程群教学团队建设研究与实践

加强教学团队建设要注重教学改革,通过导师制、学术交流和业务进修等提高青年教师的教学水平,将教学与科研及工程实践相结合,不断提高人才培养质量。     

开放教育网络教学团队的课程思政建设探讨

作者通过开放教育教学实践发现,针对开放教育教学特点,通过网络教学团队进行课程思政建设是一条必由之路。本文从专业课程的教学设计、教学实施和学习支持服务等方面对基于网络教学团队的课程思政建设进行研究和探讨,意在探索出一条具有开放教育特色的课程思政建设途径。     

高师院校课程与教学论团队建设的理论思考与实践探索

课程与教学论是一门理论性学科,也是一门实践性学科。正确理解课程与教学论学科的理论性和实践性,是开展课程与教学论研究和推进学科发展的前提。加强课程与教学论团队建设是教师教育改革的需要,也是高师院校强化与中小学合作、服务基础教育的重要途径。我国高师院校课程与教学论团队迄今经历了近40年的发展过程,组织建制不断扩充,发展平台逐渐提升,学术队伍日益壮大,但目前也存在诸多问题,亟需改进与优化。为了更好地促进课程与教学论团队发展,高师院校需要凝聚资源,深化综合改革,加强制度建设,实现团队活动的日常化,进一步拓展国际交流与合作。     

独立学院课程建设探讨

根据我国独立学院构成与独立学院学生的特点,在阐述了独立学院课程建设中的课程结构、课程内容和课程实施的一些看法及应采取的一些措施后,可启迪教育管理者,使我国的独立学院培养出更适合我国国情的、区域经济发展的合格的社会主义建设者。     

教学团队组织建设研究

教学团队组织建设是教学团队建设的基础。教学团队组织建设应从负责人的遴选开始,原则上,负责人年龄应不超过55岁,具有较高的学术水平、教学水平和较强的组织协调力,且具备为团队付出的热情和精力;团队构成应综合考虑团队的学员结构、年龄结构和职称结构,规模控制在5～7人;教学团队组织建设应灵活机动,不能生搬硬套。     

高等学校教学团队建设问题探讨

教学团队建设作为保证和提升高校教学质量,提高教师素质、教学能力等新举措,其重要性及作用日益突出。本文阐释了高校教学团队建设的必要性,分析了教学团队的类别与建设状况,对高校教学团队的建设策略进行了相关探讨,以期对目前高校教学团队的建设起到一定参考作用。     

高职教育双师结构专业教学团队建设的实践与探索

文章以顺德职业技术学院制冷专业为例,分析了双师结构专业教学团队建设中面临的主要问题,从具体操作层面上阐述了双师结构专业教学团队建设思路,为高职教育双师结构专业教学团队建设提供借鉴。     

试论团队建设与团队文化

文章阐述了团队建设与团队文化的内涵以及二者之间的相互关系,指出团队文化贯穿于团队建设的始终,好的团队建设能够形成好的团队文化,而好的团队文化能够提高团队绩效,促进团队目标的达成。     

独立学院国际贸易实践教学的研究

独立学院注重培养应用型人才的目标和国际贸易专业的特点,使得独立学院国际贸易专业的教学突出实践性。本文从课程体系设置、师资队伍、实习基地建设、学生实践意识等方面阐述目前独立学院国际贸易专业教学中存在的问题,提出从课程体系设置、师资队伍建设、教学理念、从业资格证书教育等方面进行努力,不断提高教学质量,最大限度地满足学生的就业需要。     

基于校企融合的建设类五年制高职教学团队建设的实践研究——以常州建设高等职业技术学校为例

构建高水平教学团队可以提高教师教学能力,实现教学资源的有效共享。基于校企融合的教学团队建设是发挥校企合作的纽带作用,构建校企一体化平台,实现学校资源、企业资源双方优化整合的有效举措。而提高五年制高职教学团队的整体水平尤为重要。     

独立学院教育质量监控体系和运行机制初探

完善高等学校内部质量监控评价体系,逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制,是当前各高校加强内涵建设,提升教学质量的重大举措,更是独产学院认真研究和解决的重要课题。独立学院应通过建立全口径、多层次的质量监控体系和健全灵活有效的质量监控运行机制等加强质量监控,提高教学质量。     

高职思想政治理论课“概论”课实践教学体系的构建

本文主要从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等四个方面提出构建高职思想政治理论课＂概论＂课的实践教学体系的基本思路和具体措施。     

提高独立学院课程安排水平的实践与思考

课程安排是稳定教学秩序,提高教学质量的重要环节。提高独立学院课程安排水平要完善教学计划,提高教师队伍综合素质,做好与母体院校沟通与协调,提高课程表编排质量。     

独立院校非会计专业基础会计教学改革初探

随着市场经济的不断发展,企业的经济业务日趋复杂,开设基础会计学课程的专业越来越多,对会计理论和实务的要求也越来越高。独立学院作为一种新的教学模式,现已成为我国高等教育事业不可或缺的一部分。基础会计学作为经济管理类专业的必修课程,对会计学专业和非会计专业学生的日后学习和工作都起到了奠定财务知识基础的作用。如何使非会计专业学生学好基础会计学,能够学以致用,是独立学院的教学改革过程中亟待解决的现实问题。     

高职高专计算机类精品课程教学改革与实践

高职高专精品课程建设是高等院校教学质量改革的重要组成部分,其中教师队伍建设,教学内容建设,教学方法和手段、教材建设,以及实践、实训基地建设是衡量高职高专精品课程建设的基本标准。长春金融高等专科学校计算机系从本校实际出发,结合《Web网站建设》精品课程建设过程,对如何做好高职高专精品课程建设进行了积极的研究与探索,提出了以"课程真实项目"为经,以"教、学、做、评、赛"为纬的立体化教学模式,并对金融类院校高职高专计算机类精品课程建设的发展方向提出了建议。     

理论与实践协同的建筑环境测量课程教学改革

加强建筑环境测量课程教学改革,提高教学质量,必须以构建理论与实践协同的课堂教学模式为突破点,开展正一反三步式教学,促进知识与应用、教材与案例、学校与企业协同,使学生理论与实践结合,动手能力与创新思维均得到锻炼。     

独立学院高等数学分层教学研究

分层教学是实施因材施教的重要途径。独立学院高等数学实施分层教学,既要进行教学内容和教学目标分层,还要对课堂练习、课后作业和考核方式进行分层。     

高职商贸类专业独立实践教学研究——以“项目导入、任务驱动”教学模式为例

通过“项目导入、任务驱动”在独立实践教学模式的运用与研究，探索适应高职商贸类专业的独立实践教学规律，不断提高商贸类专业实践教学的质量，实现高职商贸专业人才的培养目标。     

独立学院计算机专业之校企合作的研究与实践

随着我国计算机人才的迅速增加,独立学院培养的计算机专业人才应该如何定位是独立学院面临的关键问题。为了达到培养目标,学生应该掌握何种能力、如何培养这些能力、校企合作在人才培养中具有怎样的作用,这些问题是计算机专业教学改革中迈出成功步伐的关键所在。     

高职院校学生思想政治工作队伍建设的对策研究

目前,制约高职院校学生思想政治工作队伍建设和发展的因素很多,寻找症结所在,分析产生的原因,有针对性地制定一些切实可行的措施并加以解决,是保证高职院校学生思想政治工作队伍生机与活力的前提,也是实现中央十六号文件提出的高校学生工作队伍“三化”要求的重要保证。