对分层教学在高职成本会计课程应用中的思考

分层教学是基于因材施教理念下的一种教学模式,它有利于提高学生的学习兴趣,有利于每个学生的个性发展,也有利于提高高职教师的教学质量。本文从高职成本会计教学的遵循原则、高职成本会计分层教学的利弊、分层教学在高职成本会计课程应用三个方面阐述分层教学对高职成本会计课程的影响。     

浅谈快乐体育在高职体育教学中的发展趋势

体育是教育的重要组成部分,体育教学肩负着增进学生健康的重任。但目前大多数高职体育教学的功能及效果却未充分发挥出来,阻碍了学生身心的发展。高职体育教学应适应社会发展的需要,把健康体育的理念传播给学生。教学实践发现,快乐体育教学符合学生身心的发展要求,可作为高职体育教学的一种发展趋势。     

利用现代化教学手段,改革高职英语写作教学模式

在当今信息时代的背景下，文章阐述了一种现代化的教学手段，它以学生为教学的主体，辅助老师的课堂教学，充分发挥学生的学习自主精神，构建一种全新的高职英语写作教学模式，是全面提高高职院校学生的写作水平的一种好方法。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学模式改革实践研究

<正>《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称概论)是我国高等学校开设的大学生必修课。但是在教学中,本科院校与高职院校使用的是同一本教材。由于本科学生与高职学生的素质有很大差距,高职学生的理论思维能力和逻辑思维能力明显不如本科学生,故在教学中高职院校和本科院校在《概论》课教学中应该有不同的教学模式。高职院校要根据高职学生理论思维和逻辑思维能力较弱的特点,结合高职院校培养目标的要求,探索实践一种适     

体验式管理学教学探索

体验式教学作为管理学的一种教学方法,它的效果明显优于传统讲授式的方法。本文重点讨论在高职的管理学教学中,如何运用体验式教学方法,提高学生的积极性,增加学生课堂的参与度,从而改善高职学生在课堂上的不良表现。     

任务驱动教学在《网页设计与制作》课程中的应用及影响研究

任务驱动教学是高职教育中提高学生实践能力的一种有效教学方法,本文探讨了高职教育中任务驱动教学的重要性,同时作者结合自身的教学阐述了在《网页设计与制作》课程中如何引入任务驱动教学,从而使学生达到职业岗位要求。     

慕课视野下高职院校的教学模式改革研究

在互联网高度普及的情况下,慕课作为一种新的知识传播手段,必然会带来教学模式的变化,对于高职教育也不例外。本文分析了纯慕课教学模式与传统教学模式的优劣,然后针对高职教育及高职学生的自身特点来构建高职混合慕课教学模式,以及应用该教学模式来有效提高高职学生的学习兴趣与学习效率、提高高职教师的教学水平和教学效率。     

加强高职语文教学实用性的探讨

改革开放以来,人们的传统观念逐渐发生了转变,高职院校发展的形势变得越来越好,越来越多的人认同高职院校的教育,越来越多的人需要高职培养的人才。高职院校是高等教育中的一种特殊院校,它的目标是定向培养专业的技术人才,来提高就业率为核心内容的实用型学校。因此,高职院校的教学要以实用性为主,关注理论知识要与关注学生的动手操作能力相结合。高职院校的语文教学是高职院校的一门基础课程,应该同时拥有这个特点。本文基于高职语文教学的特点与教学目的,论述教学实用性的必要性。     

翻转课堂在高职院校高等数学教学中的应用

高等数学这门学科在高职院校中属于大部分学生需要学习的基础科目,但高职院校的学生大多数文化学习基础不牢,这也给高职院校的高等数学教师带来了比较大的教学困境.翻转课堂作为一种近年来兴起的教学模式,其被运用到高职院校的高等数学教学中,本文主要分析翻转课堂的概念,探究翻转课堂的基本特征及高职院校中使用翻转课堂的积极意义,提出翻...     

高职会计专业实践教学改革初探

会计学科实践教学是通过采用示范模拟、案例分析、实训课、校内实习、校外实习、社会实践、社会调查等教学方式,引导学生在实际工作情境中学习会计知识和技能的一种教学方式。它能使理论升华,帮助学生实现从理论到实践质的飞跃。在高职会计学科中开展实践教学有助于教师实践教学能力的形成,如何通过加强实践教学促进会计教师实践教学能力的养成成为主要课题。文章从高职学校会计教师的实践教学能力这一视角切入,在深入分析高职教师实践教学能力特别是会计实践能力的基础上提出高职会计学科加强实践教学的策略,为高职会计学科实践教学的改革提供新思路。     

高职英语写作教学改革探讨

目前,高职英语写作在教学实践中还没有得到应有的重视,英语写作教学方法滞后,学生实际运用语言能力较差。本文针对高职英语写作课程中存在的主要问题,提出了英语写作教学改革的几点建议。     

高职英语口语教学的问题与策略

口语教学是听、说、读、写的重要组成部分,也是现今英语教学中的一个薄弱环节。随着社会对高职学生的就业要求从注重知识转向注重技能,高职英语教学也需相应地转变为以侧重学生实际应用英语的综合能力,特别是口头交际能力为目的。本文拟从教材、学生、教师及文化差异四方面来分析高职英语口语教学的问题,并在此基础上针对性地提出一些教学策略,以期从整体上提高高职学生的口语交际能力。     

高职教育英语教学的改革与实践

北戴河校区封闭的教学环境为我院高职教育英语教学的改革创造了有利条件.在英语教学的改革实践中,我院外语系认真贯彻"改革、创新"精神,注重突出重点,办出特色,对教学计划和教学方法进行了大胆的改革,以课程改革为桥梁,以培养能力为中心,以提高毕业生就业率为目标,以开发社会人力资源为手段,帮助高职学生从进入高校的大门起,走上学习外语的良性循环之路.     

高职学生英语实用水平研究

根据"应用为主,够用为度"的高职英语教学原则,即高职英语教学要建立在高职学院特点的基础上,以学生的需要为中心,调整高职英语教学目标,因材施教,有的放矢,对教材、教法进行全面改革,从而实现以能力为本位的高职英语教学。高等职业教育肩负着培养技术、生产、管理、服务等领域的应用型专门人才的重任,高职教育的目标是培养技术生产、管理服务等领域的高等应用性专门人才,因此高职英语教学应突出应用性与实用性。然而,高职英语教学的现状却不容乐观。本课题是为了研究高职院校学生英语实用水平,对高职英语教学现状进行研究进而提出相应的对策,提高高职学生英语实用水平。帮助学生培养有效的学习策略达到更好的学习效果并为其终身学习而准备应该成为每个英语教师的责任。     

大学英语写作教学刍议

英语写作在大学英语教学中占据重要位置,英语写作能力体现了学生综合运用英语的能力。如何提高学生的写作水平,成为英语教学中的重难点。教师应从平时课堂教学抓起,引导学生熟练掌握英语词汇与句型,通过缩写、改写或仿写课文、看图作文等,加强写作练习,从而提高学生的英语写作能力。     

关于高职院校英语教学的探讨

近一些年我国职业教育规模发展迅速,但是各院校发展参差不齐。高职院校大部分学生英语基础不好,学习目不明确,对英语学习不感兴趣,学习也没有动力,因此在英语教学中多数教师觉得不是很得心应手,教学效果也不十分满意。学生所掌握的英语知识、技能也肯定不如人意。那么就针对高职院校的英语教学状况加以分析思考,提出有效的教学建议,采取可行的英语教学措施,提高职院校的英语教学。     

浅谈高职英语分级教学

本文通过对高职院校和普通高校教学目标的对比分析,结合作者教学实践深入浅出地阐释了分级教学是高职教育中英语教学的一个突出特点,并进一步指出英语分级教学在高职院校不仅是必要的,而且是可行的,更是富有成效的。     

论高职高专行业英语教育改革

高职高专行业英语的发展不仅反映当前社会对英语人才的多元化需求,也是高职院校英语教学的一个最终发展趋势,并且是体现高职高专办学目标的一个重要构成部分。因此,为了改善当前高职高专英语教学中的诸多问题和顺应社会对于高职学生英语能力的需求,我们有必要对行业英语进行进一步的探究,以制定出较为明确的发展思路。     

高职高专英语教学效能化变革探析

高职高专英语教学的变革一直都是教育界的热点问题。本文应用效能化理论来指导英语教学的变革,不仅可以使英语教学生动化,还可以使英语教学实践化。通过简述效能化的相关研究,进而提出几项大学英语教学效能化变革的措施。     

基于ESP教学模式的高职英语教学应用

结合我国目前高等职业技术学院中高职英语教学的现状,为了提升高职学生在专业技术特定环境下英语的运用能力,提高高职学生的实际工作能力,为市场经济提纲更多有实践能力的人才,有必要在高职英语教学中引入一种新的教学模式——ESP教学。本文针对ESP教学模式定义及现状开始分析,在分析了其前景后,重点分析了其在实际教学中的应用。