高职复合型商务英语师资队伍建设的问题与对策——基于高职商英类精品课程师资队伍的剖析

复合型高素质的师资队伍建设是高职商务英语人才培养的关键因素。本文解析了高职商务英语师资队伍在职称结构、教师专业背景、兼职教师以及双师培养等方面的现状和存在的问题,提出了加强英语师资队伍建设的途径与措施。     

高职商务英语专业“复合型”师资队伍建设

高职商务英语专业具有职业性、应用性和复合性的特点,因此建设一支英语运用能力强、商务理论知识扎实、业务操作技能熟练且具备实践指导能力和教学能力的复合型师资队伍是十分必要的。文章对复合型教师的定位、必要性进行了探讨,并提出了复合型师资队伍建设的四个“复合”,即英语专业与商务知识复合、教学能力与科研能力复合、理论传授与实践指导复合、专业素质与综合素质复合,以及保障复合的有效途径。     

浅析高职复合型专业顶岗实习中的问题及对策

本文以南通职业大学生物技术及应用专业为例,分析了高职复合型专业顶岗实习过程管理现状、存在问题及其影响因素,并从学生、学校、政府、企业四个层面初步提出了提高高职复合型专业顶岗实习质量的对策。     

浅析高职复合型专业顶岗实习中的问题及对策

本文以南通职业大学生物技术及应用专业为例,分析了高职复合型专业顶岗实习过程管理现状、存在问题及其影响因素,并从学生、学校、政府、企业四个层面初步提出了提高高职复合型专业顶岗实习质量的对策。     

试论高职商务英语专业改革与建设

高职商务英语专业的改革与建设是当前高职院校商务英语专业广大师生普遍关注的中心议题,也是高职教育内涵建设的重要内容。本文从商务英语学科和人才培养目标定位、课程体系建设、口语教学改革、实践教学条件建设以及人才培养模式更新等方面进行了探讨,对提高商务英语专业的办学水平,培养高素质复合型外经贸人才,具有重要的现实指导意义。     

高职院校师资队伍建设存在的问题及对策

高职教育是我国高等教育中不可或缺的重要组成部分,是教育大众化的主要途径。师资队伍建设是高职院校人力资源管理中至关重要的环节,是决定高职院校核心竞争力的主要条件。本文从高职院校师资队伍的现状出发,分析存在的问题,探讨提高师资队伍建设水平的主要途径。     

高职实践性取向双师型师资队伍建设探索

本文阐述了实践性取向双师型师资队伍建设的意义,选取个案并在取得实际经验的基础上,对实践性取向双师型教师的认定和培养路径等进行介绍,力求为高职院校双师型师资队伍建设提供一些借鉴经验.     

服务产业转型升级的高职“双师型”师资队伍建设

本文以产业转型升级对高素质技术技能型人才需求为背景,探索双师型师资队伍的建设内容及保障机制,提升高职院校服务地方产业转型升级能力,从根本上提升高职教育的办学质量与办学水平。     

高职院校师资队伍建设的困境与对策

当前,我国高职院校教师队伍建设面临师资队伍不足、教师队伍结构不合理、双师型教师缺乏严重、缺乏教育理论背景,教育教学技能不足、教师的整体素质参差不齐,质量不高、临聘教师队伍不稳定、师资培训渠道不通畅,形式单一,观念滞后等困境。强化高职院校师资队伍建设,要明确以教师为中心的职业教育思想、提高高职院校师资队伍应用技能建设、重视高职院校师资队伍的结构调整、以科学发展观为指导,制订有利于师资队伍和谐发展的师资建设规划,健全稳定师资队伍的政策与措施。     

高职院校"双师型"师资队伍建设探讨

在高职高专院校人才培养工作水平评估中,"双师型"教师队伍的素质是困扰各高职院校的重要指标因素,在高职教育快速发展的今天也显得尤其突出."双师型"师资培养是高职院校师资队伍建设的重点,也是张扬高职特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键.建设"双师型"教师队伍,教育主管部门要建立相关制度,使"双师型"教师队伍建设科学化、制度化、规范化.高职院校要以人为本,提高教师专业发展能力,制定"双师型"教师队伍的培训计划,改善师资结构,而高职教师本身要提高认识,转变观念,积极参加职后培训.     

高职物流管理专业“双师型”教师队伍建设思考

"双师型"师资队伍建设,是高职师资建设的一项战略性措施,也是教育改革和发展的一项紧迫任务。现从教育观念、评价机制、实践培训、校企合作等方面去探求积极有效的方法,以解决物流管理专业"双师型"教师匮乏的问题。     

高职物流管理专业“双师型”师资队伍建设制度保障

“双师型”教师培养关系高职物流管理专业持续健康发展,也是教育改革和发展的一项紧迫任务。本文从高职教学团队建设中存在诸多问题入手,提出了物流专业“双师型”教学团队建设的制度保障,为教师成长营造良好的环境。     

高职商务英语专业教学改革的探索与实践

外语系结合高等职业教育商务英语专业的特点 ,遵循教育规律 ,充分利用教育资源 ,在近年的教学实践中 ,在课程和教材体系设置、确定教学方法及组织课外学习等一系列活动中进行高职教学改革 ,通过组织学生参加丰富多彩的活动加强思想品德教育 ,力求提高高职教育质量 ,推进素质教育。     

高职实践性取向“双师型”师资队伍建设探索

本文阐述了实践性取向“双师型”师资队伍建设的意义,选取个案并在取得实际经验的基础上,对实践性取向“双师型”教师的认定和培养路径等进行介绍,力求为高职院校“双师型”师资队伍建设提供一些借鉴经验。     

解析高职计算机教育师资队伍建设问题

本文从高职计算机教育的师资问题出发,分析了师资队伍的结构要求和教师的教学能力,提出了建设高职计算机师资队伍的方法,从而加速我国高职计算机教育的改革步伐。     

高职商务英语教学中存在的问题及对策

随着我国对外经贸的发展,商务英语方面的人才普遍缺少,这就对我国高等职业教育中的商务英语教学有了更高的要求,但是,在当前高职商务英语教学中存在许多问题。本文针对当前高职商务英语教学的现状进行分析,概括其中存在的一些问题,并针对这些问题提出解决的对策和建议。旨在提高我国高职商务英语教学水平,为社会和企业培养出更多的商务英语人才。     

高职院校会计“双师型”师资队伍建设探索

近年来我国高职教育数量和规模迅速发展,教育特色和质量的提高日益成为社会经济发展对高职教育的迫切需求,但高职院校师资队伍教师素质不能适应高职教学需要和实践能力较弱的状况客观存在.本文结合高职教育和双师素质教师的特点和发展现状,通过对宁波5所高职院校会计双师素质教师培养的现状进行了实证调查的基础上,剖析了会计双师素质教师培养存在的问题,并进行了归因分析,对如何培养高质量的双师素质教师提出了改进措施和建议.     

提高高职院校教师专业实践能力的对策探索

提高高职院校教师专业实践能力是当前高职教师队伍建设的关键。本文针对高职教育对教师专业实践能力的要求,在借鉴国内外培养经验的基础上,总结了提高高职院校教师专业实践能力的对策措施。     

高职院校思政师资队伍建设与管理

本文在分析高职院校思政师资队伍建设的现状和挑战的基础之上,提出了相关的建设策略。     

高职院校商务英语专业教学改革与建设探索

商务英语专业作为高职院校开设最多的专业发展已近20年,本文就商务英语教学现状中教学方法,教材选取,师资培训,商务实践进行探讨,旨在人才培养方案中充分培养高职学生实践能力,提高其就业能力。