经济学与法学的关系分析——经济制度的刑法规制视角

经济学与法学在研究对象及研究方法上的相互融合形成了一门重要的学科——法经济学.法经济学的诞生对于经济学、法学乃至整个社会科学都产生了重大的影响.法学对经济学的影响或者说法律对经济的影响无疑体现在对经济制度的塑造上,也就是法律对经济的规制、法律制度的运行保障着经济制度的构建、法律制度的变迁决定着经济制度的创新,并从刑法规制的角度形成了新的一门学科——经济刑法学.     

法哲学核心范畴的反思与重建

法哲学核心范畴是指对法哲学范畴体系和理论体系建构具有基础性作用的,与法哲学基本范畴具有普遍联系并对其具有逻辑统摄功能的,能总体反映或揭示法律现象的普遍本质和一般规律的法学范畴。法律关系应当成为法哲学核心范畴,这既是对各种法哲学理论不断反思的结果,也是对人类法律实践经验的理性总结。因此,对法哲学核心范畴进行反思与重构既是法学理论创新之必须,也是法律实践不断深化之必然。     

法哲学核心范畴的反思与重建

法哲学核心范畴是指对法哲学范畴体系和理论体系建构具有基础性作用的,与法哲学基本范畴具有普遍联系并对其具有逻辑统摄功能的,能总体反映或揭示法律现象的普遍本质和一般规律的法学范畴.法律关系应当成为法哲学核心范畴,这既是时各种法哲学理论不断反思的结果,也是对人类法律实践经验的理性总结.因此,对法哲学核心范畴进行反思与重构既是法学理论创新之必须,也是法律实践不断深化之必然.     

法学研究及其思维方式的思想变革

法学研究主要以法学理论、科研成果为重点，逐渐探讨我国法律完善的历程以及改革中的理论问题，从而分析具体的实际案例，指导法学执行的实际过程。法学研究的思维方式讲究规律和价值，注重法律的庄严效果，通过具体的研究过程来不断构建法律的框架，从而健全我国的法律。随着我国社会结构的变化，需要更加严明的法律来规范人们的日常行为，法学的研究就是很好的开始，经过研究思想的不断转变，研究的成果也在不断的完善，本文通过对法学研究的分析，探索研究思维方式的变革以及产生的影响。     

树立法律理念培养法律思维——法学案例教学的未来之路

在未来的法学案例教学中，对法律专业学生开展的法学案例教学，应该以树立良好专业操守，培养“技术型”法律思维为主旨，充分提高其法律技术运用水平；对一般社会公民、非法律专业学生开展的法学案例教学，应该以树立守法意识，培养“维权型”法律思维为主旨，有效提高其预防与合法解决法律纠纷的能力；对国家公务人员开展的法学案例教学，应该以树立依法行政理念，培养“管理型”法律思维为主旨，大力提升其依法行政的能力与水平。     

从法律全球化角度看贵州法学教育改革方向

随着经济全球化的不断发展,在全世界范围内出现了关于“法律全球化”的激烈讨论,法律全球化的出现将对我国法律意识、法律观念、法律制定等方面产生深远的影响,特别是在法学教育领域的影响更不能忽视。该文通过对“法律全球化”的介绍,指出贵州法学教育应该如何适应法律全球化的浪潮。     

简析法律全球化与法学全球化的关系

法律全球化与法学全球化之间究竟是何种关系?本文从分析法律全球化与法学全球化这两个基本概念入手,分析这个命题,并得出了二者是相伴而生的结论。通过本文的论述,让我们明确了在法律全球化趋势之中,我国的法学教育将向哪个方向发展。     

提高全民族哲学社会科学素质是一项战略性任务

江泽民同志深刻指出：“提高全民族的哲学社会科学素质，与提高全民族的自然科学素质同样重要。我们实施科教兴国战略，包括自然科学和社会科学两个方面。”     

试论弗兰克的"事实怀疑论"

弗兰克作为美国现实主义法学的代表人物，以抨击法律形式主义传统、破除法律确定性神话而著称，而他所强调的法律不确定性的起点就是法律事实的不确定性，即“事实怀疑论”。正是因为法律事实具有不确定性，以此为基础法官所适用的法律规则和法院的判决就自然具有不确定性。本文试从弗兰克“事实怀疑论”的内容入手，阐释其“法律事实是法官认定的主观事实”这一理论的合理性，探讨“事实怀疑论”在事实对规则适用的作用方面起到了怎样的启示性作用。     

哲学社会科学研究能力和成果是综合国力的重要组成部分

7江泽民同志在北戴河的重要讲话，明确指出：“哲学社会科学，是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量”、“哲学社会科学的研究能力和成果，也是综合国力的重要组成部分”。同时，江泽民同志还进一步指出：“我们实施科教兴国战略，包括自然科学和社会科学两个方面”。这就为我们全面理解邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的重要命题指明了方向。     

法学双语教学价值分析

法学理论的发展和立法的完善，需要借鉴“他山之石”。而法学双语教学的开展，为我们直面外国法学，更直接地了解外国法律制度和法学理论，提供了有益的平台。本文主要从双语教学的教育价值、科技价值以及文化价值等方面阐述了实施法学双语教学的意义和价值。     

社会科学是生产力

马克思曾说过“科学技术是生产力”，邓小平同志又做出“科学技术是第一生产力”的论断，自然科学是生产力的观点已成定论，那么，社会科学与生产力的关系是怎样的，是本文论述的主题，生产实践和社会科学在生产力中的地位和作用均表明，社会科学是生产力。     

高校法理学教学改革探析

法理学作为一门对法的知识总体的高度概括、比较抽象的法学理论课程，是学习和掌握各部门法学知识的入门向导，是培养专业法律人才正确法律观的基石，在高等教育法学专业的理论学习中占有十分重要的位置，由于法理学的抽象性、理论性的特点，学生们普遍反映法理学抽象难懂，提不起学习兴趣。为此，必须要对传统的单纯讲授的“讲义式”教学方式进行改革，以吸引学生的学习兴趣，进而提高学生的法律素养。     

社会科学急需一次整合

社会科学与自然科学相对应，主要研究人类社会的运行规律，是一个包括哲学、经济学、管理学、政治学、法学、社会学、人口学、人类学、伦理学、心理学等在内的庞大家族。经过数千年的发展，社会科学取得了如下两个方面的突出成果：一是指导人类从野蛮社会进入现代社会，可称之为社会实践发展成果；     

浅谈高校法学专业“主导·主体”实践教学模式

我国高等法学教育把培养具有系统的法律专业知识和实践技能，具有创新精神和创新能力，培养“厚基础、宽口径、高素质”的复合型应用型法律人才作为自己的根本目标。法学教育必须是知与行的统一，理论与实践的一致。要深入探讨法学专业实践教学模式，重新构建新的实践教学模式一“主导·主体”法学实践教学模式。     

建立青海生态补偿制度的思考

对生态补偿的法律思考和研究有赖于对生态补偿法学含义的厘定。生态法学中的补偿含义，应当包括：一、法学上生态补偿发生的范围。根据“谁污染谁治理，谁破坏谁恢复，谁受益谁补偿”的生态建设规划原则，生态补偿的领域包括生态资源开发利用和生态维护与建设两部分：二、生态补偿的法律关系客体。     

浅析法律思维

清末民初,由于当时的历史环境和社会发展的影响,中华法系宣告解体,我国从西方“移植”了一系列的法律制度,这就导致了现今中国法学与传统中国文化的不协调,造就了我国法学方法论先天的缺失。并且在中国,法律被视为工具,这与西方将法律作为一种价值和观念载体的思想学术的观念是不同的,而这也就必然导致了我国对法律思维培养的欠缺。本文通过对法律思维的思考,以期对法律思维的树立提出一些切实可行的建议。     

房产税不是“财产税” 新制度建立的程序化、规范化、合法化，本身就可能成为一个新制度。

随着上海和重庆房产税开始试点，关于房产税的认识亦需不断加深。有观点提出房产税征收的立法问题，其中有一些基本概念有必要进一步讨论。关于“房产税”有三方面的概念，需要进一步深入探讨。第一个基本概念，房产税不是财产税。有观点认为，房产税涉及个人财产，对非国有财产征税，必须通过法律来解决。让国民交钱，就要先在最高立法机构上获得人民同意。     

论传统法律教育与诊所式法律教育的结合

中国传统的法律教育一直注重向学生传授法学基本原理和系统的法律知识，忽视了对学生实践能力与操作能力的培养。而诊所式法律教育以其独到的教育观念、教育方法超越了传统教育的课堂局限性，将二者有机地结合，克服了传统法学教育的弊端，必将对我国法学教育改革产生积极而深刻的影响。     

比翼齐飞 共同发展

江总书记强调指出：“在认识和改造世界的过程中，哲学社会科学与自然科学同样重要。”我们社科理论工作者必须认真学习领会。