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本文从什么是素质教育,阐述了学校图书馆开展素质教育的有利优势和作用,素质教育的内容以及实施素质教育的有效途径。 相似文献
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养成教育作为实施素质教育的突破口,在素质教育的实施中起到了至关重要的作用。本文结合在学校中积极开展的习惯养成教育,对实践中遇到的问题以及取得的经验进行了研究,分析了习惯养成教育在高职院校开展的重要性以及具体措施。 相似文献
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钱建文 《无锡商业职业技术学院学报》2001,1(1):13-14
近年来，教育界兴起了素质教育之风。但是，落实到实处，在英语教学中如何实施素质教育以及英语教学与素质教育是如何互动的，这两令人深思。 相似文献
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论信息素质教育与创新人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
高峰 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2005,2(7):162-163
全面推进素质教育是高校工作的重要目标，作为高校三大支柱之一的图书馆，是高校实施素质教育的重要基地。本文论述了实施信息素质教育的重要意义，以及信息素质教育的内容体系。并就高校图书馆如何利用自身优势提高大学生的创新精神和实践能力等问题做了论述。 相似文献
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分析不同地区、不同时代的素质教育思想对研究高校实施马克思主义时代化的作用具有重要意义。从分析中国古代和近代的孔子、陶行知等教育家关于素质教育的育人理念入手，通过比较与西方素质教育理论以及马克思主义关于素质教育的理论之间的联系与区别，最终得出其对当前高校实施马克思主义时代化的重要启示。 相似文献
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如何在大学英语教学中实施素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
曲飞 《长春金融高等专科学校学报》2008,(3):50-52
随着社会的发展和对学生素质要求的提高,以培养学生全面素质为目标的素质教育在中国发展起来。我们只有明确了素质教育的含义,在大学英语教学中实施素质教育的必要性,以及如何贯彻实施素质教育,才能更好地培养适应社会需要的新型人才。 相似文献
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本文对应试教育的现状、弊端以及现阶段对素质教育理解上的偏差进行全面分析,明确了素质教育的核心在于提高学生的创新能力和社会实践能力,指明实施素质教育最快捷的方式在于考试形式和考试题型的改革。 相似文献
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蔡年生 《福建金融管理干部学院学报》2004,(2):60-62
目前高校图书馆对信息素质的含义以及信息素质教育所发挥的作用认识不够,因此有些图书馆对实施信息素质教育不够重视,本文针对我院图书馆开展信息素质教育的现状,提出以文检课为主导开展分层次、多角度的用户信息素质教育的建议,同时加强馆员自身的信息素质. 相似文献
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原军 《太原城市职业技术学院学报》2004,(3):103-104
根据素质教育的基本特征和对体育教学的要求,文章分析了在体育教学中实施素质教育的必要性,指出了体育教学中所存在的与素质教育不相适应的一面,以及如何进行体育教学的基本思想和对策,略谈自己的观点,并与同行共同探讨. 相似文献
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郭燕燕 《山西经济管理干部学院学报》2009,17(3):85-87
当今实施的素质教育中唯独缺失了心理素质方面的教育,缺"心"的素质教育是不完整的,缺"心"的个体也是不健全的.本文尝试就心理教育的内涵、内容、任务、目标、意义以及学校中实施的途径作一探讨. 相似文献
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白涛 《河南金融管理干部学院学报》2001,(3):73-74
素质教育是我国教育改革的一项重大任务，实施素质教育是提高国民素质，保证科教兴国的战略需要，通过体育课的教学，提高学生的身体、心理以及综合素质。 相似文献
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素质教育是国民教育改革的重要举措,而武术作为中华民族的传统体育项目,在素质教育中有着重要的地位和独特的作用,具有巨大的发展潜力,它在丰富素质教育内容的同时,也为其自身的发展开拓了道路。本文将依据素质教育的内涵与要求,论述武术教学在中小学实施素质教育中的作用,以及为弘扬中华传统文化和增强青少年儿童各个方面的素质服务。 相似文献
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浅谈职业教育中的潜能教育 总被引：2，自引：0，他引：2
孙芙蓉 《太原城市职业技术学院学报》2008,(4)
职业教育的本质特征就是素质教育,素质教育是强调潜能的发挥、心理品质的培养和社会文化素养训练的整体教育.本文简要论述了潜能教育的重要意义,如何进行潜能教育以及教师素质对潜能教育实施的重要性. 相似文献
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黄光荣 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2009,6(3):140-141
时至今日，人们对素质教育的认识仍然显得肤浅，实施方法仍然是形式上的凑合。这主要根源于缺乏坚韧的本体教育理念。树立坚韧的素质教育本体教育理念，主要在于明确素质教育的动因、目的起点、方法论、前瞻性和素质含意以及与教育本体之间的关系。 相似文献
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邱立军 《长春金融高等专科学校学报》2000,(1):44-45,48
高校实施全面素质教育,一要提高对全面素质教育的思想认识,二要把握开展全面素质教育的主要途径:专业课和非专业课设置相结合,增加选修课;第一课堂与第二课堂相结合,拓宽第二课堂活动范围;理论与实践相结合,增强实践教学的深广度;教学与科研相结合,为学生提供参与科研的机会以及教书与育人相结合. 相似文献